《北师大版小学三年级下册数学教案-01 第一单元 除法-4 猴子的烦恼》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版小学三年级下册数学教案-01 第一单元 除法-4 猴子的烦恼(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、数学课堂教学资料设计4猴子的烦恼课时目标导航教学内容被除数的中间有0或末尾有0的笔算除法。(教材第89页)教学目标1通过情境创设,理解“0除以任何不是0的数都得0”,能正确进行有关0的除法的口算。2在小组探究、交流的过程中,能发现被除数的中间有0或末尾有0的除法的竖式的简便写法,能正确计算被除数中间有0或末尾有0的除法。3通过独立思考,会解决生活中相关的简单问题,加强数学与生活的联系。重点难点重点:计算被除数中间有0或末尾有0的除法。难点:理解0的占位作用。教学过程一、情景引入同学们,这节课我们先来个口算比赛,看谁算得又快又准。(用课件出示题目,先点几名学生进行口算比赛,其余学生心里默算)(1
2、)口算。282 2408 363 847320 480 02 3009 80 025 290(2)出示:141041400能去掉吗?0在后两个数中的位置有什么不同,表示的意义是什么?二、学习新课10除以任何不是0的数都得0。(课件出示教材第8页问题1的情境图)图1:树上有6个桃子,平均分给3只小猴子,每只小猴子分到几个桃子呢?图2:树上有3个桃子,平均分给3只小猴子,每只小猴子分到几个桃子呢?图3:树上没有桃子,三只小猴子可以分到桃子吗?(1)同学们帮一帮小猴子们吧!图1是把6个桃子平均分成3份,列式为63;图2是把3个桃子平均分成3份,列式为33;图3一个桃子也没有,说明树上有0个桃子,把0
3、个桃子平均分给3只小猴子,也就是把0平均分成3份,用除法计算,列式为03。(2)该如何计算呢?组织学生交流,汇报结果。63和33都可以根据乘法口诀算出,结果分别是2和1。图3把0个桃子平均分给3只小猴子,结果是一个桃子也没分到,即为0。因为0表示没有桃子,所以小猴们分不到桃子,得数就是0。2被除数中间有0的三位数除以一位数的计算方法。平均每只猴子分到多少个桃子?说一说你说怎么想的。(课件出示教材第8页问题2的情境图)(1)分析题意,列式。明确:3只猴子分306个桃子,求每只猴子平均分多少个,用除法计算,列式为3063。(2)怎样用竖式表示出来呢?小组交流、讨论,教师指名汇报。把306看成是30
4、0与6的和,先分整百数,即3003100;再分个位数,即632;最后用1002102,所以3063102。板书:(3)这个竖式还有可以优化的地方吗?可以这样写:明确这个竖式的含义:先用被除数百位上的3除以除数3,得到1个百,在商的百位上写1;再用被除数十位上的0除以3,商是0,在商的十位上写0占位;最后用被除数个位上的6除以3,商是2,在商的个位上写2,最后的结果为102。像这样商中间不够商1的写0占位,表示十位没有,再接着除。3被除数末尾有0的除法。算一算,想一想。(课件出示教材第8页问题3)提问:该怎么算呢?学生尝试计算,教师巡视。先用除数6去除被除数百位上的8,商是1,在商的百位上写1;
5、8减6后余下2,与十位上的4合起来是24个十,再继续除以6,商是4,在商的十位上写4,没有余数;被除数的个位上是0,0除以6还是0,直接在商的个位上写0占位。教师对学生的合理回答给予肯定。板书:三、巩固反馈完成教材第9页“练一练”。第1题:左图:422(条)中图:221(条)右图:020(条)因为0除以任何不是0的数都等于0,所以020。第2题:圈一圈略。210201第3题:140220130103三个竖式都错,改正如下:第5题:970450520(把)5204130(把)答:下午平均每次运130把椅子。四、课堂小结这节课学了哪些内容?有什么获?板书设计猴子的烦恼教学反思1创设生动有趣的故事情
6、境,激发学生的学习兴趣。2本节课通过师生评价、生生评价等方式,让学生在民主、和谐的学习气氛中学得更有效。让学生评价学生,通过评价他人从而反思自己,提醒自己不要在同样的地方出错。在这样一个自我评价、自我反思、评价他人、提醒自己的过程中,学生的知识得到了进一步的巩固和深化。备课资料参考相关知识阅读为什么做除法要从高位算起小朋友们,当你学到除法的时候,你想到一个问题没有:我们以前计算加法、减法、乘法时,都是从最低位开始算起的,为什么等到做除法的时候,却要从高位开始算起呢?能想到这的一定是个爱动脑筋的好孩子,我们先来做道除法题吧:“你还有小明、小红、小黄分饼干,一共12块饼干,每人可以分几块?”就是1
7、243,每人分到三块吧。我们也可以用减法来做,那就是每人先都拿1块,再都拿1块,能这样拿几次,那每人就能分到几块。列成算式就是12444,减了3次。实际上,除法就是把平均分的减法简单化了。所以我们算除法的时候离不开减法,每步都要用到。除法算式都可以变成减法去做,如884,怎么用减法做呢?884444,一共要减22次,你一定不耐烦了吧!那么我们看看除法算式怎么列的,再想想。原来除法就是先减去20个4,再减去2个4。这样就能写成:88404044,只用做4次减法了。明白了吧!除法从高位算起,是让我们少减很多次,算得快呀。你又要问了吧,以前的人们是怎么想到这么巧妙的办法的呀。是呀,他们太值得我们尊敬了,别看这都是呆板的、固定的,那全是前人智慧的结晶。数学课堂教学资料设计