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1、生物实验讲义-ZSL.2006.8.10生物是一门以实验为基础的学科，因此对实验的重视和复习是高考复习中重要的一环。从近几年生物高考试题分析看，对实验能力进行考查是重点，它的导向功能在这里得到了充分的体现，从知识内容看，试题涉及生物学基本原理、概念、解剖和生理知识、实验目的、材料、操作方法和步骤，对实验现象的观察分析、实验设计和结果的预测等多方面；从认识水平看，包括了解、理解、综合运用等层次。一、大纲要求和考纲要求（一）大纲要求 （二）考纲要求实验： 实验1、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定： 1、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定2、高倍镜的使用和观察叶绿体 2、高倍显微镜的使用和观察
2、叶绿体3、细胞质流动的观察 3、细胞质流动的观察4、观察植物细胞的有丝分裂 4、观察植物的细胞的有丝分裂5、酶的高效性 5、酶的高效性6、酶的专一性 6、酶的专一性7、温度对酶活性的影响 7、温度对酶活性的影响8、植物细胞的质壁分离与复原 8、植物细胞的质壁分离与复原9、叶绿体中色素的提取和分离 9、叶绿体中色素的提取和分离10、植物向性运动的实验设计和观察 10、植物向性运动的实验设计和观察11、DNA的粗提取与鉴定 11、DNA的粗提取与鉴定12、制作DNA双螺旋结构模型 12、制作DNA双螺旋结构模型13、性状分离的模拟实验 13、性状分离比的模拟实验14、观察SO2对植物的影响 14、
3、观察SO2对植物的影响15、学习微生物培养的基本技术 15.学习微生物培养的基本技术16、自生固氮菌的分离 实习： 实习：1、动物激素饲喂小动物的实验（选做） 1、种群密度的取样调查2、用当地某种生物做有性杂交试验（选做） 2、设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性3、种群密度的取样调查4、设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性5、学习植物组织培养技术（选做）研究性课题： 研究性课题：1、 调查媒体对生物科学技术发展的报道 1、调查对生物技术发展的报道2、 设计实验，观察生长素或生长素类似 2、设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 物对植物生长发育的影响3、 调查人群中的
4、遗传病 3、调查人群中的遗传病4、 调查环境污染对生物的影响 4、调查环境污染对生物的影响5、 收集生态农业信息，根据当地农 5、收集生态农业的信息，根生产情报，设计一个农业生态系统 情报，设计农业生态系统6、 收集生物工程产业发展的信息，并 6、收集生物工程产业发展的信息，做交流报告 做交流报告7、 调查生物工程制品在社会生活中的应用， 7、调查生物工程制品在社会生活(三.) 简单比较回顾（05、06年高考实验与探究的能力目标的要求）05年06年1、理解层面理解所学实验、实习的内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的
5、、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。2、验证层面具备验证相关生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。3、探究层面能对一些生物学问题进行初步的探究性研究。具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。（更为具体明确）4、评价水平无能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改善。二.课本实验复习教材是基础，也是高考命题的依据，高考命题虽然取材于教材之外，但所有考查的基本实
6、验方法、实验技术及实验思想，还是源于教材。对于每个实验可从两个方面复习：一方面是熟悉每个实验的常规内容，即了解每个实验的目的、原理、实验仪器和药品的使用、实验的方法、步骤、实验现象的观察和分析以及实验结论的得出等基本内容。另一方面引导学生站在一个全新的，应用的角度去重新分析已做过的每一个实验，从中提取出应真正要掌握的最重要的内容，如有关实验的设计思想以及每个实验中最基本的实验方法和技术，是我们在自己独立设计实验时也经常用到的。常规实验复习的基本要求（1） 熟悉每个实验的常规内容，包括实验目的、原理、实验仪器和药品的使用、实验的方法步骤、实验现象的观察和分析以及实验结论的得出等基本内容。（2）
