《安徽高中生物1.1.1孟德尔的豌豆杂交实验一导学案必修21.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽高中生物1.1.1孟德尔的豌豆杂交实验一导学案必修21.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1章 遗传因子的发现 人类对遗传现象的科学解释，最早是孟德尔从豌豆杂交实验中总结出来的。他对遗传因子的发现和对遗传规律的总结，使自然学科中诞生了一门新的学科 遗传学。本章内容将引导我们沿着人类对遗传物质的认识过程来探索遗传的奥秘。 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时【学习目标】 1.了解选用豌豆做遗传实验容易成功的原因。2.掌握遗传学的相关名词。3.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离规律。【学习重点】 孟德尔的一对相对性状的杂交试验过程。【学习难点】 对分离现象的解释。【学习新知】学习任务一 用豌豆做遗传实验的优点及方法自主学习阅读教材P2.P3，并结合图1-1、1-2、1
2、-3相关知识，思考：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功?人工异花传粉的一般步骤应该怎么操作?去雄时间是在花成熟前还是成熟后?授粉时间呢?两次套袋为什么?了解以下术语，并能做出准确判断。两性花自花传粉自交父本性状单性花异花传粉杂交母本相对性状自学检测1.豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ）A豌豆品种间性状差异大 B豌豆先开花后授粉C豌豆是自花传粉，闭花授粉的植物 D豌豆是自花传粉的植物2.下列各组生物性状中属于相对性状的是（ ） A.番茄的红果和圆果 B.水稻的早熟和晚熟C.绵羊的长毛和狗的短毛 D.家鸽的长腿与毛腿学习任务二 一对相对性状的杂交实验（杂交实验，发现问题）活动1 阅读教材P4所示
3、内容，并思考： 正交.反交显性性状隐性性状性状分离举例说明相关概念：符号PF1F2含义符号：活动2 用图解表示孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程。自学检测3.下列关于性状分离的叙述中正确的是（ ） A性状分离就是具有相对性状的亲本杂交，F1只表现一个亲本的性状B性状分离就是指杂合的F1产生的两类配子C性状分离就是指杂合的F1的后代出现不同的性状表现D性状分离就是指同一生物个体会表现出不同的性状类型4.水稻中有芒.无芒是一对相对性状，若将有芒无芒F1有芒，再使F1有芒水稻自交F2有芒215 + 无芒70，则有芒、无芒中显性性状是 ，隐性性状是 。学习任务三 对分离现象的解释（分析问题，做出假说）
4、阅读教材P5所示内容，完成以下内容：举例说出以下概念。概念显性遗传因子隐性遗传因子纯合子杂合子表现型基因型举例明确孟德尔为解释实验结果作了哪些假设?自学检测5.下列哪一个杂交组合的后代中会表现出性状分离现象（ ）A. BBbb B.bbbb C. BbBb D. BBBb6.一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红花的可能性为（ ）A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4合作交流为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢?为什么子二代中矮茎性状又出现了?并且出现了3:1的性状分离比? 【总结提升】归纳比较本节课相关概念【巩固达标】1.两株
5、高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎植株数量比如图所示，则亲本的遗传因子组成为（ ） A. GGgg B. GGGg C. GgGg D. gggg2.一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是（ ）A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能3.豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为一对相对性状，仔细观察下列实验过程图解，回答相关问题：（1）该实验的亲本中，父本是 ，母本是 。在此实验中用做亲本的两株豌豆必须是_种。（2）操作叫 ，此项处理必须在豌豆_之前进行。（3）操作叫_，此项处理后必须对母本的雌蕊进行_，其目的是_。（4）在当年母本植株上所结出的种子为 代。（5）若P皆为纯种，让F1进行自交，则F2的性状中，红花与白花之比为 。生物体的这种现象称作 。3
