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1、力及其作用效果学案一、学习目标1、知道力的作用效果和力的单位。2、知道力的三要素。3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。二、学习重点： 力的概念和力的单位。难点： 力的三要素预习案1、1力是_，2、物体间力的作用是_的，即施力物体同时也是_物体，受力物体同时也是_物体。3用脚踢球时脚感到痛，是因为脚踢球时，脚给球一个力的同时，球也给脚一个力。即_。我们把这两个力称为_的力。4、静止在桌面上的书，对桌面有_力，施力物体是_，桌面对书有_力，施力物体是_。5、力的单位是_，符号是_。6力的作用效果与_、_、_有关，因此我们把它叫做力的_。导学案提出问题并实验：选取一女生、一男生分别演示
2、关门的实验看谁的力气大？刚才的两位同学交换位置后再进行比赛。引导学生根据刚才的场景，设立探究探究课题：影响力的作用效果的因素有哪些？二、力是物体对物体的作用（1）事例： 马拉车 推土机推土 同学提一桶水 手推桌子 磁铁吸引铁钉（2）问题：上述各例中是否存在力的作用？上述各事例中哪个物体对哪个物体施加了力？换言之谁是施力物体，谁是受力物体？根据上面的分析可以得出的结论是：“要发生力的作用至少需要几个物体？单独一个物体能不能有力的作用？”根据前面的分析回答：是否只要有两个物体就有力?两个不直接接触的物体就没有力？试举例说明。根据前面的分析和探究你能理解力是物体对物体的作用吗？2、物体间力的作用是相互的（1）事例：人用力提水，为什么过段时间会觉得胳膊酸痛？用手拍桌子，手为什么会感到疼？穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，小孩为什么向后退？（2）自我探究上述现象，能得出什么结论？（3）活学活用：游泳时，双臂用力向后划水，人为什么前进？鸡蛋碰石头，石头没有损伤而鸡蛋却碎了。这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小 鸡蛋对石头的作用力大小（填大于、等于、小于）关于力，下列说法中正确的是（ ）A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用B.力不能脱离物体而独立存在C.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用D.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
