《冀教版二年级数学下册6.3.1加法验算优秀教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版二年级数学下册6.3.1加法验算优秀教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、集体备课教案课 题加法验算课 型新授 主备人成 员教学目标1.探索并掌握三位数加法的验算方法,能正确验算。2.引导学生感受验算的多样性。3.能结合具体情况提出问题，并能运用运用知识解决一些简单问题。教学重点探索并掌握三位数加法的验算方法方法，能正确验算。教学难点探索并掌握三位数加法的验算方法方法，能正确验算。教学方法自主探索教学准备教学课件课时安排共 1课时 第 1课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程教学过程一、创设情境、导入新课。师：同学们，昨天老师请你们帮老师去查“验算”的意思，知道了吗？生：同学发表意见。师：那今天我们要对谁进行验算呢？他是我们最熟悉的加法。出示课题。今天我和同学
2、们一起来学学加法的验算。 聪明的东东和妈妈去买衣服，他们打算买一套运动服和一双运动鞋，要多少钱呢？我们一起帮他来算一算。全班动手计算。板书：135+48=183（元） 1 3 5 + 4 8 _1_ 1 8 3师：东东很精明，他为了不让妈妈找错钱，你知道他是怎么样来验算的呢？二、合作学习、探究新知小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。（反馈学生验算的结果）师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法，如：生1：我用183-135，看得数是不是48。生2：我用48+135，看得数是不是183。生3：我用183-48，看得数是不是135
3、。师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？师总结：加法可用减法来验算，加数+加数=和，验算：和加数=另一个加数。三、实践应用，巩固提高 红红：199+86=275 售货员: 199+86=275谁算的对？你是怎样验算出来的？练一练学生展示验算方法。做一做：教科书第65页第1题。教师小结：注意：在进行运算时，不要直接把被验算的结果抄上，而要认真地加一遍，真正起到验算的目的。 当当小老师，用验算的方法检查下面的计算是否正确。103+25=128 198+34=232 四全课小结：师：通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？学生自己总结本节课学习的内容。五课后作业：做教科书65页练一练第2题，第3题，第4题。板书设计加法验算199+86=285（元）验算：2 8 5- 8 6 1 9 9课后反思
