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1、答案见麦多课文库 职业资格类试卷 中学教师资格认定考试 高级生物学科知识与教学能 力 模拟试卷 13 职业资格类试卷 中学教师资格认定考试 高级生物学科知识与教学能 力 模拟试卷 13 一 单项选择题 1 下列有关细胞结构和功能的叙述 错误的是 A 氨基酸 葡萄糖和核苷酸分子均可通过核膜 B 叶绿体基质中含有核酸和参与光合作用的酶 C 水分子和钾离子以自由扩散方式进出轮藻细胞 D 精细胞变为精子后 尾部的线粒体与其运动有关 2 能使植物细胞壁和细胞膜结构均破坏的一组酶是 A 淀粉酶 纤维素 溶菌酶 B 纤维素酶 果胶酶 蛋白酶 C 果胶酶 溶菌酶 纤维素酶 D 磷脂酶 淀粉酶 蛋白酶 3 嫩肉
2、粉是以蛋白酶为主要成分的食品添加剂 就酶的作用特点而言 下列使用方 法中最佳的是 答案见麦多课文库 A 炒肉的过程中加入 B 肉炒熟后起锅前加入 C 先用沸水溶解后与肉片混匀 炒熟 D 室温下与肉片混匀 放置一段时间 炒熟 4 为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题 人们培育出三倍体 牡蛎 利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 A 利用水压抑制受精卵的第一次卵裂 然后培育形成新个体 B 用被 射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞 然后培育形成新个体 C 将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中 然后培育形成新个体 D 用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体 然后培育形成新个体 5
3、 有人发起 多吃素食 少吃肉食 的运动 以支援粮食短缺地区的灾民 运用生态 学知识对此的合理解释是 A 多吃肉食会增加心血管病的发病率 B 直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量 C 多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多 D 节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平 答案见麦多课文库 6 研究发现 将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代 果蝇仍倾 向与在同类培养基上生活的个体交配 对该实验的分析不正确的是 A 两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境 B 这种交配偏好可视为一种选择作用 C 长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异 D 出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离
4、7 对燕麦胚芽鞘进行如下图所示的处理 在胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小 帽 将尖端下部用锡箔遮住 在尖端横向插入锡箔 在尖端横向插入琼脂片 切 去胚芽鞘尖端请据图判断下列哪一项是错误的 A 有单侧光照时仍直立向上生长的是 B 给予右侧光照时 弯向光源生长的是 C 单侧光照时 不生长也不弯曲的是 D 如把 放在匀速转盘上 并给予右侧光照 生长情况是向右弯曲生长 答案见麦多课文库 8 体重近似 发育正常的甲 乙 丙 丁四只雄性小狗 丁狗不作处理 甲 乙 丙狗分别做不同的手术处理 几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表 则 下列叙述不正确的是 A 甲狗可能出现的症状有行动呆笨而迟缓 精神萎靡 食欲
5、缺乏 身体发育停 止 B 乙狗可能出现的症状有生长立即停滞 C 丙狗可能出现的症状有性情变得温顺 D 在相同条件下饲养一段时间后 其个体大小变化为 甲 丁狗个体小 基本 处于术前状态 丙 乙狗不断长大 9 骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一 最主要的原因是移植骨髓中的造血 干细胞可在患者体内 A 正常生长 B 增殖并分化多种细胞 C 分泌抗体 D 杀死各种病原菌 答案见麦多课文库 10 溶酶体具有细胞内消化功能 其内部水解酶的最适pH 在 5 0 左右 下列叙述 错误的是 A 溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的 B 溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新 C 细胞质基质中的 H 被转运到溶酶体内
6、需消耗能量 D 正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用 11 黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素 其生物合成受多个基因控 制 也受温度 pH等因素影响 下列选项正确的是 A 环境因子不影响生物体的表现型 B 不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同 C 黄曲霉毒素致癌是表现型 D 黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型 12 制作果酒 果醋和泡菜三个实验的共同点是 A 菌种为异养原核生物 B 将原料灭菌后再发酵 C 保证无氧环境下发酵 D 发酵液最终呈现酸性 答案见麦多课文库 13 我国北方处于平衡状态的某森林生态系统 其碳素循环如下图所示 箭头和字 母分别表示碳素传递方向和转移量 下列
