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1、力及其作用效果学案一、学习目标1、知道力的作用效果和力的单位。2、知道力的三要素。3、了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。二、学习重点: 力的概念和力的单位。难点: 力的三要素预习案1、1力是_,2、物体间力的作用是_的,即施力物体同时也是_物体,受力物体同时也是_物体。3用脚踢球时脚感到痛,是因为脚踢球时,脚给球一个力的同时,球也给脚一个力。即_。我们把这两个力称为_的力。4、静止在桌面上的书,对桌面有_力,施力物体是_,桌面对书有_力,施力物体是_。5、力的单位是_,符号是_。6力的作用效果与_、_、_有关,因此我们把它叫做力的_。导学案提出问题并实验:选取一女生、一男生分别演示
2、关门的实验看谁的力气大?刚才的两位同学交换位置后再进行比赛。引导学生根据刚才的场景,设立探究探究课题:影响力的作用效果的因素有哪些?二、力是物体对物体的作用(1)事例: 马拉车 推土机推土 同学提一桶水 手推桌子 磁铁吸引铁钉(2)问题:上述各例中是否存在力的作用?上述各事例中哪个物体对哪个物体施加了力?换言之谁是施力物体,谁是受力物体?根据上面的分析可以得出的结论是:“要发生力的作用至少需要几个物体?单独一个物体能不能有力的作用?”根据前面的分析回答:是否只要有两个物体就有力?两个不直接接触的物体就没有力?试举例说明。根据前面的分析和探究你能理解力是物体对物体的作用吗?2、物体间力的作用是相互的(1)事例:人用力提水,为什么过段时间会觉得胳膊酸痛?用手拍桌子,手为什么会感到疼?穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,小孩为什么向后退?(2)自我探究上述现象,能得出什么结论?(3)活学活用:游泳时,双臂用力向后划水,人为什么前进?鸡蛋碰石头,石头没有损伤而鸡蛋却碎了。这一现象中,石头对鸡蛋的作用力大小 鸡蛋对石头的作用力大小(填大于、等于、小于)关于力,下列说法中正确的是( )A.两个物体只要相互接触,就一定有力的作用B.力不能脱离物体而独立存在C.两个不相互接触的物体之间,就一定没有力的作用D.有力的作用就一定有施力物体,但可以没有受力物体