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1、The United Kingdom教学设计1、 教学设计理念语言的学习离不开文化，英语教学从某种程度上来讲就是文化教学，对英语国家文化的了解和理解有利于加深对本国文化的学习。因此传授文化知识、培养文化意识和世界意识，是英语教学中的一个重要任务。2、教材分析本单元的话题是“英国”，从地理、历史、政治、文化等多角度说明了联合王国的形成、发展，以及它的风土人情和人文景观。使学生对英国有一个比较详实的认识，扩宽知识面，有助于深入地理解和领悟英国语言和英国文化习俗。让学生了解文化差异，增强跨文化意识。3、 教学目标：帮助学生了解认识英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰，从而更深入地理解和领悟英语。向学生介
2、绍基本的猜词技巧，培养学生根据语篇、语境猜词的能力。4、 重难点了解联合王国的形成和发展培养学生阅读策略和词汇学习策略扩展文化背景，探讨英国文化，享受学英语的真正乐趣。5、教学步骤教师活动学生活动设计意图一、导入由大本钟、伦敦桥、牛津大学等十几个象征英国的典型事物的图片引出话题。努力说出尽可能多的事物；辨认图片上的景物由学生熟知的英国标志性事物导入，调动了学生兴趣，活跃了课堂气氛又恰当地引入了本节课的主题。二、热身8个选择题以quiz的形式考察英国的各个方面：如国徽、国旗、人口、面积、货币等运用已有知识作答考察学生对英国的了解，激活学生已有知识储备。三、读前活动What do you thin
3、k the passage will be about according to the title and the map?观察题目和地图猜测文章内容引导学生通过题目和图片来猜测文章内容四、快速阅读略读全文,总结文章大意和各段落大意并分段:1.What is the main idea of the text？2.What is the main idea of each paragraph.快速阅读文章完成练习培养学生概括文章段落大意、快速捕捉文章表层信息的能力，从整体上理解文章。五、语言学习呈现含有生词的六个句子及汉语释义1. The UK consists of four countr
4、ies.2. England can be divided into three main areas.3. The southern part of Ireland was unwilling and broke away to form its own government.4.London has museums, art collections, theatres, parks and buildings.5. It has the oldest port built by the Romans and the oldest castle constructed by Norman r
5、ulers.6. You can clarify the question if you study British history.根据上下文选择各个生词的英语释义并朗读单词.培养学生结合上下文猜测词义的能力和词汇学习策略,并养成英语解释英语的英语学习习惯.六、细节阅读Part1: 设计表格描述联合王国的形成以地图形式描述联合王国的形成并要求学生复述Part2: 就英格兰区域划分及各自特点填空Most population settled in _.Most of the large industrial cities are in _.Many cities have famous _.P
6、art3: 英国的四批入侵者是谁？他们各给英国留下了什么？分别以个人探究、合作交流、小组活动等方式完成各练习通过多种方式帮助学生从细节上理解文章，轻松突破本课难点。七、总结1. What do you learn from the passage？2. 试画英国地图3. 填表，囊括文章主要内容总结本堂课内容和自我评价回顾总结本堂内容，养成学生自我评价的好习惯，提高英语学习兴趣。八、提升利用上一步中的表格，隐去大部内容，要求学生分组活动，以导游的身份，设计导游词，用自己的语言介绍英国。合作；交流；讨论并展示使输入的语言转变成语言输出，既加深了学生对课文的理解，激发了学生的学习兴趣，更训练了学生的口语表达能力，是对本堂课语言学习情况的一个检测，同时提高了学生综合运用语言的能力，实现了本堂课的能力目标。九、布置作业（任选其一）1.Write a short summary of the passage.2.Get ready to retell the text in your own words3.Read the text again and find out some words, expressions and sentence structures that seem difficult to you.听清听懂作业内容检验学生本堂课的知识掌握情况，为下节课内容做预备。
