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1、 莱阳市姜疃中心中学盖海华 父母的唠叨是首歌 一 设计理念 初中三年级的学生正是自主意识提高的阶段 强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨经常会发生冲撞 学生往往以逆反行为来表示自己长大了 有的粗暴相向 有的冷淡相对 有的干脆就离家出走 据我调查 我校初中三年级67 5 的学生对父母的行为最烦心的就是唠叨 班上经常有学生跟我说 和父母在一起真郁闷 真不爱听父母唠叨 这种情况 若不及时加以妥善的引导和解决 将不利于他们的成长 本次辅导活动的目的是让学生感受到父母对自己的良苦用心 理解父母 正确看待父母的唠叨 共同探讨积极应对唠叨的好办法 从而改善亲子关系 二 活动目标 1 在体验中感受父母对自己的良
2、苦用心 能站在父母的角度看待问题 从而理解父母 2 分析父母唠叨的原因 学会应对父母唠叨的方法 3 培养尊重父母的品质 增加与父母之间的感情 活动重点 通过换位思考 理解父母的唠叨 体会父母的爱 活动难点 学会采用正确的方法和父母沟通 三 活动重难点 四 活动对象 初中三年级 一 教师准备 1 布置教室 2 编写小品 唠叨的爸妈 3 准备课件 二 学生准备 三位同学排练小品 唠叨的爸妈 五 活动准备 主要采取以下方法 1 小品表演法 2 讨论交流法 3 模拟训练法 六 活动形式 七 活动过程 一 创设情境 导入主题 二 欣赏小品 情景体验 三 换位思考 理解父母 四 我有妙招 积极应对 一 创
3、设情境 导入主题 设计意图 听唠叨歌 营造轻松愉悦的课堂气氛 又紧扣主题 为接下来的活动做好铺垫 听完歌曲 我问学生 美国妈妈这么能唠叨 我们的父母怎么样 大家一起欣赏小品 唠叨的爸妈 让学生在情境中体验父母的唠叨 思考引起父母唠叨的原因 二 欣赏小品 情景体验 看完小品 我向学生提了这样一个问题 小品中的父母在为什么唠叨 现实生活中 你们的父母都因为什么唠叨你 学生交流发言后 归纳出引起父母唠叨的几种情况 1 学习方面 作业拖拉 不复习 书写不认真 成绩不理想 2 服饰方面 要名牌服装 打扮超前 不符合学生身份 3 社交方面 外出玩耍不提前交待清楚 让父母担心 4 卫生方面 房间脏 乱 差
4、5 安全方面 行路安全 骑车安全 谨防陌生人等 6 饮食方面 挑食 暴饮暴食 7 娱乐方面 无节制地玩电脑 看电视等 设计意图 欣赏小品 让学生体验父母的唠叨 交流 使学生明白 凡是父母唠叨 肯定是有他看着不顺眼的行为 也为下一环节的 换位思考 理解父母 打下基础 为了让学生理解父母的唠叨行为 我组织学生进行换位思考 让学生设身处地的想象一下 假如你是父母 当你的孩子出现某一状况时 你的说教 孩子不接受 你有什么感受 为了让这换位更真实 我用一组图片显示易引起父母唠叨的现象 让学生看着图片写感受 三 换位思考 理解父母 有种你过来 开学还早着呢 假如我是家长 学生盖文化说 你这孩子怎么这么不懂
5、事 现在就学着做事拖拖拉拉 以后长大还不成懒虫了 说你几句 你还顶嘴 真是太让人上火了 唠叨还算是轻的了 如果再这样 那就只好体罚了 宫玉颖说 闺女啊 怎么还玩电脑啊 你都玩了一天了 没有够啊 给你三分钟时间 把电脑关掉 做作业 气死我啦 快做作业 闫春晓说 对暴力小孩我会把他关进一个只有关于 爱与和平 的书籍的房子里 对他进行长达几星期的精神洗脑 如果还不见效 我就苦口婆心地对他进行教导 再不行就找一个更严厉的人 以暴制暴 我不希望有一个暴力小孩 漫画 谁救救我的孩子张耀宁绘 通过换位思考 学生明白 父母是因为爱 因为担心 才会唠叨 我进而引导学生思考 父母和孩子之间为什么会发生冲突呢 引导
