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1、第二节 简谐运动的力和能量特征教学目标：、知识与技能 理解简谐运动在一次全振动过程中位移、回复力、加速度、速度的变化情况。能分析简谐运动能量转化过程、过程与方法 通过对简谐运动中位移、回复力、加速度、速度等物理量间变化规律的综合分析，知道各物理量之间有密切的相互依存关系，学会用联系的观点来分析问题。本节中通过对弹簧振子所做简谐运动的分析，得到了有关简谐运动的一般规律性的结论，使学生知道从个别到一般的思维方法。、情感态度与价值观 通过对简谐运动的分析，使学生知道各物理量之间的普遍联系。教学方法：教学重点、难点：重点：振动过程分析难点：同上教学仪器多媒体课件、弹簧振子等教学过程复习：产生振动需要具
2、备哪些条件？你对简谐运动有哪些了解了？（开放式问题）描述振动特征有哪些物理量？它们各有何意义？演示：水平弹簧振子的振动学生试探分析振动过程并填写下表：振子的运动AOOAAOOA对平衡位置的位移的方向？大小如何变化？水平向右，大小不断减小水平向左，不断增大水平向左，不断减小水平向右，不断增大振子所受的合力方向怎样？大小如何变化？水平向左，大小不断减小水平向右，不断增大水平向右，不断减小水平向左，不断增大加速度的方向怎样？大小如何变化？水平向左，不断减小水平向右，不断增大水平向右，不断减小水平向左，不断增大速度的方向怎样？大小如何变化？水平向左，不断增大水平向左，不断减小水平向右，不断增大水平向右
3、，不断减小讨论与交流： 在一次全振动过程中位移、回复力、加速度、速度如何变化在一次全振动过程中，动能和势能如何变化，能量转化情况如何？你认为哪些关系具有特征性标志？总结：多媒体完成填空课堂练习：1、做简谐运动的质点通过平衡位置时，具有最大值的物理量是：A、加速度； B、速度； C、位移； D、动能； E、回复力； F、势能。2、如图所示为一弹簧振子设向右为正方向，振子的运动从BO时，位移为 （填“正”或“负”）；加速度的大小由 变 。速度大小由 变 。（填“大”或“小”）3、关于弹簧振子做简谐运动时的能量，下列说法中正确的有：A、等于在平衡位置时振子的动能；B、等于在最大位移时弹簧的弹性势能；C、等于任意时刻振子动能与弹簧弹性势能之和；D、位移越大振动能量也越大。作业：中华一题本课练习
