《一年级下册道德与法治教案-第14课《请帮我一下吧》部编版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册道德与法治教案-第14课《请帮我一下吧》部编版(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版小学一年级道德与法治下册第十四课 请帮我一下吧教材分析:请帮我一下吧是一年级道德与法治第四单元我们在一起中的一课,本课把学生在学习、生活、游戏过程中常遇到的一些困难呈现在课本中,通过学生已有的生活体验,让学生知道每个人都会遇到困难,遇到困难后要在恰当的时间向合适的人求助,同时要避免形成万事都求助的依赖心理。还要学会如何向人求助,要让学生懂得同学间要团结友爱,互相关心,相互帮助,讲文明礼貌。引导学生养成互相帮助的好习惯。学情分析:在求助问题上,一年级学生常常有以下表现。一是过度依赖,什么事都要别人帮。二是好面子,不愿意向别人求助。三是顾虑担心,不敢向别人求助。针对这几种情况,要让学生在
2、已有知识经验基础上,学会辨别哪些事情需要帮助,哪些事情应该自理;在求助时具体使用什么样的语言,怎样求助;还要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。教学时数:2课时第一课时教学目标:1.知识与技能:引导学生分辨哪些困难应该向人求助,哪些事情应该自理。2.情感态度价值观:懂得任何人都会遇到困难,帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力,遇到困难时要有主动求助的意识。3.行为与习惯:通过学生说遇到的困难,分辨哪些需要帮助,哪些自己能够解决,提高学生口语表达能力。4.过程与方法:在积极讨论、感知、回忆中,更清晰直观地来面对曾经遇到的困难。教学重点:面对困难时有积极的心态,能分辨需要求助的情境。教学难点
3、:培养学生如何分辨哪些困难应该向人求助,哪些事情应该自理。教学准备: 1.教师准备:教学资料与课件,辨析材料袋。 2.学生准备:曾经遇到过的困难。教学过程: 一.导入新课(情景导入) 教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?老师有些不好意思地对大家说:“我想请大家看图片,可是我忘记带胶带了。”“我有,我有,孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”引出课题。 二.讲授新课 (一)活动一:说困难1.师:看来,主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难,还能节省时间,让自己不用那么着急。2.出示54页图片,学生说说图上的小朋友遇到了哪些困难。师:看来我们平时在学习、生活、游戏中都有经常会
4、遇到困难,请小朋友们打开记忆的闸门,回忆你曾经遇到过哪些困难,你们主动请别人帮助过吗?学生交流自己遇到困难时,主动寻求帮助的经历。师:(适时追问)你遇到困难当时的心情、感受怎样。如果不去寻求帮助,结果可能会怎样呢?学生说一说。(小结:每个人都会有困难,遇到困难时会心慌、紧张、害怕,但是解决不了问题,要冷静思考,寻找解决办法)板书:大家都会有困难 3.观看视频。(司马光砸缸)看了这段视频,你想说些什么?(学生回答,教师引导学生遇到困难不慌张,积极寻找解决办法。)板书:遇到困难不要慌(二)活动二:辨困难1.出示教材55页上的儿歌。教师读。2.让学生用笔在书上圈一圈,小咕噜都遇到了哪些事?3.学生回
5、答。4.这些事都需要请人帮助吗?(衣服丢了、跳绳不会自己解决;迷路、毽球上树、屋子起浓烟、巨响都应该找人解决。)5. 打开辨析材料袋,小组合作,解决问题。辨析:哪些事情可以自己解决,哪些事情需要请人帮助?(怕吃药、有人落水、系不好鞋带、有人触电了、风筝飞到了树上、不会跳绳、迷路了、不会做题)可以自己解决的需要请人帮助的6.学生汇报,教师相机指导。(三)活动三:困难面前有办法1.在学校遇到困难找谁?2.在公园、商场遇到困难找谁?3.出示关于困难的名言警句三.教师总结:在遇到困难的时候,要冷静,不要慌张,想办法,但是在遇到有危险性、紧急的事情时,一定要大声找人求助。老师希望大家能够在今后的生活、学
6、习中,勇于挑战,战胜困难,做生活的强者! 板书设计:第十四课 请帮我一下吧大家都会有困难遇到困难不要慌教学反思:第二课时教学目标:1.知识与技能:帮助学生学会求助的基本技能。2.情感态度价值观:使学生懂得不仅要能接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。3.行为与习惯:尝试尽自己的能力去帮助他人。4.过程与方法:认真积极去想办法解决困难,体会解决困难的快乐。教学重点:知道自己怎样去求助。教学难点:能够帮助他人解决困难。教学准备:教师准备:课件 、求助信学生准备:调查表教学过程:一.导入新课课件出示一组图片(包括110、119、122、120等求助电话和服务台、警察、
7、老师等)提问:你记住了哪些号码?你还知道哪些求助的地点和人?板书:学会、求助二.讲授新课(一)说一说你和你的家人遇到困难时曾经向谁求助过。把课前收集的小调查表在组内分享交流。学生汇报。(二)帮一帮1.出示56页情境图。 请同学们认真观察。看看这位小朋友遇到了什么困难?怎么办?2.他可以找谁帮忙呢?为什么?找谁求助最合适,并说出理由。学生讨论,汇报结果。板书:合适(最合适的人选是长椅上的人)3.他应该怎么求助呢?(求助的过程要注意使用礼貌用语,表达清楚自己的意思)板书:礼貌4.求助时可以用哪些礼貌用语呢?(三)演一演1.学生表演书上56页放学给妈妈打电话的情景。2.打开求助信,在小组里讨论,学会
8、遇到困难如何礼貌地向人求助,注意使用礼貌用语,也要表达清楚自己需要什么样的帮助,试着演一演。(借水彩笔、问路、球落到水里)3.分组表演。老师适时让学生理解求助困难时要用礼貌用语。(四)师生共同学习儿歌:遇到困难不要慌,可以请人帮个忙。不管请谁来帮忙,先把困难说清楚。求助记得要礼貌,说话真诚看对方。得到帮助不要忘,谢谢一定挂嘴上。就算困难没解决,也要说声“谢谢您”“谢谢您!”(五)看书57页,这把伞在怎样的传递。1.下雨了,这把伞传递到了哪儿?又传到了哪儿?还传递到了哪儿?2.温暖的传递着,就这样“你帮我,我帮你”,大家把这份爱心共同的传递下去,板书:互助3.说一说谁帮过我?我帮过谁?我还能帮谁?小结:就让我们你帮我我帮你,一起传递这份快乐、温暖。(板书:温暖快乐)我们在互助的时候就能得到温暖,也可以多一点快乐。三.教师总结:老师希望小朋友用合适的方法礼貌的方式来求助,学会互助,就能得到温暖和快乐,希望小朋友们在今后的生活中,继续寻找智慧和经验,找到更多更好的方法。我体验,我挑战,合理求助促健康。你帮我,我帮你,互助温暖传爱心!四.课后作业:同学们,回家后做一张爱心卡,把你最想感谢和表达的话写下来,送给帮助过你的人。板书设计:第十四课 请帮我一下吧学会求助合适礼貌爱心互助温暖快乐教学反思: