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1、论农村学校艺术节排练存在的问题摘要：通过这次活动的亲身经历。我对农村学校中对舞台节目的演出和排练的过程中会出现的一些问题进行了研究，并报告了一些在农村学校中对演出节目常见的一些问题和新特岗教师在演出活动中容易遇到的一些问题和解决问题的方法。对农村学校老师对艺术类的排练活动为什么有那么强烈的抵触情绪这些问题进行了调查，给出了自己在这次经历中遇到的一些问题和用到的一些方法。最后对这次的工作进行了总结和展望。关键字：艺术节农村学校学生 老师 四月下旬，接到上级领导指示各学校要开始准备参加 月日全县第十五届中小学艺术节活动的节目，在经历学校召集几位年轻教师和几位有经验教师开完小会后，我们学校最后决定了
2、，有把握而又拿得出手的节目是独唱、独舞、三人舞和一个小合唱，而介于我因为专业学的是声乐，所以独唱和小合唱的排练任务自然便落在了我和一个有几年教学经验的特岗老师的身上。其实，艺术节对我而言并不陌生，高一的时候我便进了学校的特长班，学校每年也会组织学生参加县里的艺术节，所以也有一些了解，但即便如此，现在要面对的工作却远不是光凭高中那会儿所了解的东西就能完成任务的。我是一名新老师，去年刚加入到特岗教师的行列。对刚从学校出来不久，又没有什么工作经验的我来说，这么正儿八经的要排练节目参加比赛说真心话还是第一次接触。刚接到任务的时候我便已然成了一只没头苍蝇，甚至觉得对我来说是一件棘手的事情，心里也开始觉得
3、慌了。我清楚自己心理情绪还没稳定下来，所以接下来的两天时间里我并没有着急着排练节目，而是挨个把学生挑选好，把队伍尽量变得强大，从而也好好调整了一下自己的心态。 接下来就进入了紧张而有序的排练阶段，仅凭着 在学校学到的专业知识来排练节目是远远不够的，很多需要实践的东西往往和课本知识相脱离，所以我必须制定一套有效而又适合小学生的排练方式，因为是农村学校，所以硬件设施方面并不是很齐全，学校最昂贵的就数那台电钢琴了，但年数已久，很多音都不准，甚至有几个琴键弹下去上不来，而有时候需要听原唱也只能拿一个小小的扩音器放给学生听，而这些还只是排练初期遇到的问题。对合唱我一天排练 个小时，中午学生吃完午餐从 点
4、练到 点半，下午 点 分到 点 ，因为学校有很多住宿生，学校也有午休的规定，从 点 到 点半，但因为节目的排练需要不得不在这段时间里占用参加合唱学生的午休时间，学校没有专门的排练教室，但午休时间却又不能在教室里排练，那样肯定会影响到学校其他午休的学生，怎么办？只能把学生叫到操场的主席台上，中午就让他们练习合唱中的动作，虽然有几棵树能稍微遮挡一下太阳，但是中午的太阳还是很晒，学生们却坚持排练，没有任何怨言，这让我很感动。在排练的过程中，我做的每一个决定也会征求学生们的意见，或者问他们有什么更好的建议或者想法，但农村的孩子毕竟天性胆小些，有更好的想法也不一定敢说出口，我就用和他们商量的口吻对他们说
5、：你们帮帮老师出出主意，说不定你们的想法比老师的更棒呢？经过多次这样的尝试，虽然一些有想法的同学当着大伙儿的面不敢把想法说出口，但却能私底下找到位我，把自己的想法告诉我. 而他们的想法虽然有些很天真甚至是我没办法办到的，但我却真正的看到了很多同学迈出了自己的第一步，能大胆地把自己的想法说出来。而他们的有些想法和建议我也参考了，就像在排合唱队形的时候，我越看自己编排的队形越别扭，绞尽脑汁也想不出更好的点子的时候，学生的一句话却把我点醒了：把所有人按分组站！这时候我觉得他们真是太了不起了。队形出来了，接下来就是把动作再整齐划一了。但是问题又出现了，队形是排好了，可是没有具体的场地进行练习也是不行的
