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1、小毛驴教学设计(湖南文艺版音乐教材二年级上册第五单元)一、 教学目标1、 认知目标:学习歌曲小毛驴,掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、 能力目标:学会用欢快、幽默的情绪有表情的演唱歌曲小毛驴,能用轻快、诙谐风趣的声音表现我骑毛驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣、培养学生感知美创造美、表现美的能力。3、 情感目标:在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物的形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。二、 教学重点1、 学会用欢快幽默的情绪演唱歌曲2、 引导学生掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及唤起口、延音线、吐词清楚。三、 教学难点用动作表达自己想象中的动物的形象,用
2、动作表现歌曲所表现的动物形象。四、 教学过程1、 律动导入(快乐森林开场音乐)同学们,刚刚你们听到的那段音乐熟悉吗?是哪儿的音乐?原来是少儿节目快乐森林的开场音乐啊,快乐森林节目给我们带来了很多的欢笑,那今天快乐森林又给我们带来了什么样有趣的节目呢?就让我们一起走进快乐森林吧。师:咦,快乐森林的大门紧闭,上面写着,想要开启快乐森林请准确的念出开门咒语。我们谁会念?Xxxx xx x 咕噜噜噜 快开 门2、 好,我们来看看,今天快乐森林将给我们带来什么惊喜?(PPT展示)这是什么?原来是只可爱的小毛驴啊,同学们,你们见过毛驴吗? 有一部动画片里,我记得有个特别聪明的人,总是骑着一头小毛驴,你们知
3、道是谁吗?阿凡提师:那同学们想不想骑上小毛驴和它一起到快乐森林逛一逛呢?小毛驴说,我可是一只有个性的毛驴,只有像阿凡提那样聪明的人,我才愿意和他交朋友,只有完成任务才可以和我一起进入快乐森林,他才可以带大家去音乐城堡,同学们敢不敢挑战?3、我们来看看,小毛驴给了我们什么任务?任务一:认识音符宝宝(出示音符,同学们演唱)任务二:请大家把这些音符按照从低到高的顺序排列起来。我们看看,排列好的音符宝宝像不像一个小山坡?让我们一起来爬一爬这个小山坡。 用LU演唱 11 13 55 55 66 61 54、 好啦,同学们的任务完成的非常棒,小毛驴要带着大家一起去快乐森林啦,让我们跟随小毛驴的脚步一起前往
4、,森林里的路可不好走,要爬两个大坡,还有蜿蜒的小路,请同学们把手拿出来,和小毛驴一起走一走这条路线。画图谱5、 好啦,快乐森林到达了,各种小音符手拉手给大家唱了一首歌曲,大家听一听,歌曲里面出现了哪些音符宝宝?同学们回答,老师写出来小朋友们找的又快又准,让我们一起跟着音乐宝宝们唱一唱吧6、 跟钢琴演唱歌谱小朋友们太棒啦,不仅找出了音符宝宝,还能和他们一起演唱,小毛驴太高兴了,又给我们带来了一个新朋友(换气口)7、我们一起来认识一下吧微课认识了这位新朋友,那我们找一找,在刚才的那首歌曲里,有没有这这位新朋友啊?请大家看着书,认真聆听歌曲,找到的用笔圈出来。小毛驴看到大家这么快就能找到新朋友,太高
5、兴了,想让我们学唱这首歌曲,但是他有一个要求,就是要把歌词唱清楚,8、来,我们再来认证聆听一次,听一听歌词中唱了些什么生答:真是一只调皮的小毛驴啊,让我们带着这种调皮、幽默的语气来念一念歌词,同学们的情绪把握的真好 ,让我们保持这种情绪,一起来演唱歌曲教师弹唱,纠正错音。9、同学们学的真快,我们帮小毛驴找出了音符宝宝,他为了感谢我们,带来了新朋友,现在小毛驴想请我们帮个忙,小朋友们愿意吗?他希望我们为歌曲配上有好看的舞蹈。请大家分组讨论,创编10、拓展、总结摔跤后的小朋友会怎样呀?同学们猜一猜,如果是你,你会怎样? 是会抱怨、生气、还是哈哈一笑而过?看插图,途中的几位小朋友你们觉得谁会比较快乐,比较受欢迎,你喜欢和哪一位小朋友交朋友?其实我们生活中有很多这样的小插曲,在遇到这样的小尴尬时,最好的解决办法是乐观面对,因为生气和抱怨并不能解决问题,反而会影响到我们快乐的心情。接下来让我们一起和调皮的小毛驴玩耍吧,在音乐声中结束今天的音乐课。4