《2017-2018学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节（第1课时）课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节（第1课时）课件 新人教版必修3（93页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时“通过神经系统的调节in知识点教学突破策略学习技巧点拨1.禀经调节的基本方式和结构基础创设情境来导入反射和反射弦,明确反射与反射孟的关系把握反射弧的五个环节,理解反射的完成必须有完整的反射狐2.兴奋在裹经纤维上的传导3.兴奋在裹经元之间的传递动画模拟呈现静息状态和兴奋状怪时的电位以及兴余小组合f-和兴奋通辽突触传递时的信号变化区分静息电位、动作电位,弄清兴奋传导方向与局部电洁力F丿不芜结合必修1胞吐的过程理解袭经递质的释放方式4祺经系统的分级调节与人脑的高级功能从实例入手,引导学生分析脑各部分的调节中枢,重点了解语言中枢根据醉酒者的状态来帮助理解并记忆脑干、小脑和大脑皮尿的功能一、袖经
2、调节的基本方式和结构基础1.请完成下面的神经元结构示意图。2,神经调节的基本方式:反射,是指在G,参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。3结构基础:反射弧,通常由)组成。反射活动需要经过完整的反射弧才能实现。二、兴奋的传导与传递1.兴奋是指动物体或人体内的栋些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由)状态变为状态的过程。2,兴奋圭祖亘红绣上节代异(1)传导形式:以形式传导。(2)传导过程;静息电位(团)一刺激-动作电位()一产生回一电荷移动-人一兴奋不断向前传导。(3)静息电位和动作电位膜电位表现“产生原国静息电位内负外正K外流动作电位(4)传导方向:与膜内的局部电流传导方向四
3、_寺看闵间8L丶3兴奋在神经元Z间的传递(1)传递结构;突触,包括四三部分。(2)俊号变化:“(3)传递特点:,其原因是神经递质只存在于窝触前膜的内,只能由释放,然后作用于勺三、袖经系统的分级调节1.一般久说.位干爹髓的心_中枢癸大脑中相应高级中枢的调控。2大脑;大脑皮层是调节机体活动的中枢。3.小脑;有的中枢。4脑干:内部有许多重要的生命活动中枢,如心血管运动中枢、人答。5.下丘脑:有中枢、水平衡的调节中枢,还与_等的控制有关。四、人脑的高级功能1.人的大脑皮层是神经系统中最高级的部位,可感知外部世界以及控制机体的反射活动,还具有语言、学习、团_和思维方面的高级J线2.语言切能是人阁悌有的一级加舷,沥及含+讨、读、写,这些功能与有关,这些区域受损会引起各种言语活动功能障碍。如,会导致运动性失语疳。3.学习和记忆是脑的高级功能之一。(1)学习是神经系统不断地接受,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。(2)记忆是将获得的经验进行团_和团_。学习和记忆相互联系,不可分家。(3)短有伦忆主妙与勾的活及伴经元之间的联系有关,长期记忆可能与的建立有关。
