《江苏海安实验中学高中地理2.3.2大气环境学案湘教必修1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏海安实验中学高中地理2.3.2大气环境学案湘教必修1.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 大气环境第2课时 【学习目标】一、知识技能1理解热力环流的形成原理和大气运动的根本原因；2理解水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力对大气水平运动的影响。二、过程与方法1运用各种示意图，说明大气运动状况；2能运用所学的原理，解释发生在身边大气环境中的一些实际问题。三、情感态度与价值观通过对自然现象的科学理解，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识。【教材助读】1知识点辨析：（1）高空的风向受几个力的作用？最终方向如何？（2）近地面的风向受几个力的作用？最终方向如何？2规律总结：热力环流形成的原理大气水平运动过程中受到的力：3方法指导：（1）学会运用图表分析解决地理问题的能力，培养学
2、生归纳总结地理知识的能力。（2）大胆表达、交流、反思个人的见解，学会合作。（3）理论与实践相结合，学会联系现实生活中的例子。【预习反馈】：在室外安全的地方点燃一小堆纸，注意观察纸灰的运动状况。自主学习记录卡1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2.你有哪些问题要提交小组讨论？【课堂探究】一、课堂探究1（问题探究，自主学习）1热力环流怎么形成的？（1）假设地面上有A、B、C三地，且具有在高空的平直等压面：由下往上依次是1010（百帕）、1005（百帕）、1000（百帕）。此时等压面的情况怎样？大气处于什么状态？（2）如果我们在A地放一个大火炉，另外在B、C两地放一些大冰块，会出现什么情况？二、课
3、堂探究2：（分组讨论，合作探究）1在上述热力环流中，A处近地面为低气压，高空为高气压。是否近地面的气压比高空低？2读“城市热岛图”分析城郊热力环流成因。3利用热力环流的原理，完成对海陆风成因的分析。4什么是气压梯度力？形成风的直接原因是什么？【当堂检测】1下图表示的热力环流中，错误的是 2产生热力环流的根本原因是 A.相邻地区存在气流升降运动 B地区之间存在热量差异C.同一水平面上存在气压差异 D相邻地区的地面状况差异3关于热力环流的说法，正确的是 A指空气的垂直运动 B指空气的水平运动C是大气运动的最简单形式 D是高低纬度间的大气运动形式4有关大气水平运动的叙述正确的是 A如果只受水平气压梯
4、度力的影响，风向应与气压梯度力方向一致B在地转偏向力的作用下，高空风向偏转到与等压线垂直C近地面的风，受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共同影响，风向与等压线成直角D地转偏向力既改变风向，又改变风速5图中能正确表示北半球近地面风向与等压线关系的是 6读实际大气中的风向图，回答下列问题 （1）图中箭头表示的含义是： （2）与等压线的关系是 ，其方向是 （3）如无，只受影响，则与等压线的关系是 （4）实际近地面大气中，与等压线的关系是 。此图表示的地区在（南或北）半球，理由是 （5）图中M、N两地相比，风力较大的是 ，理由是 【问题拓展】1下图为北太平洋海区。在甲、乙两处测得水的沸点为99.4，在丙、丁两处测得水的沸点为99.8，则近地面M点的风向为 A西北风 B北风C东南风D西风2读“冷热不均引起的大气运动”形成的“气压分布示意图”，回答下列问题 （1）图中A、B、C、D四点中气压绝对值最高的是_。（2）A、B两地气温较高的是_。 （3）A地是_天气，因为此时A地空气处于_状态。
