《北师大版小学三年级下册数学教案-01 第一单元 除法-4 猴子的烦恼》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学三年级下册数学教案-01 第一单元 除法-4 猴子的烦恼（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学课堂教学资料设计4猴子的烦恼课时目标导航教学内容被除数的中间有0或末尾有0的笔算除法。(教材第89页)教学目标1通过情境创设，理解“0除以任何不是0的数都得0”，能正确进行有关0的除法的口算。2在小组探究、交流的过程中，能发现被除数的中间有0或末尾有0的除法的竖式的简便写法，能正确计算被除数中间有0或末尾有0的除法。3通过独立思考，会解决生活中相关的简单问题，加强数学与生活的联系。重点难点重点：计算被除数中间有0或末尾有0的除法。难点：理解0的占位作用。教学过程一、情景引入同学们，这节课我们先来个口算比赛，看谁算得又快又准。(用课件出示题目，先点几名学生进行口算比赛，其余学生心里默算)(1
2、)口算。282 2408 363 847320 480 02 3009 80 025 290(2)出示：141041400能去掉吗？0在后两个数中的位置有什么不同，表示的意义是什么？二、学习新课10除以任何不是0的数都得0。(课件出示教材第8页问题1的情境图)图1：树上有6个桃子，平均分给3只小猴子，每只小猴子分到几个桃子呢？图2：树上有3个桃子，平均分给3只小猴子，每只小猴子分到几个桃子呢？图3：树上没有桃子，三只小猴子可以分到桃子吗？(1)同学们帮一帮小猴子们吧！图1是把6个桃子平均分成3份，列式为63；图2是把3个桃子平均分成3份，列式为33；图3一个桃子也没有，说明树上有0个桃子，把0
3、个桃子平均分给3只小猴子，也就是把0平均分成3份，用除法计算，列式为03。(2)该如何计算呢？组织学生交流，汇报结果。63和33都可以根据乘法口诀算出，结果分别是2和1。图3把0个桃子平均分给3只小猴子，结果是一个桃子也没分到，即为0。因为0表示没有桃子，所以小猴们分不到桃子，得数就是0。2被除数中间有0的三位数除以一位数的计算方法。平均每只猴子分到多少个桃子？说一说你说怎么想的。(课件出示教材第8页问题2的情境图)(1)分析题意，列式。明确：3只猴子分306个桃子，求每只猴子平均分多少个，用除法计算，列式为3063。(2)怎样用竖式表示出来呢？小组交流、讨论，教师指名汇报。把306看成是30
4、0与6的和，先分整百数，即3003100；再分个位数，即632；最后用1002102，所以3063102。板书：(3)这个竖式还有可以优化的地方吗？可以这样写：明确这个竖式的含义：先用被除数百位上的3除以除数3，得到1个百，在商的百位上写1；再用被除数十位上的0除以3，商是0，在商的十位上写0占位；最后用被除数个位上的6除以3，商是2，在商的个位上写2，最后的结果为102。像这样商中间不够商1的写0占位，表示十位没有，再接着除。3被除数末尾有0的除法。算一算，想一想。(课件出示教材第8页问题3)提问：该怎么算呢？学生尝试计算，教师巡视。先用除数6去除被除数百位上的8，商是1，在商的百位上写1；
5、8减6后余下2，与十位上的4合起来是24个十，再继续除以6，商是4，在商的十位上写4，没有余数；被除数的个位上是0,0除以6还是0，直接在商的个位上写0占位。教师对学生的合理回答给予肯定。板书：三、巩固反馈完成教材第9页“练一练”。第1题：左图：422(条)中图：221(条)右图：020(条)因为0除以任何不是0的数都等于0，所以020。第2题：圈一圈略。210201第3题：140220130103三个竖式都错，改正如下：第5题：970450520(把)5204130(把)答：下午平均每次运130把椅子。四、课堂小结这节课学了哪些内容？有什么获？板书设计猴子的烦恼教学反思1创设生动有趣的故事情
6、境，激发学生的学习兴趣。2本节课通过师生评价、生生评价等方式，让学生在民主、和谐的学习气氛中学得更有效。让学生评价学生，通过评价他人从而反思自己，提醒自己不要在同样的地方出错。在这样一个自我评价、自我反思、评价他人、提醒自己的过程中，学生的知识得到了进一步的巩固和深化。备课资料参考相关知识阅读为什么做除法要从高位算起小朋友们，当你学到除法的时候，你想到一个问题没有：我们以前计算加法、减法、乘法时，都是从最低位开始算起的，为什么等到做除法的时候，却要从高位开始算起呢？能想到这的一定是个爱动脑筋的好孩子，我们先来做道除法题吧：“你还有小明、小红、小黄分饼干，一共12块饼干，每人可以分几块？”就是1
7、243，每人分到三块吧。我们也可以用减法来做，那就是每人先都拿1块，再都拿1块，能这样拿几次，那每人就能分到几块。列成算式就是12444，减了3次。实际上，除法就是把平均分的减法简单化了。所以我们算除法的时候离不开减法，每步都要用到。除法算式都可以变成减法去做，如884，怎么用减法做呢？884444，一共要减22次，你一定不耐烦了吧！那么我们看看除法算式怎么列的，再想想。原来除法就是先减去20个4，再减去2个4。这样就能写成：88404044，只用做4次减法了。明白了吧！除法从高位算起，是让我们少减很多次，算得快呀。你又要问了吧，以前的人们是怎么想到这么巧妙的办法的呀。是呀，他们太值得我们尊敬了，别看这都是呆板的、固定的，那全是前人智慧的结晶。数学课堂教学资料设计
