《高中地理 3.2 地理环境的整体性课后练习2 鲁教必修1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理 3.2 地理环境的整体性课后练习2 鲁教必修1.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.2 地理环境的整体性 第2课时 地球圈层间的能量交换与物质运动 每课一练（鲁教版必修1）一、选择题1下列不能反映大气圈与水圈之间能量交换的是()A北赤道暖流的形成B北大西洋暖流对沿岸气候增温增湿C海底火山喷发加热海水D静风天气时瀑布附近有风存在古代诗歌或名言中往往包含着丰富而深刻的地理知识，据此回答24题。2“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这种差异的主要原因是()A气候 B地形 C土壤 D水文3“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，反映了生态系统的()A物质循环关系 B能量流动关系C生态金字塔关系 D食物链关系4“百川东到海，何时复西归”，反映的主要物质循环是()A大气环流 B
2、水循环C生物循环 D地壳物质循环下图是“CO2在自然界中的主要循环示意图”。读图回答57题。5使空气中CO2增加的主要原因是()A植物光合作用 B燃烧矿物燃料C生物尸体分解 D生物呼吸作用6大面积地砍伐森林有可能引发的环境问题是()空气中CO2浓度增加臭氧层空洞水土流失，环境恶化许多物种灭绝A BC D7根据光合作用的反应式判断下列说法正确的是()6CO26H2OC6H12O66O2A太阳辐射能通过绿色植物的光合作用进入生态系统B大气中CO2减少致使地球上的植被覆盖率减小C绿色植物在阳光下能放出氧气和氮气D光合作用把有机物合成为无机物下图中若a是绿色植物。读图，完成89题。8该图的含义是()A
3、呼吸作用 B分解作用C光合作用 D化合作用9若a在黄土高原，且植被遭到破坏，则下列说法正确的是()A易产生荒漠化B易使黄土质地变松C易产生水土流失D易形成酸雨题号123456789答案二、综合题10读“生物在地理环境形成中的作用示意图”，回答下列问题。(1)请将字母与所代表的化学式、化学元素或化学物质名称连线。A O2B CO2F 游离氧G CO2或重碳酸盐类(2)图中A、B的形成是由于_，H只有成为_才能被植物吸收。(3)从AH整个作用过程都是化学元素的_过程。A、B与C、D、E转换的结果，改造了_圈。F、G作用的结果，改造了_圈。11阅读我国某地区的“自然景观综合标志图”，回答有关问题。(
4、1)图示最有可能是我国的_地区，该地区气候的最突出特征是_。该地区各自然要素之间相互作用、相互制约，突出反映了地理环境的_性。(2)该地区河流出现汛期的季节一般是在_和_，试分析其原因。(3)该地区是我国沼泽最发达的地区，试分析其形成原因。参考答案1C该题考查理论联系实际的能力。北赤道暖流属于风海流，是在东北信风的吹拂下形成的海水的大规模运动；北大西洋暖流向沿岸地区输送大量的热能来改变大气运动，从而起到增温增湿的作用；静风天气时，瀑布附近水体运动产生风，这些都是大气圈与水圈之间存在能量交换的体现。2B3.A4.B第2题，“山寺”的海拔较高，与同纬度相比，气温较低，故桃花开放的时间滞后。第3题，
5、这表现了地理要素相互作用产生新功能的特点。是生态系统内物质循环的体现。第4题，从“百川东到海”中提取有效信息，并强调“主要”二字。5B6.A7.A由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧矿物燃料，向大气中排放大量CO2，再加上森林的大量砍伐，使空气中CO2含量与日俱增。造成臭氧层空洞的原因是制冷设备中的氟氯烃物质与臭氧发生化学反应而破坏了臭氧层，而不是CO2增加造成的。太阳辐射能是地球表面的能量源泉，太阳辐射能通过植物的光合作用进入生态系统。光合作用把无机物合成为有机物。8C9.C第8题，绿色植物的光合作用是在阳光的照射下，把二氧化碳和水转化成有机物质并放出氧气的过程；绿色植物的呼吸作用是吸收氧气
6、，放出二氧化碳；分解作用是微生物把有机物分解为无机物。第9题，黄土高原黄土质地疏松，且夏季多暴雨，加上植被破坏，易产生水土流失。10(1)ABFG(2)绿色植物的光合作用水溶液(3)迁移大气水解析本题以生物在地理环境形成中的作用为例，考查各地理环境要素之间的相互关系：通过物质运动和能量交换使自然地理环境各要素相互联系、相互影响，构成一个统一的整体。解答本题的关键是理解示意图中各组成部分之间的相互联系。11(1)东北冬季寒冷漫长，夏季温暖多雨整体(2)春季夏季春汛的主要原因是季节性积雪融化；夏汛主要是因为夏季风带来的丰沛降水(3)降水多，气温低，蒸发量小；地势低洼，排水不畅；地表下有不透水层的存在，使土层积水不易下渗。解析根据图中的“三面环山、平原中开”“冷湿的温带季风气候”“色暗、肥沃的土壤”等信息，可判断该地为我国的东北地区；东北河流一年一般有两次汛期；沼泽就是地表积水的地区，形成原因是该地区水源多且不易流走或蒸发、下渗。- 3 -用心 爱心 专心
