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1、12016 三年级下册数学第八单元教材分析（人教版）文 章来源课件 5 y kCo m 2016 三年级下册数学第八单元教材分析（人教版）本单元是在学生学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学的，教材的内容重视培养学生解决问题的能力。首先，选择了学校生动活泼的内容展示实际活动中的计算问题，使学生产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣，热情，有利于提高学生对数学问题的理解，其次，注重解决问题的过程，从提出问题收集信息，思考问题到选择解决问题的方法，都要求让学生经历全过程，这对于培养学生解决问题的能力有重要的作用。2其三，强调合作学习，从信息的提供，探究不同解决问题的方法
2、到组织，讨论交流，都体现学生与同伴合作解决问题的重要意义，让学生在愉快的环境中搜集、创造，养成良好的学习习惯。单元重点： 两步计算的应用题单元难点： 乘法和除法两步计算解决问题 单元关键： 理解解决问题的过程，懂得每步算式解决了什么问题。单元课时安排：5 课时（含综合实践 1 课时） 第一课时教学设计 教学内容：P99 例 1 和做一做，练习二十三第 1 题和第 3、4 题 教学目标： 1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生得一用乘法计算问题的活动经验，体会数学在日常生活中的作用。3、通过学生的合作交流，养成良好的合作品质。教学准备：运动会广播操
3、表演录像或幻灯片。教学过程：一、创设情境 生成问题1、口算： 56 78 103 1254 803 2004 335 4562、口答： 1）3 个 12 是多少？ 2）15 的 4 倍是多少？ 33）每队有 18 人，4 队有多少人？ 4）一盘 30 个，5 盘有多少个？3、解答简单的问题 （1）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃 2 个苹果，那么 5 个小朋友 1 天要吃几个苹果？请两、三名学生说一说解答问题的过程，说一说是怎么想的？ （2 ）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃 2 个苹果，那么小朋友 3 天要吃几个苹果？同样请同学说。 （3）幼儿
4、园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃 2 个苹果，那么 5 个小朋友 3 天要吃几个苹果？说出过程和结果 说一说：每步解决了什么问题？ 教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。二、探索探索，解决新问题 1、创造情景，引出问题 展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场” 。接着，定格在表演广播操的一个方阵上与例 1 由小精灵提出问题 2、自主探究解决问题的方法 请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。 3、组织交流 请学生说一说解决问题的过程和结果，在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体
5、验。三、巩固应用 内化提高 1、让学生独立解决 P99 做一做中的问题。 2、组织交流，并鼓励学生展示自己解决问题的方法。 由于学生观察事物的角度不同，思考探索解决方法也就不同，解决4“一共有多少个”的方法可能会出现多种。 例如： 568 56 （ 5+3） 567+56 567+30 308 305+303 只要学生说得有理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索欲望，增强学生的学习信念。 1、让学生解决练习二十三第 1、3、4 （1）学生独立完成 （2）适当鼓励学生寻找不同方法解决问题。 （3）组织交流 2、让学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。四 回顾整理 反思提升 1、请学生说一说收获和体会。2、教师强调，在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意观察，发现，提出身边的数学问题，并运用所学的数学知识去解决这些问题。 文 章来源课件 5 y kCo m
