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1、1矫治社会工作的学期论文我国的矫治制度和体系：我国的矫治制度大致上分为司法矫治制度与体系，非司法矫治制度与体系，司法矫治制度与体系是以刑法和刑事诉讼法为基础的矫治制度与体系，非司法矫治制度与体系是建立在行政处分和纪律处分基础上的矫治制度与体系。我国司法矫治制度与体系：根据中华人民共和国刑法的规定，我国的刑种共有九种，即管制，拘役，有期徒刑，无期徒刑，死刑，罚金，剥夺政治权利，没收财产和驱逐出境。其中前五种为主刑，后四种为附加刑，而且驱逐出境只适用于在中国境内犯罪的外国人。我囯矫治社会工作的主要内容：矫治社会工作的内容就是改变罪犯与社会不相适应的心理结构，价值观念和行为方式。具体到我国的矫治体系
2、和矫治制度中，就是监狱的狱政管理，教育改造和劳动改造，促使罪犯弃恶从善，从新做人。我国矫治社会工作分为狱政管理，教育改造，劳动改造。狱政管理是监狱对服刑犯人执行刑罚过程中所实施的各项具体的行政管理活动，包括对最烦的监督管理，生活卫生管理，考核奖惩管理等具体内容，是监狱日常活动的的最主要内容。通过狱政管理，完成对罪犯的监督和管理，解决罪犯衣食住行等问题，保持罪犯的个2人卫生和监狱内的环境卫生，对犯人的表现和行为进行奖惩。我国狱政管理和矫治工作同时由管教干警来承担，这样可以使狱政管理更好的服务于矫治工作，有利于提高矫治工作的效率，避免了狱政管理工作和矫治社会工作之间的干扰。教育改造是对罪犯思想教育
3、，改变罪犯错误观念和人格重塑的过程，也是对罪犯进行文化教育合计数教育的过程。通过思想教育，改变罪犯的错误观念，重速他们的人格和自我。通过文化和技术教育，提高罪犯的素质，为他们重返社会创造条件。最重要的是思想教育，思想教育内容主要包括法制教育，道德教育，前途教育三个方面。法制教育主要包括法律基础知识的教育和认罪伏法的教育两个内容。通过法制教育使他们使他们，使罪犯了解基本的法律知识，形成基本的守法观念和守法意识。认罪伏法教育他们为什么犯罪，犯了什么罪以及犯罪的行为造成的危害和损害，使他们从思想和观念深处，认罪悔罪，认罪伏法。道德教育主要包括人生观教育，社会公德教育和集体主义教育。通过道德教育使其放
4、弃享乐主义和极端个人主义的人生观，重新思考生命的意义，明确是非善恶美丑等观念，重塑个人的自我和人格，从罪犯思想观念的深处激发他们悔过自新的愿望。罪犯被叛刑关进监狱以后，往往会对自己的前途失去信心，前途渺茫，因此给他们重新做人的信心就成为矫治社会工作的核心内容。通过形势教育是他们了解国家和社会发展变化的情况，特别是经济建设的巨大成就，激发他们对新生活的向往。通过对国家刑事司法3制度和教育政策，使他们看到自己的前途和出路，树立改造的决心和信心，通过前途教育，使他们了解和认识到改造的主动权就掌握在自己手中，自己的前途命运就掌握在自己手中，能否回归社会，过上正常的社会生活，完全取决于自己在监狱的改造行
5、为。劳动改造就是通过监狱劳动，对罪犯进行矫治和改造。劳动的核心是监狱劳动，罪犯在改造期间，必须参与力所能及的劳动，我国监狱法地 70 条对此作出明确规定：监狱根据罪犯的个人情况，合理组织劳动，使其纠正恶习，养成劳动的习惯。 通过较长时间的强制性的监狱劳动，可以使他们的思想观念，价值观念行为习惯在劳动过程中得到改造和矫治。尊重违法犯罪者的人格和价值，平等对待和接纳他们是矫治社会工作的价值基础。中国社会转型的影响，经济与社会的转型成本向弱势群体的转移加剧了原有利益分配的不平等格局，不少社会弱势群体面临发展的困境，在社会竞争中缺乏平等的机遇，甚至输在起跑线上。这可能是造成犯罪最主要的动机。我国最高人
