《2020年幼儿园中班科学：海洋动物食物链教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年幼儿园中班科学：海洋动物食物链教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学海无涯 动物和孩子天生就有一分缘 探究动物世界的奥秘也是孩子们最感兴趣的一件事 如今 环境保护越来越 受到人们的重视 占据 71 的海洋是丰富多彩 奥妙无穷的世界 而且海洋环境已日趋恶劣 因此保护海 洋的生态平衡是非常重要的 让孩子了解海洋动物的食物链对萌发幼儿的环保意识是很有意义 也是很有 必要的 况且 孩子们在了解陆地上一些常见动物的食物链后 对海洋动物发生了浓厚的兴趣 为此 我 延伸生成了本次活动 活动目标 1 初步了解海洋动物的食物链 感知它们之间相互制约 相互依存的关系 2 培养幼儿大胆探索的欲望 3 萌发幼儿保护生态平衡的意识 活动准备 课件 录音 电脑 录音机 图片 操作卡 活
2、动过程 一 创设情景 激发兴趣 播放录像 海底世界 幼儿交流 看到了什么 它们吃什么 评 奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子们的注意力 他们观看的聚精会神 活动室里静极了 为下面的 活动开好了头 二 自由探索动物间的食物 初步感知食物链 1 幼儿分别采用操作电脑 听录音 观察图片 询问老师等方法进行自由探索 初步感知海洋食物链 学海无涯 2 幼儿交流通过探索获得的信息 评 这个过程一改以往老师讲幼儿听的传统教学方法 而是在活动前做了大量的准备工作 搜集相关的 录像 图片 并把有关的内容 知识做成课件 录好音带 让孩子们自由选择获取知识的方法 孩子们有 的认真地查找图书 有的聚精会神地观看着录像 还
3、有的在电脑上操作 孩子们通过自己的主动活动获取 相关信息 这远比孩子静静地听知识有意义的多 探索后的交流 又为孩子提供了整理信息 共享成果的 机会 因为这些知识信息是孩子们通过亲自实践得到的 所以介绍起来特别有劲 口语能力也在其中得到 了充分的发挥 三 第二次探索并记录 初步了解食物链 1 操作记录 二个幼儿结成一对 合拿一套卡片和记录纸 2 了解食物链 感知它们之间相互制约 相互依存的关系 师生小结 这些动物你吃我 我吃它 一环扣一环 象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链 评 让孩子带着问题进行第二次操作 会使孩子的探索更具目的性 让孩子二二结对操作记录 又培养 了孩子合作交往的能力 在记
4、录的过程中 还能相互交流 相互调整 使操作结果更准确 孩子们对这一 环节可认真了 有的孩子记录好以后 还到电脑里去核实一下 这种精神真是令人高兴 这不 大多数小 朋友都得出了大鱼吃小鱼 小鱼吃虾 蟹 虾 蟹吃小虫 小虫吃浮游生物 浮游生物吃腐烂的死鱼初浅 结论 它们相互依存 相互制约 形成了海洋动物的食物链 四 了解食物链对生态平衡的重要性 萌发幼儿保护环境的意识 讨论 食物链断后会发生什么样的情况 2 相互讲述 海洋里没有了鲨鱼 又会发生什么事情 3 课件演示 感知食物连对生态平衡的重要性 学海无涯 师生小结 原来呀 食物链上的动物一样都不能少 缺了一环 大海就会生病 海水就要变得又脏又臭
5、其他的小动物也不能生活了 面且还要危害到我们人类 评 当老师指着幼儿记录的食物连循环图 对小朋友说 这些动物你吃我 我吃它 多残忍 这些动物 中间你们最讨厌谁 为什么 时 善良的孩子们异口同声地喊道 大鲨鱼最凶猛 我们不要它 老师说 好的 让大海里永远没有大鲨鱼 孩子们就从食物连的循环图上把鲨鱼拿掉了 此时 老师又及时地请 小朋友讲讲 没有了大鲨鱼会发生什么情况 大部分孩子都说小鱼安全了 他们没有危险了等等 老师没 有表态 让孩子尽情地讲述 然后课件演示 请孩子们看一看 事情到底会变得怎样 孩子们经过课件中 画面 音乐的渲染 他们又情不自禁地喊道 大鲨鱼回来吧 大鲨鱼回来吧 所以当最后老师说到 鲨鱼 虽然凶猛 但它也有好的地方 它还是海洋中的清洁工 有了它 海洋会变得干干净净 时 孩子赶紧把拿 掉的鲨鱼图片重新贴上去 对鲨鱼的喜爱之情又溢于言表 这一过程 使孩子们的环保意识得到了升华 活动延伸 进一步探索其他食物链 这条食物链上的动物 它们都是靠自己捕捉才吃到食物的 所以叫捕食性食物链 除了捕食性食物链以 外 还有其他的食物链 有兴趣的小朋友可以继续探索 老师会支持和帮助你们的
