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1、揭东第一初中优质课评比说课稿综合性活动献给母亲的歌课 题：综合性活动献给母亲的歌姓 名： 钟怀珊 组 别： 初 中 语 文 年 级： 八年 综合性活动献给母亲的歌说课稿一、教材分析：1、教材地位和作用“献给母亲的歌”是新课标教材人教版语文八年级下册第一单元的综合活动课。结合本单元的五篇课文设计，这一活动课有明确的目的性：它是这本教材中的“酵母” ，起到一个发酵情感的作用。当一个人常怀感恩之心时，他就可以视一切行为为修缮自身的需要和必须。把“献给母亲的歌”这个综合性学习活动安排在单元课文学习之后，可以把它当作课文我的母亲 （胡适）由课内向课外的延伸。通过活动，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们
2、感受爱、理解爱、奉献爱的情怀，并为写作关于“母亲、母爱”的文章积累素材。2、教学目标分析（1）知识与技能培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。（2）过程与方法通过小组活动搜集、处理、分析信息并且把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。让学生在活动中学会感激身边最亲近的人。（3）情感态度价值观多侧面认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；学会用恰当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及爱的内涵。3、活动重点和难点重点：学会用多种表达方式表达真情实感，学习写记叙人物的文章。难点：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵；教师
3、要充分了解学生及家庭情况，以期在学生分享对母亲爱的感受时给以恰当的评价和引导。二、学情分析揭东第一初中的生源来自全县各个镇区，其中有一部分学生家住县城，但大部分是山区学生。县城学生基本上都是独生子女，从小娇生惯养，缺乏尊重他人与谦让精神。山区学生离家比较远，均在学校寄宿，每月仅回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，甚至有相当一部分学生是留守儿童，牵系亲情的是一根单薄的电话线。进入初中阶段后，学生逆反心理特别强，嫌父母唠叨，部分同学与母亲关系很僵。本次综合性学习是帮助学生去正确认识母爱，以换位思考的方式去接纳母爱、感恩母爱、铭记母爱的一次契机。三、学法指导活动前明确任务，既个别分工又在组内交流、
4、合作学习的学习方法。指导小组成员搜集相片、制作 PPT，形成书面文字等课前准备工作，培养学生的自主、合作、交流能力，充分发挥学生的主体作用，提高学生理性思考问题、解决问题的能力。 四、评价方式对学生的参与意识、合作、探究精神、表达交流技能及活动成果等进行综合评价，并鼓励学生进行自我评价及对他人评价，充分发挥评价的激励功能。五、活动组织设计1、全班同学完成“写下自己深受母亲影响的性格、品行、习惯”的文字，并进行组内自我评价和他人评价。2、每组推荐一位同学搜集同组成员用文字、镜头记录下的“最美妈妈” ，并制作成 PPT。3、全班同学分成 8 个讨论小组，讨论“谁的母亲最伟大”这一命题。六、课堂活动
5、过程教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 时间创设情境，导入课题（师）：黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈 。”这段时间我们学习了几篇名人写感情的文章，其中胡适的我的母亲最能打动我的心，所以我想为大家唱一首妈妈的吻来开始我们今天的学习。倾听、理解妈妈的吻 。用名人名言和歌曲导入既简洁明了，又可以营造一种浓浓的亲情感。4min第一乐章大爱无疆（1）动物温情六张彰显动物的温情、无私的母爱的图片。（2）成长历程五张叙写一个人的成学生自由发言，畅谈观看图片后的激发学生内蕴的情感源泉，为下一个乐章做好感3 min展示图片，畅谈感受长历程的图片。 感
6、受。 情酝酿。第二乐章颂母爱朗诵诗歌、名言1、出示四个章段，四个小组比赛朗诵名人的诗篇或名言，诵出对母爱的感悟和理解。2、给出评价。朗诵、倾听、回忆，理解、思考。深刻对母爱的理解，锻炼评价能力和理性思考能力。4 min第三乐章绘母爱、抒情感1、声情并茂说母爱母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头 （操作：分小组讨论“谁的母亲最好”？照片展示。2、我以我心绘母爱。3、学生齐颂母亲 。展示、分享、讨论、分析、集中意见、倾听。让学生在争论中懂得：天下的母亲一样伟大；让学生在镜头中回味和感受母爱。10 min第四乐章寸草心、谢母恩1、妈妈：我想对你说
7、也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们最想拥抱的温暖。 （请写下自己深受母亲影响的性格、品行、习惯和同学们分享）2、你已经做了些什么？以后打算怎么做？3、感恩一切。聆听、鼓掌、感悟。引导学生学会在平凡的生活中去感受、捕抓伟大的母爱，学会去表达母爱、感恩母爱。并推己及人，形成学会感恩、懂得感恩的高尚人格。13min尾声：声声祝福，献给母亲1、唱响烛光里的妈妈。2、教师寄语：母亲是这个世界上最平凡而又伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的思考、感悟
8、、升华感情，并在行动中体现学习所让学生思考如何报答自己的母亲，并把生活中点滴的感悟化作学习5min感情，正是母爱这种惊天动地的力量，激励我们摒弃自私和怯懦，用爱心拥抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功！请关爱母亲、孝敬母亲！3、作业一： 以“母爱”为话题写一篇作文，表达自己的心声；（要求：真情实感）作业二：尝试在假期里做一些有意义的体验：比如：和母亲互换角色，做一星期的“妈妈”，切身体验母亲的艰辛，用实际行动回报母亲。得。 的动力和力量的源泉。学会抒写母爱。后记后记：mother 一词是可以这样解释的：M （many）妈妈给了我很多很多O （old ）妈妈为心，白发已爬上了您的头T （tears）您为我流过不少泪 H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情回味。捧住学生真切的、珍贵的感情体验。 1 min七、板书设计：献给母亲的歌第一乐章：大爱无疆（动物温情与成长历程）第二乐章：颂母爱（诗歌名言朗诵）第三乐章：绘母爱、抒情感（讨论、展示；仿写、诵读）第四乐章：寸草心、谢母恩（分享、聆听、表达）尾声：余音回味（1、欣赏烛光里的妈妈 ；2.作业布置。 ）后记：mother 一词是可以这样解释的。