6、他们理性分析与父母发生冲突的原因 为了让学生更好地分析这个问题 我先请学生欣赏幽默小诗 儿子眼中的父亲 思考交流 儿子眼中的父亲 7岁 爸爸真了不起 什么都懂 14岁 好像有时候觉得也不对 20岁 爸爸有点落伍了 他的理论和时代格格不入 25岁 老头子 一无所知 毫无疑问 陈腐不堪 35岁 如果爸爸当年像我这样老练 他今天肯定是个百万富翁了 45岁 我不知道是否该和 老头 商量商量 或许他能帮我出出主意 55岁 真可惜 爸爸去世了 说实在活 他的看法相当高明 60岁 可怜的爸爸 您简直是位无所不知的学者 遗憾的是我了解您太晚了 附件三 听读诗歌 学生明白了父母与孩子发生矛盾冲突的原因 首先 孩
7、子看待父母的眼光发生了变化 父母不再伟大 其次 孩子开始有了追求独立的愿望 希望父母把自己当大人看待 再次 两代人缺乏了解和沟通也是一个很重要的因素 父母与孩子发生矛盾冲突的原因 接着 我给学生推荐一本书 外交家爸爸给儿子的信 此书被誉为 一部使人脱胎换骨的人际关系与礼仪全书 牛津大学出版社特将此书列入 牛津世界经典 之一 那是一位父亲给儿子一生的忠告 忠告之一就是 换种眼光 换个位置看问题 你就会豁然开朗 快乐起来 这就是通常所说的换位思考 让学生利用课余时间阅读 学会用换位思考的方法来解决问题 推荐一本书 学会一种方法 设计意图 看着图片 换位思考 让学生真切的体验做父母的良苦用心 明白因
8、为关爱 因为担心 父母才会唠叨 欣赏小诗 让学生理解两代人冲突的原因 推荐阅读 让学生知道 换位思考是一种解决问题的好方法 四 我有妙招 积极应对 我组织学生进行 我有妙招 献策活动 引导学生探讨 我们该怎样积极应对父母的唠叨 将妙招写在红色的纸上 贴在黑板上面大家学习 师生一起总结对待父母唠叨的具体做法 1 安静聆听法2 转移注意法3 自我嘲讽法4 解释说明法5 撒娇耍赖法6 写信述说法 应对父母唠叨的方法 学会方法后 组织学生模拟操练 每人一张 化解唠叨我有方 模拟练习题 将刚才学到的方法在实践中操练一下 填完后交流 模拟操练 为学会沟通欣喜 为沟通成功欢呼 设计意图 我有妙招 献策活动
9、让学生主动探求面对父母唠叨的方法 模拟训练 让学生将学到的方法用到生活实践 本环节我插播视频 读懂母亲的唠叨 视频中离家在外的大学生诉说着自己对父母唠叨怀念 专门打电话听父母的唠叨 五 情感升华 总结深化 很多人长大以后对父母那曾令人心烦的唠叨 又有了这样的感受 唠叨是浓浓的关爱 唠叨是温暖的呵护 唠叨是真诚的劝说 唠叨是殷切的期盼 长大后的唠叨 营造着感情氛围 结语我告诉学生 在生活中有时听不进父母的唠叨 有自己的想法 这很正常 说明我们在成长 只是如果父母的唠叨让你感到心烦了 可要记得用上今天学到的好方法 设计意图 在观看视频中 感受离家的人对父母唠叨的怀念 进一步理解父母的唠叨 在音乐伴随的结语中升华感情 结语 八 活动反思 本节课 以 理解父母的唠叨 为主线 设置了听听美国妈妈唠叨歌 小品再现生活场景 化解唠叨我有方 听听离家在外大哥哥的心声等活动 在活动中 让学生敞开心扉 讨论 交流 自助互助 活动层层相扣 步步深入 最后水到渠成 使学生们亲身体验到理解 沟通的重要性 感悟到要正确面对父母的唠叨 课堂上学生参与性强 课堂气氛轻松愉快 但是 在活动过程中 有的学生不好意思交流 大家一起回答 众说纷纭 个别交流 畏首畏尾 这就需要教师在今后的教学实践中 不断提高自己调控课堂气氛的水平 谢谢大家
