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1、浅谈如何在语文教学中落实语言文字应用新课标指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”如果将把语文看作是一棵大树，那么语言文字就是上面的一颗颗树枝。作为一名语文教师，在平时的课堂教学中，指导学生如何去运用语言文字是语文教学的核心。以下是我在平时教学中的几点做法。 一、在朗读中感受语言文字的魅力朗读教学是语文教学中的重要部分。古话说：“书读百遍，其义自现”。朗读不仅可以培养语感，还能加深对文章的认知，因此合理地运用朗读是能够提高学习效率的。但是针对不同类型的文章，训练的方式也要不同。如我在教学三年级下册课文翠鸟一课，其中有一段是这样描写翠鸟外形的：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一
2、双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”我在教学这一段时，让学生反复朗读，再问学生觉得翠鸟漂亮吗？从哪儿看出它美？学生答到翠鸟的颜色美。那怎样才能将翠鸟的美读出来呢？请把描写翠鸟颜色的词语画下来，并把这些描写颜色的词重读，读出翠鸟的漂亮，可爱，读出对翠鸟的喜爱之情。而在教学另一篇课文将相和，要引导学生通过朗读课文中人物对话来了解人物性格特点。比如蔺相如在建议赵王答应拿和氏璧跟秦王换城池时提出对策时说的话，让人不得不服，读这部分时就要语气肯定；面对秦王说话时，蔺相如既能够谦逊有礼，语气平和
3、，而当对秦王侮辱赵国时又据理力争，言辞犀利甚至以死相争。通过这些语言描写，表现了蔺相如是个机智勇敢、能言善辩、并且为了国家利益愿意牺牲自己这样的一个人。文中的另一位主人公廉颇，他对于蔺相如职位高于自己表现出不服气时说的那段话体现他的心胸狭窄，所以读他的话时应该是一种自高自大，不服气，并且它是一名武将，所以声音也读得音粗狂些。还有教学桂林山水，整篇课文表达了作者对桂林山水的喜爱之情，因此体现出感情地句子要读得感情投入些。在学习“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没见过漓江这样的水。漓江的水”这一句时，是将大海的波澜壮阔、西湖水平如镜和漓江进行对比，所以朗读时要突出“波澜壮阔”和“
4、水平如镜”；又如“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”这是一处排比句，“静”“清”“绿”分别是漓江的三个特点，也是并列性重音，所以朗读时这三个词要重读，体现出漓江的特点。通过这些方式，不仅能够激发学生朗读兴趣，提高学生的朗读水平，同事也让学生感受到语言文字的魅力。二、抓住关键词句体会文章内涵在学习一篇课文时，抓住课文中的关键词句理解也是一种很好的方法。在教学桂林山水一课的二、三自然段是，我就让学生用了抓重点词的方法来学习。比如我问学生漓江的水油什么特点，让他们在文中找到相关词句，学生找到了“静、清、绿”
5、三个关键词，从而知道了作者就是抓住这三个词来写漓江的水的特点。接下来教学第三段桂林的山时，学生就很快在文中找到了“奇、秀、险”，并且抓住三个关键词学习桂林山的特点。又如另一篇课文白杨中“白杨”一词是贯穿全文的，我就让孩子们在课文中找到描写白杨的句子对课文进行理解。在学习文中父亲评价白杨这一段时，我引导学生找出了“哪儿、就”“不管不管”“那么那么”一系列关键词体会到父亲实际上是借白杨高大挺秀，忠诚无私，坚强不屈的特点以及爸爸与孩子之间的对话比喻扎根边疆的建设者，在条件艰苦的西部地区代代扎根，奉献青春，成为坚强不屈的新疆战士。三、巧设情境，提供平台平时的教学中，我发现有的学生在回答问题或是写作文时
6、，运用的词语都是干巴巴的，这让我很着急。平时课文里学的那么些好词好句都哪儿去了？反思了一下，光让学生一味地摘抄积累就够了吗？只是让那些词语躺在本子里静静地睡大觉？不可以！学习就是为了运用。演员的演技再好，也需要有舞台来施展他们的演技。所以，在平时的教学中，我要尽可能给学生们创设一些情景，为他们提供一个平台。例如教学落花生这课时，在学生了解了借物喻人这种写法后，我让学生思考在我们身边有没有像落花生一样品质的人或物，进行小练笔来赞美他们。又如假如一课，这是一首充满童趣的小诗，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力。借“马良的神笔”表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。我先让孩子反复朗读这首诗，让他们得到心灵上的共鸣，同时我也精心为学生创设了情境，并给他们提供平台，让孩子们发挥想象力，如果你们有一枝马良的神笔，你想做些什么呢？这个时候在让孩子们自己也写一写，满足他们想象和表达的需要。语言是交际的工具，是人与人之间沟通的桥梁。作为一名语文老师，我深感自己责任重大，也知道自己做的是远远不够的。在今后的教学中，我将一如既往地利用一切机会对学生进行语言文字应用的指导，让他们学会自信大胆地表达，让他们笔下生花，写出的作文华丽多彩。真正做到将语言文字的运用在语文教学中落到实处。
