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1、第三单元含硅矿物与信息材料第一课时硅酸盐矿物与硅酸盐产品一、教学研究教学片断:自然界中硅的存在课前准备学生通过不同途径寻找身边含硅物质的图片、实物和资料。课堂教学(1)学生展示各自收集的材料,交流讨论硅在人类生产生活中的广泛应用。(2)请学生将寻找到的含硅物质进行分类,交流分类的结果。可以引导学生发现物质的不同分类标准,体验分类对研究物质的作用。(3)引导学生进一步研究收集的资料,探究相关的问题,如硅酸盐的表示形式、硅酸盐产品的制备、含硅物质的性质等。(4)相互交流并共同解决相关问题。对课堂无法解决的问题可以留为作业,课后由学生通过查阅资料进行自主学习探究。二、知识拓展硅在高新技术中的应用单晶
2、硅作为半导体器件的核心材料,大大地促进了信息技术的革命。自20世纪中叶以来,单晶硅随着半导体工业的需要而迅速发展。到1996年全球半导体产业销售额达到1 410 亿美元,而其中单晶硅材料的销售达到74亿美元。信息材料技术是新材料技术的重要组成部分,也是信息技术尤其是电子信息技术发展的基础。从目前情况来看,硅半导体仍然是集成电路的主要材料。据估计在21世纪内,硅仍然会占半导体材料的95%以上。微电子与生物技术紧密结合的以DNA芯片等为代表的生物工程芯片将是21世纪微电子领域的另一个热点和新的经济增长点。采用微电子加工技术,可以在指甲盖大小的硅片上制作出含有多达10万20万种DNA基因片段的芯片。利用这种芯片可以在极短的时间内检测或发现遗传的变化情况。这无疑对遗传学研究、疾病诊断与治疗、转基因工程等具有极其重要的作用。1
