人教版小学二年级美术下册全册教案

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1、人教版小学二年级美术第四册全册教案（上）教学计划一、学生知识学习习惯分析 二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造二、教学目的任务 、通过有趣的美术表现和欣赏活动激发学生学习兴趣、运用多种材料和工具进行绘画和简单工具制作、培养学生空间知觉形象记忆创造等三、教材重点难点 、灵活运用工具材料进行绘画和工艺制作、发展学生空间知觉形象记忆创造四、主要措施 、做好课前准备精心制作教具、运用教学手段培养学生绘画兴趣、充分展示图片作品等教学手段教师加以示范五、教学进度安

2、排 周次 日期 内容第一周 2 月 25 日-2 月 28 日 纸片插接 第二周 3 月 1 日-3 月 7 日 点、线、面 第三周 3 月 8 日-3 月 14 日 重叠的形状 第四周 3 月 15 日-3 月 21 日 鲜艳的包装纸 第五周 3 月 22 日-3 月 28 日 五味瓶第六周 3 月 29 日-4 月 4 日 得奖了 第七周 4 月 5 日-4 月 11 日 孔雀 翩翩 第八周 4 月 12 日-4 月 18 日 叶子上的小血管 第九周 4 月 19 日-4 月 25 日 漂亮的花边 第十周 4 月 26 日-5 月 1 日 奇妙的脚印 第十一周 5 月 2 日-5 月 8

3、日 蔬果变变第 小鸟的家 第十二周 5 月 9 日-5 月 15 日 故事画 我们班级的标志第十三周 5 月 16 日-5 月 22 日 变了样 第十四周 5 月 23 日-5 月 29 日 我心中的老师 第十五周 5 月 30 日-6 月 5 日 会爬的玩具 电脑美术 第十六周 6 月 6 日-6 月 12 日 家 认识图形标志第十七周 6 月 13 日-6 月 19 日 第十八周 6 月 20 日-6 月 26 日 复习考查目录：第课纸片插接 第课点、线、面 第课重叠的形状 第课鲜艳的包装纸 第课五味瓶 第课得奖了 第课孔雀翩翩 第课叶子上的小血管 第课漂亮的花边 第 10 课奇妙的脚印

4、第 11 课蔬果变变 第 12 课小鸟的家 第 13 课故事画 第 14 课我们班级的标志 第 15 课变了样 第 16 课我心中的老师 第 17 课会爬的玩具 第 18 课电脑美术 第 19 课娃娃家 第 20 课认识图形标志 各课教学设计：课题：1 纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解教学重点：插接图形的造型设计教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片教学过程：一、授课1、制作方法对比导入-点出课题师言：小朋友们我们在上几个学期的美术课中上

5、过很多的手工课学到了许多新的制作方法（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷.）教师指出今天我们要学习新的制作方法-插接（纸片插接）2、 欣赏、对比发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法（由学生回答、发现）3、 观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看为什么？生答：纸片的图形十分漂亮颜色丰富搭配和谐4、 教师边示范制作边讲解：刚才我们经过观察已经发

6、现了这课要学习的内容-纸片插接制作的一些要点现在老师把具体的制作步骤示范让同学们进一步掌握其中的制作技法要点（1）设计纸片造型（由于时间较久也可用简单方形代替）（2）剪（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接提醒学生插接的底座一定要牢固可选择井字格形结构（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式）若想插接得越高底座建议做大些5、 让学生先讨论并分组动手先制作插接底座6、 看看谁的底座最牢固并把这个新发现方法介绍给大家二、布置作业：1、 学生可自行分组制作2、 要求色彩搭配合理插接牢固3、 学生完成作业教师巡视辅导发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固三、评价、作品展示、比一

7、比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品比比看谁的最有创意谁最有办法插得最高由学生为主参评小组间互相评价讲一讲这些作品的优缺点？相互交流插接经验四、教师小结今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品其实还有很多的方法我们还没学到老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手你们就慢慢会发现这其中的美并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来课题：2点、线、面课型：综合课课时：1 课时教学目的：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯2.学习用点、线、面进行排列造型教学过程一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题2. 引：在一个宁静的夜晚画室里正在上演精彩的表演