6、，到时候应该按什么顺序上场？如果没有真正的合唱阶梯而只是在空地上练习的话到比赛真正要上台的时候肯定会一团乱，找不到位置，该怎么办？遇到问题想办法，办法总比问题多！教学楼前面有一个还不到 米的 层阶梯，我让学生们在那里练习，虽然位置不够宽，甚至有点挤，但同学们都还是很开心的说：这样我们就知道到时候该怎么按顺序上台了。我感到很欣慰，虽然自己是一名新老师，没什么经验，但这群孩子们却都很乖很配合，我也感受到了他们对歌唱的热情，使得我更加有了排练的动力，就算现在累一点也是值得的！而对于独唱的那个学生所遇到的问题却是我不愿面对的。这个学生来自一个单亲家庭，爸爸去世了，妈妈在外地打工，还有一个哥哥但和她嫂子
7、住在县城，她独自和她的一个侄女住在老家，做饭洗衣所有都要靠自己，所以性格上比较孤僻，也不爱说话。但她的嗓音条件特别好，对音乐的感觉也特别好。所以我一直在鼓励她，给她很多表现自己的机会，比如我去他们班上音乐课的时候，就让她上讲台把自己的比赛歌曲唱给全班同学听。在排练合唱的时候唱给她的队友听。让她在这些锻炼中增强自信心，但让我感到惭愧的是在这两个节目中，我大部分精力都放在了合唱上，对她的这个独唱没花太多的心思。我只是给了她一支录音笔，大部分时候都是她自己听原唱，找音高自学练习。但她凭着自己对音乐的感觉把这首歌的感情把握得很到位，虽然有一些音准唱得不是特别准。在星期一、三、五的下午我便对她的音准进行
8、纠正，用学校唯一的那台电子琴对唱得不是特别好的那一句进行反复练唱，再加上她自己觉得做得舒服的动作。每次练习我都发现了她的进步和闪光点。因为六一儿童节是在艺术节之后，参加比赛的节目都要上儿童节表演，所以他们班主任也和她的妈妈和哥哥通了电话，让他们六一那天抽时间来学校看她的表演，让她也能在健康快乐的环境中成长。与家长、班主任做交流是我这次经历中最需要学的东西，在排练的过程中可能会分散一些学生在学习上的精力，有些班主任就可能对排练节目产生了一些抵触情绪，不希望让自己班的学生参加排练，希望他们把心思都放在学习上，但所有合唱队员都是我从每个班里精心挑选出来的，放弃哪一个我都舍不得，所以我只能积极的跟各个
9、班的班主任沟通，尽量不占用学生们的上课时间，排练时间上也有所调整，让学生不能感觉到排练使他们身心疲劳而耽误学习。同时也希望各班主任能谅解这也是排练需要。说到与家长沟通我觉得这是一门很深的学问。农村家庭经济条件都不是特别的好，在排练最初我便让学生回到家把排练的事情和家里说明，看看家里是什么态度，能不能支持？学生反馈回来的信息大部分家长还是支持的，但有个别家长还是和班主任的想法一样，更多的是希望他们能更加专心地学习，还有两个家庭是因为家里确实比较贫困，因为演出穿的服装还需要一笔费用，对于一个新老师怎么和家长交流这个问题经验是少之又少，但我知道只要自己说的话有说服力，家长们就一定会答应的、 。对希望
10、孩子们专心学习的家长我跟他们说：我们参加演出也是为了证明我们农村的孩子也和县城的孩子一样棒，他们能做到的我们也能做到。但是我们应该把我们好的东西展示出来，让城里的小朋友也看看我们并不是什么都不会，我们同样也能做得很好。也能让孩子们走出去，看看外面的世界，让他们对外面是世界充满向往，不是更会有学习的动力吗？在排练时间上我也向家长保证了尽量不占用上课的时间，让他们正常学习。最后这几个家长都欣然同意了。对于那两个家里经济条件并不是很好的学生，他们的嗓音条件都特别好，而且也喜欢唱歌，但是家长还是希望他们参加排练的，看到这情况，我有些揪心，但我不能放弃他们，我要让他们继续唱歌， 最后我先垫付了这两套服装的费用。最后的最后我很开心，因为我的排练已经没有了后顾之忧。我想说虽然这次演出并不一定能取得很好的成绩，但是这次的尝试真的让我学到了很多。怎么和学生沟通？怎么跟班主任交流？怎么做家长思想工作等等。这些都是在未出校门前在课本上未曾接触过的东西，虽然在这个过程中自己感觉到了压力，但我必须把压力变成前进的动力，还是那句话，不管最后结果如何，能在这次经历中让自己成长才是自己最想要达成的真正目的。