7、站在全新的、应用的角度去重新分析已做过的每一个实验，从中提取出真正要掌握的最重要的内容，主要包括两部分内容：一是每个实验的设计思想、设计思路，做到触类旁通、能力迁移。二是每个实验中最基本的实验方法和技术（如显微镜、徒手切片、临时装片的制作、研磨、过滤、细菌培养等）1.课文中的实验内容必修本（上册） (1)关于细胞核重要作用的一组实验P33第二章(2)胡萝卜韧皮部细胞的组织培养P42第二章(3)酶发现的一组经典实验P 46第三章 (4)光合作用发现的一组经典实验P5455第三章(5)小球藻进行光合作用的实验P60第三章(6)渗透作用与水分流动的演示实验P60第三章(7)溶液养法鉴定植物必需矿质元
8、素的实验P64第三章 (8)证明根吸收的矿质元素是通过导管向上运输的实验P65第三章 (9)利用无土栽培技术培养植物P6768第四章(10)植物的向重力性生长的实验P83第四章(11)生长素发现的一组经典实验P84第四章(12)关于顶端优势的实验P85第四章(13)无子果实的培育实验P 86第四章(14)摘除公鸡睾丸的实验P98第四章 (15)摘除母鸡卵巢和又注射或口服睾丸酮的实验P98第四章必修本（下册） (1)肺炎双球菌转化实验P23第六章 (2)噬菌体侵染细菌实验P34第六章 (3)孟德尔碗豆杂交试验P1820第六章( 4)一对相对性状遗传试验P2021第六章( 5)验证基因分离规律的测
9、交实验P23第六章 (6)两对相对性状遗传实验P30第六章(7)验证基因自由组合规律的测交实验P31第六章(8)三倍体无子西瓜培育P55第六章 (9)利用延长或缩短光照时间控制动物生殖实验P83第八章(10)黑光灯诱杀农业害虫实验P84第八章(11)利用标志重捕法调查种群密度P92第八章 (12)赛达伯格湖的能量流动情况及定量分析P107第八章 (13)设计并制作小生态瓶，观察生态系统稳定性P113第八章(14)被Hg污染的水对水蚤生命活动的影响演示实验P123第九章( 15)微生物分解农药的实验P129第九章2、实验中的实验内容归类总结，引导学生构建实验类型框架a.高中生物学实验常见类型和分
10、类的依据参考表分类依据生物学实验类型实验的直接目的探索性实验、验证性实验实验的作用对照实验、析因实验、（模拟实验）实验研究的质和量定性实验、定量实验b.高中生物学实验按实验水平分类分类层次实验名称实验要求离子分子水平实验1.植物根对矿质离子的交换吸附现象2.叶绿体中色素的提取和分离3.生物组织中可溶性糖、脂肪、蛋白质 的鉴定4.酶的高效性和专一性5.影响酶活性实验(选做)6.ATP的生理作用(选做)7.植物激素与向性(实习)8.动物激素饲喂小动物实验(实习、选 做)9.DNA的粗提取与鉴定10.制作DNA双螺旋结构模型(探究)11.模拟通过分子杂交人猿间的亲缘关系学会学会初步学会初步学会初步学
11、会初步学会初步学会初步学会学会初步学会初步学会细胞水平实验12.观察果蝇、唾液腺巨大染色体装片13.人类染色体组型分析(探究)14.观察细胞质流动15.高倍镜使用和观察叶绿体的装片16.植物细胞有丝分裂17.观察植物细胞的质壁分离和复原18.观察蝗虫精原细胞的减数分裂的装片学会初步学会初步学会学会学会学会初步学会个体水平实验19.观察玉米杂种后代粒色的分离现象20.植物的向性和感性现象的实验设计和观察21.用当地某种生物做有性杂交试验(实习、选做)初步学会初步学会初步学会种群水平实验22.性状分离比例几率的模拟(探究)23.调查人群中的遗传病(实习、选做)24.种群密度的取样调查(实习)初步学
12、会初步学会初步学会生态系统水平实验25.设计制作小生态瓶，观察生态系统 稳定性(实习)26.调查或观察环境污染对生物的影响(实习)初步学会实步学会说明：标号是1997年颁布的大纲增加的实验、实习、探究内容c.按实验方法归类、观察实验：还原性糖、蛋白质、脂肪的鉴定、植物细胞有丝分裂观察、叶绿体、细胞质的观察等。示踪原子法：噬菌体侵染细菌的实验、用18O和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。等组实验法：淀粉酶催化淀粉水解的实验，植物激素与向性。杂交实验法；一对相对性状的遗传化学分析法：叶绿体色素的提取与分离、DNA的粗提取模拟实验法：渗透作用的实验装置、分离定律的模拟实验等。d
13、.按实验性质分类: 观察类实验, 鉴别类实验, 实习和研究性课题, 探究性和验证性实验, 生理现象的分析设计实验, 模拟实验题, 生物技术类实验,定行实验,定量实验,实验设计等3.实验内容的简单复习（一）观察类实验(1)、高倍镜的使用和观察叶绿体实验原理：叶绿体存在于细胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭球形或球形。步骤：取材（藓类叶）制片观察疑难点拔：本实验是一个用观察法进行的验证类实验。叶绿体的分布情况，可以通过下述方法获得。将三个含藓类叶的装片分别放在200W、25W的白炽灯下和暗处，依次处理5分钟、10分钟后再观察。可以看到在强光下，叶绿体的侧面对着光源；在弱光下，叶绿体以最大的面对着光源；在暗处叶绿体呈无规律排列。想一想，这与叶绿体吸收光的多少有什么关系。(2)、观察细胞质流动实验原理：活细胞中的细
