《一年级下册道德与法治教案-第14课《请帮我一下吧》部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册道德与法治教案-第14课《请帮我一下吧》部编版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版小学一年级道德与法治下册第十四课 请帮我一下吧教材分析：请帮我一下吧是一年级道德与法治第四单元我们在一起中的一课，本课把学生在学习、生活、游戏过程中常遇到的一些困难呈现在课本中，通过学生已有的生活体验，让学生知道每个人都会遇到困难，遇到困难后要在恰当的时间向合适的人求助，同时要避免形成万事都求助的依赖心理。还要学会如何向人求助，要让学生懂得同学间要团结友爱，互相关心，相互帮助，讲文明礼貌。引导学生养成互相帮助的好习惯。学情分析：在求助问题上，一年级学生常常有以下表现。一是过度依赖，什么事都要别人帮。二是好面子，不愿意向别人求助。三是顾虑担心，不敢向别人求助。针对这几种情况，要让学生在
2、已有知识经验基础上，学会辨别哪些事情需要帮助，哪些事情应该自理；在求助时具体使用什么样的语言，怎样求助；还要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能:引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。2.情感态度价值观:懂得任何人都会遇到困难，帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。3.行为与习惯:通过学生说遇到的困难，分辨哪些需要帮助，哪些自己能够解决，提高学生口语表达能力。4.过程与方法:在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来面对曾经遇到的困难。教学重点：面对困难时有积极的心态，能分辨需要求助的情境。教学难点
3、：培养学生如何分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。教学准备： 1.教师准备：教学资料与课件，辨析材料袋。 2.学生准备：曾经遇到过的困难。教学过程： 一.导入新课（情景导入） 教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有，孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”引出课题。 二.讲授新课 （一）活动一：说困难1.师：看来，主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难，还能节省时间，让自己不用那么着急。2.出示54页图片，学生说说图上的小朋友遇到了哪些困难。师：看来我们平时在学习、生活、游戏中都有经常会
4、遇到困难，请小朋友们打开记忆的闸门，回忆你曾经遇到过哪些困难，你们主动请别人帮助过吗？学生交流自己遇到困难时，主动寻求帮助的经历。师：（适时追问）你遇到困难当时的心情、感受怎样。如果不去寻求帮助，结果可能会怎样呢？学生说一说。（小结：每个人都会有困难，遇到困难时会心慌、紧张、害怕，但是解决不了问题，要冷静思考，寻找解决办法）板书：大家都会有困难 3.观看视频。（司马光砸缸）看了这段视频，你想说些什么？（学生回答，教师引导学生遇到困难不慌张，积极寻找解决办法。）板书：遇到困难不要慌（二）活动二：辨困难1.出示教材55页上的儿歌。教师读。2.让学生用笔在书上圈一圈，小咕噜都遇到了哪些事？3.学生回
5、答。4.这些事都需要请人帮助吗？（衣服丢了、跳绳不会自己解决；迷路、毽球上树、屋子起浓烟、巨响都应该找人解决。）5. 打开辨析材料袋，小组合作，解决问题。辨析：哪些事情可以自己解决，哪些事情需要请人帮助？（怕吃药、有人落水、系不好鞋带、有人触电了、风筝飞到了树上、不会跳绳、迷路了、不会做题）可以自己解决的需要请人帮助的6.学生汇报，教师相机指导。（三）活动三：困难面前有办法1.在学校遇到困难找谁?2.在公园、商场遇到困难找谁？3.出示关于困难的名言警句三.教师总结：在遇到困难的时候，要冷静，不要慌张，想办法，但是在遇到有危险性、紧急的事情时，一定要大声找人求助。老师希望大家能够在今后的生活、学
6、习中，勇于挑战，战胜困难，做生活的强者！ 板书设计：第十四课 请帮我一下吧大家都会有困难遇到困难不要慌教学反思：第二课时教学目标：1.知识与技能：帮助学生学会求助的基本技能。2.情感态度价值观：使学生懂得不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。3.行为与习惯：尝试尽自己的能力去帮助他人。4.过程与方法：认真积极去想办法解决困难，体会解决困难的快乐。教学重点：知道自己怎样去求助。教学难点：能够帮助他人解决困难。教学准备：教师准备：课件 、求助信学生准备：调查表教学过程：一.导入新课课件出示一组图片（包括110、119、122、120等求助电话和服务台、警察、
7、老师等）提问：你记住了哪些号码？你还知道哪些求助的地点和人？板书：学会、求助二.讲授新课（一）说一说你和你的家人遇到困难时曾经向谁求助过。把课前收集的小调查表在组内分享交流。学生汇报。（二）帮一帮1.出示56页情境图。 请同学们认真观察。看看这位小朋友遇到了什么困难？怎么办？2.他可以找谁帮忙呢？为什么？找谁求助最合适，并说出理由。学生讨论，汇报结果。板书：合适（最合适的人选是长椅上的人）3.他应该怎么求助呢？（求助的过程要注意使用礼貌用语，表达清楚自己的意思）板书：礼貌4.求助时可以用哪些礼貌用语呢？（三）演一演1.学生表演书上56页放学给妈妈打电话的情景。2.打开求助信，在小组里讨论，学会
8、遇到困难如何礼貌地向人求助，注意使用礼貌用语，也要表达清楚自己需要什么样的帮助,试着演一演。（借水彩笔、问路、球落到水里）3.分组表演。老师适时让学生理解求助困难时要用礼貌用语。（四）师生共同学习儿歌：遇到困难不要慌，可以请人帮个忙。不管请谁来帮忙，先把困难说清楚。求助记得要礼貌，说话真诚看对方。得到帮助不要忘，谢谢一定挂嘴上。就算困难没解决，也要说声“谢谢您”“谢谢您！”（五）看书57页，这把伞在怎样的传递。1.下雨了，这把伞传递到了哪儿？又传到了哪儿？还传递到了哪儿？2.温暖的传递着，就这样“你帮我，我帮你”，大家把这份爱心共同的传递下去，板书：互助3.说一说谁帮过我？我帮过谁？我还能帮谁？小结：就让我们你帮我我帮你，一起传递这份快乐、温暖。（板书：温暖快乐）我们在互助的时候就能得到温暖，也可以多一点快乐。三.教师总结：老师希望小朋友用合适的方法礼貌的方式来求助，学会互助，就能得到温暖和快乐，希望小朋友们在今后的生活中，继续寻找智慧和经验，找到更多更好的方法。我体验，我挑战，合理求助促健康。你帮我，我帮你，互助温暖传爱心！四.课后作业：同学们，回家后做一张爱心卡，把你最想感谢和表达的话写下来，送给帮助过你的人。板书设计：第十四课 请帮我一下吧学会求助合适礼貌爱心互助温暖快乐教学反思：