7、选项正确的是 A 秋季 c fe f 14 下图甲表示 a b 两种生物生活在同一环境中的数量变化 图乙表示加入了一种 细管状物体后 a b 两种生物的数量变化 据图判断 下列说法正确的是 A 加入的物体对于a的生活没有影响 B 甲图中 a b两种生物之间有竞争关系 答案见麦多课文库 C 乙图中 a b 两种生物之间有共生关系 D 乙图中 a b 两种生物之间没有关系 15 在完成下列四项生理活动时 与细胞膜的流动性基本无关的是 A 主动运输 B 垂体分泌生长激素 C 渗透作用 D 突触小体释放递质 16 下列有关细胞结构和功能的叙述不正确的是 A 抗体的合成和分泌与核糖体 内质网 高尔基体和
8、线粒体有关 B 人体细胞有氧呼吸产生二氧化碳的场所是细胞质基质和线粒体 C 豌豆的遗传物质储存和复制的场所是细胞 线粒体和叶绿体 D 细胞内衰老和损伤的细胞器最终由高尔基体形成的溶酶体消除 17 番茄果皮红色 D 对黄色 d 为显性 若将红色番茄 Dd 的花粉授到黄色番茄 dd 的柱头上 则黄色番茄 多个柱头授粉 植株上所结种子的基因型及果皮的颜色分别 是 A 种子的基因型为Dd dd 果皮的颜色为红色 黄色 B 种子的基因型为Dd 果皮的颜色为红色 答案见麦多课文库 C 种子的基因型为 Dd dd 果皮的颜色为黄色 D 种子的基因型为Dd dd 果皮的颜色为红色 18 蚕豆根尖细胞在含3H
9、标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周 期 然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期 其染色体的放射性标记分 布情况是 A 每条染色体的两条单体都被标记 B 每条染色体中都只有一条单体被标记 C 只有半数的染色体中一条单体被标记 D 每条染色体的两条单体都不被标记 19 苹果含有微量元素锌 而锌是构成与记忆力息息相关的核酸和蛋白质不可缺少 的元素 儿童缺锌就会导致大脑发育不良 因此 苹果又称为记忆之果 这说明无 机盐离子 A 对维持酸碱平衡有重要作用 B 对维持细胞形态有重要作用 C 对调节细胞内的渗透压有重要作用 D 对维持生物体的生命活动有重要作用 20 将离体神经置于不同钠离
10、子浓度的生理盐水中 给予一定刺激后 下图中能正 确反映膜电位变化与钠离子浓度关系的是 答案见麦多课文库 图中纵轴表示膜电位 横轴表示钠离子浓度对数值 A B C D 21 信息技术与课程整合的模式多种多样 下面 不属于创新型模式 A 合作学习 B 探索和发现学习 C 问题解决学习 D 基于计算机的课堂讲演 练习 讨论 答案见麦多课文库 22 斯金纳认为行为分为两类 分别是 A 学习性行为和操作性行为 B 应答性行为和操作性行为 C 刺激性行为和反应性行为 D 操作性行为和反应性行为 23 在生物教学过程中 以下说法正确的是 A 学生处于主体地位 B 学生处于主导地位 C 教师处于主体地位 D
11、教师和学生都处于主体地位 24 下列哪项不是学生评价标准确立的基本形式 A 相对性评价 B 绝对性评价 C 教育性评价 D 个人内评价 答案见麦多课文库 25 教学是着重培养学生合作精神 探索精神 竞争意识和实践能力的最佳途 径之一 A 验证性实验 B 探究性实验 C 演示性实验 D 观察性实验 二 简答题 26 血糖平衡对机体生命活动具有重要作用 下图是血糖调控模式图 据图回答 1 当机体处于低血糖状态时 如果机体通过途径 使血糖水平恢复正常 其主要机理是 分泌增多 促进了 分解成葡萄糖 使血糖水平升高 2 如果机体长期处于高血糖状态 可能的原因 是胰岛 细胞受损 导致体内 分泌减少 3 胰
12、腺中调控血糖水平的 主要激素的化学本质是蛋白质或多肽 它们的合成和加工过程需要 和 等细胞器直接参与 激素合成时所需的能量 主要由细胞呼吸产 生的 直接提供 答案见麦多课文库 27 下图是一个家庭的遗传谱系 色觉正常为 B 肤色正常为 A 请回答 1 1 号的基因型是 2 若 11 号和 12号婚配 后代中患色盲的概率为 同时患两种 病的概率为 3 若 11 号和 12 号婚配 生育子女中有病孩子的概率为 只患白化病 不含既色盲又白化的患者 的概率为 28 简述中学生物学课程对学生的发展所起的作用 三 材料分析题 29 材料 细胞器 系统内的分工合作 教学片段 上课之前 先给大家读一首生物诗
13、爱你爱到细胞深处 穿过纷繁复杂的生物 圈 你来到我的面前 是否 有一条无形的碳链 冥冥中把你我相连 你是细胞核 控制了我的遗传和代谢 你是线粒体 没有你我便失去能量 你是叶绿体 让我 拥有了新的养料 你是溶酶体 随时可以溶解我的一切 其实 你就是核糖体 把 我像氨基酸一样的俘虏 你就是内质网 把我像蛋白质一样的加工 你就是高尔基 体 包裹了我 又把我轻易的放弃 为什么 我还是那么爱你 因为我希望 我们 像两个氨基酸一样 脱去那一分子无谓的水 相互连接成紧密的肽键 因为我清楚 我们就是配对的脱氧核苷酸链 必将形成美丽的双螺旋 这是一首写得非常美 的生物诗 中间写到了线粒体 叶绿体 溶酶体 核糖体
14、 内质网 高尔基体等 你们知道他们是什么吗 对 他们是细胞器 细胞器还有没有别的类型呢 他们之间 有没有联系呢 答案见麦多课文库 带着这些问题 我们今天就来学习第2 节 细胞器 系统内的分工合作 根据材料回答 1 本案例运用一首生物诗来导入新课 请谈谈这样导入的意图 2 在教学过程中 导入的设计要遵循哪些原则 四 教学设计题 30 伴性遗传 是新课标某版本教材必修2 第 2 章第 3 节的内容 它是以色盲为 例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律 它进一步说明了基因与性染色体的关系 其 实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用 同时也为第5 章第 3 节 人类遗 传病 的学习奠定了基础 本节内容中化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的内容也是对学生进行情感教育 的好材料 使学生体会到科学家不放过身边的小事 对心中的疑惑进行认真的分析 和研究 对问题研究的认真态度是学习科学的重要品质之一 道尔顿勇于承认自己 是色盲患者 并将自己的发现公布于众 这种献身科学 尊重科学的精神也是科学 工作者的重要品质之一 依据上述内容 创设情境 导入新课
