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1、例谈青春期问题的解决策略异性交往问题几乎是每个班主任都要面临的问题。因为异性交往问题涉及学生的情感，因而特别敏感微妙，难以处理。2017年9月，我接手8年级3班，担任班主任，完成新老班主任交接工作后，摆在我面前的第一个急需解决的问题便是异性交往问题。 突遇棘手问题 接手第二天，便得知班上小韩与他班学生小刘交往过密。小韩是班里的文娱委员，性格活泼开朗，学习成绩处于班级中等水平。通过了解得知，小韩与小刘通过学校乐团认识，一起训练，相处时间较长，便逐渐“走”到了一起。一天，小刘的老师向我展示小刘微信的一张截图，大意是小刘与另外一位女生组成搭档进行训练，小韩因此而“吃醋”，给小刘发了一条略带恐吓性质的
2、信息。这条动态马上引起老师及家长的注意：小刘的老师找到小刘了解情形，通知了学生家长，并第一时间通报给我，建议分别处理；小韩家长听到消息很震惊，明确要求她与小刘断绝来往，不能继续?l展。但新的一周刚刚开始，学校楼道监控视频拍到小韩去找小刘，二人动作亲昵。我意识到这件事情需要我介入，但作为新班主任，我如何获得小韩的信任？如何与她沟通？我想要怎样解决这一问题？突遇棘手问题，我感到困惑，也只能继续观察，寻找时机。 巧借班级管理平台赢得信任教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，对于我这个半途接班的班主任来说，在学生中树立个人威信，赢得学生尊重是至关重要的。我首先与年级主
3、任进行沟通，她很明确地告诉我：“不能因此给孩子处分，如果给了处分，就把这个孩子毁了，我们要保护着教育这个孩子！”年级主任的想法与我不谋而合，我更坚定了处理这种事的原则保护着引导孩子！我需要怎么做？我需要多长时间？沉下心来思考许久，我决定先从与小韩建立信任开始。1.第一次建立信任我们班实行值日班长制度，值日班长需要全方位管理班级，写班级日志，并在班级晚点评时间进行值日班长点评。周二，小韩做值日班长。我仔细观察了她一天的表现，认真负责，勤勤恳恳。晚上，小韩全面细致地总结了她一天的工作，客观地评价了同学们的表现，还表扬了很多优秀的同学。作为班主任，我需要对值日班长工作进行评价。与小韩建立信任的机会来
4、了，我肯定了小韩的态度和责任心，大力表扬了她。我没有夸大她的表现，但我强调她的优点，让她感受到我能够客观地评价她、表扬她，是值得她信任的老师。2.第二次建立信任第二天，年级要求各班制作暑假期间学生亲子活动展示的演示文稿。我想，机会又来了！我马上找到小韩，将这件事布置给了她，并告诉她：“你制作的演示文稿一定会在年级中脱颖而出，展示文稿做好后，你在班会中向咱们班全体同学展示，你有能力通过这样的方式增强咱们的班级凝聚力！”小韩信心满满地接受了这个任务。我借机跟小韩互加微信，成为好友。我知道，小韩已经开始接受我、信任我了。小韩成功地做出了班级展示文稿，并得到了同学们的一致好评。班级晚点评时我又一次表扬
5、了她，号召全班同学为她鼓掌、感谢她。我相信，全班同学对小韩的肯定和支持能够让小韩获得更多的成就感、存在感和安全感。小韩对我的认可度和信任度因此提升，但我觉得，时机还没有成熟。3.第三次建立信任组织班级活动显然是赢得学生信任的好方式。9月底运动会班级展示的任务我便交给了小韩。有了之前的工作经验，小韩很快地进入了状态。我们依然会通过微信交流，我能明显感受到小韩变得更积极更自信了。道具制作团队连续一周加班加点，3次调整队形，3次彩排，最终获得了全校第一名。班级越发团结进取，小韩又一次感受到了自己在班级中的价值和成就感。我想，与她沟通的时机也许成熟了！ 站在学生的角度共情交流我希望与小韩就异性交往问题
6、“促膝长谈”一次。谈什么？谈话的目的是什么？想要得到怎样的效果？如何推动事情向积极方面发展？带着问题，我寻求年级主任的帮助，年级主任再次明确建议：“我们要保护孩子！从保护孩子的角度出发，感化孩子，让孩子自己认识到目前的一些行为的危害！”那我就谈如何保护好自己吧！放学后，我将小韩叫到办公室。神态轻松但开门见山：“别紧张，我就是找你聊会天。总跟你在一起的那个男生是谁？我怎么刚刚看到你们那么近？”“老师，您想多啦！我没有！”明显对我起了防备。“哈哈，不要跟我再隐瞒了，我很聪明的，应该不会看走眼！当然，我可没有批评你的意思，否则我不会跟你这样聊天的！”“老师，我们不是您想象的那样！”小韩心软了，防备心
7、也放下了，默许了我的判断。我知道，秘密被老师戳穿，小韩现在很尴尬，孩子的内心是需要保护的。接下来，我向她表达自己的想法：“孩子，我今天跟你这样交流，是因为你是我很欣赏的学生，我不希望你受伤害！我要保护好你！你没有犯错，青春期出现这样的情况，不是错误，我没有批评你的意思！”小韩听到这里，眼泪一下子涌了出来，开始敞开心扉：“老师，谢谢您！确实如您所说，我受到很多的伤害！他把我跟他开玩笑的聊天内容截屏发到朋友圈，我爸爸知道了这件事，对我非常愤怒”我语重心长地再次向她强调：“孩子，老师知道你说的都是最真的想法，我与你是站在一起的！我希望能保护你，但是，我保护你的前提是你要学会保护自己！”我继续从“学会
8、保护自己”的角度强化教育引导：“孩子，你们在一起，你得到保护了吗？如果保护，你刚刚说到的伤害因何而起？你自己保护好自己了？你与他的接触给你带来的是什么？”“老师，谢谢您，我其实也压抑很久了！我知道应该怎样做才能保护自己！我已经在努力调整自己了！”小韩掉着眼泪，给了我肯定的回应。我们约定，这次谈话是我们的秘密。 用周记建立联系转移注意力那次谈话过后，我没有再向小韩提及异性交往的事情，而是通过每周一篇的周记、策划组织活动等方式有针对性地指导小韩的学习和生活，转移和分散她的注意力，希望她将更多的精力和生活重点转移到学习和校园生活中来。我用周记架起了与小韩之间持久沟通的桥梁。10月中旬，小韩在周记中写
9、下我不是一个人在奋斗。周记总结了她组织策划运动会的过程，写出了她与同伴之间共同合作成功完成任务的喜悦。我给她留言：“你的责任心和执行力是我非常欣赏的，班级中有你一直努力奋斗的身影，我很欣慰！”11月期中测试，小韩的成绩出现了下滑，她写了一篇很长的周记：“老师，对不起我没有考好。这次考试，对我影响很大，我每天都很晚睡觉，每天都很累，可是我的成绩却这么糟糕，我感觉自己没了动力老师，有些话，我只能写下来，倾诉给您，我不想告诉父母，怕他们担心”小韩的周记令我久久不能平静。我给她留了长长的一段话，每一句都经过深思熟虑，有对她安慰，有对她的期待，也有对她的暗示和引导。小韩看到我的留言后，主动找到我，问我如
10、何才能调整学习方法。我看到她产生了积极的变化！ 家校协作保持教育目标一致性在异性交往上投入过多的学生，往往是因为从家庭、学校、社会得不到应有的理解和温暖，在寻求一种情感上的补偿。小韩出现异性交往问题应该也有家庭教育的关系。期中考试结束后，我邀请小韩的父母来到学校，与他们进行了一次深入的交流。通过与她父母的交流，我对小韩出现异性交往问题的原因有了更进一步的了解。从保护和尊重孩子的角度出发，我有选择地将一些信息与其父母做了沟通，并建议家长：“父母对孩子的关爱要适度，要纯粹，不能带有目的性，要考虑孩子的感受，保护孩子的自尊，父亲要发挥更重要的作用”与小韩父母的交流很顺利，家校沟通取得了预期的效果。此
11、后，小韩父母多次陪小韩去听音乐会，陪小韩参加科学实践活动，也没有再将恋爱的问题挂在嘴边，而是关注小韩的学习、生活。同时轮流接送小韩，减少两人在一起的接触时间。在处理中学生青春期问题上，父母的积极调整对孩子的影响是极大的，教师要通过家校沟通，让父母认识到自身的教育误区，父母要为孩子的成长和发展做积极调整和改变，这样才能形成教育合力，实现家校教育的一致性尊重和保护着教育引导孩子！ 教育反思也许我们都会关注一个问题：最终这两个孩子分开了吗？经过一个学期的教育引导，我想，我可以这样回答：青春期，两个孩子产生好感，甚至有过于亲密的动作行为是符合青少年身心发展规律的，在解决异性交往问题中，我们的目的不能放
12、在如何将他们分开上，而应该正确疏导青春期的情感萌动，促成学生积极健康成长。任何事情都具有两面性，若能以此为教育契机，引导学生正确认识自己的情感变化，进而学会把握、升华、保护自己的情感，为他们的成长创造宽容与和谐的氛围，给他们的学习、生活进行指导和帮助，相信他们对自己是负责的，这或许比简单的打骂、禁止对他们更具教育意义。在教育引导过程中，教师要始终尊重学生的人格，要立足于促进学生心理的成熟。因为，“回避绝对自然的东西，就意味着加强，而且是以最病态的形式加强对它的兴趣。”将青春期异性交往问题转化为促进学生健康发展的问题，这也许就是这则教育故事给我最大的启迪！给我一段较长的时间来“保护”你，你会遇到更优秀的自己！（作者单位：北京市海淀区教师进修学校附?偈笛檠?校）责任编辑：胡玉敏
