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1、构建小学美术教学有效课堂的策略摘要：当前，小学美术教学中要想构建有效的课堂，教师要改变传统的教学模式，积极运用合作教学法、分层教学法，也可以运用多媒体播放大量的美术素材，展示出直观立体的美术作品，能够吸引学生的注意力，使学生主动鉴赏美术作品，既提高学生美术鉴赏能力，又提高美术教学的有效性。 关键词：小学美术；教育；有效课堂前言随着美术教学改革的不断深入，小学美术教学过程中教师要改变灌输式的传授方式，要与时俱进积极运用多媒体播放生动立体的美术作品，带给学生直观的感受，促使学生主动欣赏和分析美术知识，也可以运用分层教学法和合作学习法，使不同层次的学生都能掌握美术的内涵，深入理解美术所蕴含的寓意，通
2、过运用多种教学策略，从而构建有效性的美术课堂。一、以学生为中心，引导学生自主探究学习，提高学生自主探究能力目前，小学美术教学过程中教师要改变传统的教学观念，运用以学生为中心的教学理念，注重突出学生的主体地位，将学习的主动权交给学生，积极引导学生自主探究学习美术，进而锻炼学生的自主探究能力，逐步增强学生自主探究意识，使学生全面掌握美术作品及所传递的思想感情，快速理解美术知识，由此可见，应为学生多提供一些自主探究学习的机会，发挥出学生的主观能动性，凸显出学生的主体地位，深入落实以学生为中心的教学理念，促使学生主动自主探究学习美术教学内容，深刻体会到美术作品蕴含的感情。例如：在欣赏美术作品时，教师引
3、导学生进行自主探究学习美术作品，学生在自主探究的过程中了解相关的内涵，从而逐步提高学生自主探究能力。二、运用多媒体播放大量的美术素材，构建有效的美术课堂现阶段小学美术教学中教师可以运用多媒体播放大量的美术素材，呈现出生动化、立体化的美术作品，展示出不同风格的美术，开拓学生的视野，使学生了解到更多的美术作品，感受到直观、生动的美术教学内容，使学生主动学习主动探究所播放的美术作品，转变学生被动学习的状态，激发学生学习美术的兴趣，更好地理解和掌握美术的节奏，明确美术的创作背景，清楚不同美术具有不同的内涵，深入了解到不同美术的基本特征，有效提高学生的美术素养，进而构建有效的美术课堂。例如：在学习色彩搭
4、配时，教师运用多媒体播放色彩搭配视频，使美术教学内容生动形象，带给学生全新的感受，能够吸引学生的注意力，促使学生产生学习美术的动力，使学生主动探究美术视频，观看到立体的教学视频，学生主动跟着视频学习美术，全面掌握美术的节奏，学生可以跟着美术视频演唱，创设活跃的教学环境，使教学氛围不再沉闷，促使学生快速学会相关知识，深入理解不同美术所蕴含的文化知识，有利于构建有效性的美术课堂，从而提高美术教学的效率。三、运用合作学习法，创新教学模式，提高美术教学的有效性小学美术教学过程中教师可以运用合作学习法，依据学生的美术基础和美术素养，将学生分为多个合作学习小组，促使学生合作学习美术作品，共同探究美术作品的
5、创作背景，调动合作学习小组学习美术的积极性，合作小组成员相互合作、相互帮助共同努力完成美术教学的任务，渐渐地形成合作学习的意识，有利于培养学生团结协作能力，促使合作学习小组的每一位成员，准确理解和记忆美术作品。充分体现出运用合作学习法是非常重要的，既创新教学模式，又使合作小组快速掌握美术知识，进而加快了美术教学的进度，从而提高美术教学的有效性1。四、实施分层教学，提高不同层次学生的美术素养小学美术教学中教师要注重实施分层教学，依据学生的美术基础和美术素养，将学生划分为多个层次，进行因材施教，使不同层次的学生都能掌握美术教学内容2。例如：在绘画的过程中，教师运用分层教学法，对于美术基础比较差的学
6、生，应注重引导掌握布局，以便于学生明确相关知识，并布置难度较低的教学任务，帮助学生打下坚实的美术基础，而对于美术基础较好的学生，要设计难度较高的教学任务，要求学生阐释出绘画中所蕴含的感情，使学生在原有的基础上有所进步，从而提高不同层次学生的美术素养3。五、明确美术教学的目标，注重备课的质量，创设有效性的美术课堂小学美术教学中要想提高课堂的有效性，教师要改变灌输式的教学方法，明确美术的目标，注重备课的质量，依据美术教学内容，提前精心设计教案，并为学生延伸更多的美术知识，讲解不同美术作品的所蕴含的思想感情，有效提高备课的质量，这样才能创设有效性的美术课堂，使学生更好地学习美术知识，对美术教学内容理
7、解的更透彻，明确不同美术作品风格蕴含不同的感情，渐渐地学习分析和鉴赏美术作品4。由此可知，美术教师应注重提前准备好教案，并且，注重备课的质量，依据美术教学目标，制定相应美术教学任务，根据美术的风格，精心准备好美术教案，时刻注重备课的质量，这样才能更好地授课，使学生学到更多的美术知识，充分了解到不同类型的美术知识，有利于创设有效性的美术课堂，从而取得良好的教学效果5。总结：综上所述，小学美术教育中教?可以运用多媒体播放直观立体的美术素材，带给学生全新的感受，使学生对美术作品感兴趣，主动学习美术知识，与此同时，也可以运用合作教学法和分层教学法，以及注重备课的质量，逐步增强学生合作学习意识，并且，使
8、不同层次的学生都能深入理解美术作品所传递的感情，以便于学生全面掌握美术知识，从而创设有效性的美术课堂，取得最佳的教学效果。参考文献：1王红蕾. 开展兴趣教学，构建小学美术高效课堂J. 学周刊，2016，（30）：225-226.2桑爽. 优化课堂教学策略，构建高效小学美术课堂J. 美术教育研究，2016，（04）：158.3靳屏. 坚持上位标准 强调情感艺术简析小学美术有效教学的策略构建与运用实践J. 美术教育研究，2015，（21）：54+56.4翟秀宏. 为有源头活水来浅谈小学美术高效课堂的构建J. 美术教育研究，2015，（20）：181+183.5史凤奎. 浅谈小学美术多媒体教学体系的构建J. 中国教育技术装备，2015，（07）：57-58.