6、民法院，最高人民检察院，公安部，司法部关于开展社区矫正试点工作通知为社区矫正工作提供了政策的支持。并且明确了社区矫正的主要任务：（1）按照我国刑法，刑事诉讼法等有关法律，法规和规章规定，加强对社区服刑人员的管理和监督，确保刑罚的顺利实施。 （2）通过多种形式，加强对社区服刑人员的思想教育，法制教育社会公德教育，矫正其不良心理和行为，使他们改过自新，弃恶从善，成为守法公民（3）4帮助社区服刑人员解决在就业，生活，法律，心理等方面遇到的困难和问题，以利于他们顺利适应社会生活。社区服刑刑释解教人员过渡性安置机构的设立中途之家 每一位来到“阳光中途之家”的学员首先会参加集中的初始教育,内容涵盖社区矫正
7、认知、遵纪守法教育、就业指导、救助政策辅导、心理辅导等方面,结课后还要参加统一的考试进行考核。 “阳光中途之家” 还组织社区服刑人员参加公益劳动、聘用专业心理咨询师开展心理矫治工作。矫治社会工作有许多理论基础，新社会防卫论，行为偏差理论，社会解组理论。以新社会防卫论为重点进行分析：同罪犯作斗争不是为了对个人的惩罚，根本的目的在于保护社会和社会成员； 通过个人和社会隔离的方法，或者采用对罪犯合适的矫正与教育措施，把犯者转变成守法的公民；刑法的“人道化” 应该成为一种发展趋势，其内容要以恢复犯罪者的自信心和责任感为前提； 刑事政策的着眼点是对犯罪的个人预防，而不是犯罪的一般预防；刑事司法体系应该是
8、一个注重罪犯品格研究的人道化的过程。以海淀区少年检查工作 4+1+N 的模式。其中 4 指的是侦监，公诉，监所，预防，1 指的是司法社工，N 指的是政府社会多方资源的力量，此模式形成了涵盖司法，专业力量，社会力量三个层面的少年检查工作新模式。综合4项检查职能，承办人办案捕诉合一，提高案件处理的合法性，合理性和科学性。改变以5往少年检查工作中分散在批捕，起诉，监所，预防等不同部门和专业化，规范化不足的状况，在少年检查处内统筹审查批捕，审查起诉，监所检查，犯罪预防四项检查职能。实行批捕合一，承办人从审查批捕阶段接受案件开始，直至对犯罪嫌疑人作出最终处理决定始终承办，有利于提高对整个案件处理的合法性
9、，合理性，科学性。在审查批捕和提起公诉时，坚持可不可不捕的一律不捕的少年检查批捕原则，可诉可不诉的一律不诉的少年检查公诉原则。落实了新社会防卫论中刑法的“人道化” 应该成为一种发展趋势，其内容要以恢复犯罪者的自信心和责任感为前提的内容。通过全面调查涉罪少年品行状况，广泛听取被害人，公安机关，律师，司法社工的意见，对于大多数少年依法从轻从宽，对少数主观恶性深危害严重，情节恶劣的少年依法从严，慎重作出不批捕，不起诉的决定。在监所检查时强调强化监督，保障权益的少年工作原则。在监督部门专门安排专人负责少年工作，对于被羁押的渉罪少年从入所起就分压分管，由专人全程参与保护，并对他们的信息进行单独管理。和本
10、院监所监察部门建立联系制度，跟踪判后少年的刑罚的正确执行，又参与社会管理，做好判后青少年的回归社会的工作。中国少年司法制度尚未完善，由此需要大量的专业司法社工介入。司法帮教结束后，青少年回归学校，与同龄人相处学习也是一个极大的挑战，此处我认为应为年龄相仿情况相似的青少年开展小组工作，同龄人之间相互交流相互鼓励。另外孩子们的家6长也应开展小组工作，借鉴交流经验，共同制定奋斗目标。把孩子从违法犯罪的阴影中摆脱出来，重新开始过上新的生活，实现自己的理想。主要参考文献：1+N:社会管理创新语境下的少年检查工作 王振峰 席晓华 主编 中国检察出版社社会工作概论 李迎生主编 中国人民大学出版社社会工作概论 王思斌主编 高等教育出版社