8、我们快去看看！3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了第一场表演是.4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面) 5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受激发学生的学习热情和创作欲望开拓学生的思路二. 教授新课1 介绍点、线、面的知识引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索设问:地球在宇宙中显得怎样？2.设问:当我们在近处看地球时它显得怎样? 动画课件 直观地了解点、线、面的知识2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感陶冶学生的审美情趣引：画室里的表演正在进行着请小朋友们跟着老师一起去欣赏知识点：点、线、面是

9、美术世界的基本元素、真正主人设问：看着画面你有什么感觉？你觉得画家在画的时候在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力3.帮助学生明确课堂学习任务引：通过今天的学习我们又增强了知识让我们一起走进美术世界去探索、去创造！ 设问：欢迎你们来到美术世界走上点、线、面的表演舞台你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来 根据儿童的心理特点在童话的气氛中提出作业要求营造学习气氛三. 布置作业实践活动的细则说明评价方法1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为舞台用课桌上现有的材料组织点、线、面进行表演先排

10、列好再把画面粘贴固定我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖2.各类废弃物品3.几何形的彩色卡纸以游戏的形式提出作业要求活跃学习气氛.四. 作业评价 引：这里的每一场舞会都是各具特色我们一起来欣赏说说你的感想并且为这些美丽的画面取名字作业展示板培养学生的欣赏能力和评价的能力五. 拓展 1.欣赏： 名师名画 A.教材中德国女画家-康定斯基的绘画 201 号B.凡高-向日葵 抽象画D.照片故宫城门 、 现代城市2.日常用品 A.时钟B. 自行车C. 雨伞D. 建筑物扩展学生的视野3.儿歌 儿歌:你是点我是线变大以后就成了面描画美好的画面营造课堂学习气氛巩固课堂知识课题：3 重叠的形状课时：一课

11、时课型：欣赏、造型、表现、评述教学目标：1通过观察自然界中重叠的现象学生初步了解重叠形状的特点2通过教学活动培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力从而提高审美素养3通过学习活动学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法并能在学习的过程中感受到乐趣教学重点：了解重叠形状的特点并制作教学难点：用两种或两种以上的重叠方法创作图案教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅学具准备：彩色纸（两色以上） 、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学二、观察导入1、重叠的概念：师 出示两个水果做重叠摆放提问水果产生了什么效果？生 答略师引导学生观察上下、前后的重叠特点2、观察自然现象师 引导学生观察教室窗外的树前

12、后树的重叠上下、前后树叶的重叠师 小结自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽3、导入课题：重叠的形状三、新课教授（发展阶段）1、知识窗：一样物体在另一样物体的前面就产生了重叠一样物体在另一样物体的上面也会产生了重叠2、学生活动：活动一：请 2 组学生（每组 5 人）上讲台表演重叠（加强重叠的印象）活动二：请 2 位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟） 、油画（静物） 、学生作品4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后c、欣赏教师范画学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象四.学生实践创作

13、(探索阶段)1.完成重叠形状的设计和制作2.鼓励学生大胆创作五.作品展示1.分小组展示自己的作品2.欣赏他人的作品并评述六收拾整理整理桌面收拾工具和材料七.归纳拓展1.生：谈感受2.师：小结3.拓展：展播电视风光片让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用第五课五味瓶学习领域属于设计*应用一课时一、教学目标：1、 认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉2、 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现味道3、 审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉初步掌握各种色彩在生活中的运用体验美、感受美4、 品德

14、目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质5、 情感目标：在教学活动中提高学生学习兴趣和创作欲望二、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现酸、甜、苦、辣、咸五种味道带给人们的感受四、学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥.五、教学媒体：KT 展示板、实物投影仪、音乐.六、设计思路：本课属于造型*表现学习领域它是美术课程中覆盖面最宽分量最重的部分所以设计本课时我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上我精心设计了教学过程采用了实验、游戏、分组活动等方法从导入阶段就开始注重培养学生对五味的语

15、言和艺术表现能力；在能力培养方面发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段给学生作品予以肯定并进行小组互评真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的七、教学过程：（一）导入阶段1、 教师活动：以做实验的方式引导学生通过闻、尝的方法来认识酸、甜、苦、辣、咸这五种味道（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的五味瓶）1、 学生活动：体会并口头描述五味带给自己的感觉如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的.1、作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性2、 教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系2、作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映3、 教师活动：出示不同颜色的卡片引导学生分组分析心理