《九年级物理全册 20.3.1 电磁铁学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理全册 20.3.1 电磁铁学案（无答案）（新版）新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题电磁铁学习目标1、知道什么是电磁铁2、理解电磁铁的特性和工作原理学习重点电磁铁的特性和工作原理学习难点电磁铁的特性和工作原理自主学习（8分钟）内容与过程备注知识回顾：1、通电螺线管的磁场与 磁体的磁场相似，它的磁极方向可用 定则判断。2、判断下面通电螺线管的极性。 3、思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？一电磁铁我们把内部插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。活动1：通过知识积累和阅读教材，猜想通电的磁场的强弱可能与哪些因素有关？小明在学习的过程中，猜测通电螺线管的磁场的强弱可能与电流大小、线圈匝数和是否有铁芯有关。探究通电螺线管的磁性强弱与电流大小的关系，应该保持 和_相同；研究
2、通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数的关系，应保持 和_相同；研究通电螺线管的磁性强弱与插入铁芯的关系时，要保持 和_相同。活动2：请你设计实验探究小明的猜想。你将用什么方式知道磁场是增强了还是减弱了？请你设计实验方案，并画出记录表格。实验室中有长导线、滑动变阻器、电流表、开关等导线，分析探究的数据归纳结论：填一填：电磁铁的特点是：（1）电磁铁的磁性有无可以由 控制；（2）电磁铁的磁极方向可以由 方向来控制；（3）电磁铁的磁性强弱可以由 来控制。电磁铁在很多方面都有应用。例如：_。合作探究（12分钟）1、如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。、要改变电磁铁线圈中的电流大
3、小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定。、下表是该组同学所做实验的记录：电磁铁(线圈)50匝100匝实验次数123456电流 / A0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目 / 枚581071114比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流 ；比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数 ；展示交流（10分钟）巩固小结（5分钟）达标练习（10分钟）1通电螺线管插入铁芯后，它的_会明显增强。2内部带有_的螺线管叫做电磁铁。3决定电磁铁磁性强弱的因素是_、_、_。
4、4电磁铁与永久磁铁相比具有以下两个优点：(1)电磁铁磁性的有无，可以由_来控制。(2)电磁铁磁性的强弱可以由_来控制。5电磁起重机在工作时是把_能转化为_能。6、为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行简易实验.(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_来显示电磁铁磁性的强弱.(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景. 比较图（a）和（b），可知_图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越 (填“大”或“小”)磁性越强.（3）如图（c）,将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路.从图（c）的情景看出，在 相同的情况下，线圈的匝数越 （填“多”或“少”）磁性越强.
