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1、语文作文教学中信息技术的应用探析摘 要：在传统的语文作文写作课堂的教学中，一直存在着各种各样的关键性问题，比如，教师不知道如何向学生表达具体手段，学生不知道怎么写和找不到写作素材，各种各样的细节问题，严重的影响和打击了学生写作的兴趣和劲头，语文作文无论是在哪个阶段，都处于转向应用性的过渡阶段，对于培养学生良好的语文学习兴趣，培养自身的语文综合应用素养，有着关键的作用。有效的把信息技术应用于语文作文的教学之中，可以十分有效的解决作文写作课堂的主要问题，达到最大限度的提升语文写作课堂的效率，以及整体学生写作的水平。 /1/view-13069431.htm关键词：信息技术 语文 作文教学 应用随着
2、时代的不断进步，社会教育的不断革新，传统的死板式作文教学手段，已经不再适合如今信息覆盖的今日了，作为教师，应该首当其冲打破陈旧的教育方式，从旧式固定的教学模式中脱离出来，对课堂进行不断创新，将信息技术大胆的进行应用，让学生的课堂参与度更高。对此，本人针对语文作文的教学中信息技术的应用探析，展开以下几点浅谈。1一、有效提升学生写作兴趣，打造兴趣写作兴趣是一个学生学习的根本动力，没有兴趣让学生进行被动学习，会从根本上扼杀学生的学习态度，学生若一旦对学习写作产生兴趣和爱好，写作就变成了一个主观能动作用，自己自然而然就会有创作和学习的激情和主动性，创造出优秀的文章出来。由此得知，在教师对学生进行写作教
3、学之时，激发学生的写作兴趣成为主要任务之一，而教师要大力发挥自身的引导性作用，利用信息技术的优势对学生的写作学习，进行最大能力的辅助。信息技术有着可以将文字、图形、影片、声音等于一体的优点，其以巨大的信息量为学生提供了许多写作素材；以曼妙的动画图像有效激发学生的课堂参与度，从而从根本上提升学生对于写作的根本兴趣。如教师在课后布置作业，让学生对自己的过去进行主题性写作，这种文体范围十分的广泛，对学生也有一定的挑战，学生毕竟十分的年轻，虽说每天都处在不同的人生之中，但是若要求其进行感慨则是十分不易的，如何对学生进行辅助选材呢？首先，教师可以利用信息技术为学生播放一个有关时光主题的电影，接着教师可以
4、为学生展示自己从出生到现在的音乐，并附带音乐进行主题性编辑，向学生展示自己到现在的过程。这些场景可以有效的激发学生对自身回忆的点点滴滴，让学生心理产生诸多感伤，这时鼓励学生将这些感伤述诸笔端，这样的写作有效的激发写作兴趣，让学生为自己而写作。2二、充实学生的写作素材库，让学生有材可写任何优秀的写作都是建立在生活事实的基础上进行写作的，学生手里没有好的素材材料，就无法写出充满真实情感的作文，作文是社会事实的折射，是表达自身世界观、人生观的途径。但是在如今的写作课堂之中，学生自身对社会的经历和素材少之又少，学生在家长的呵护下没有对人情冷暖的感慨，因此自身进行写作的时候也无事可写，对事情人物进行叙述
5、之时，也难以做到生动表达的效果，要从根本上对这个问题进行改变，教师就要领导学生利用有效的途径，收集更多的素材和资料，对好词好句进行不断的积累，对社会人情进行不断的感知。三、让学生贴近生活进行写作，写出生活学生的个人主观观察能力在一定程度上决定着学生的写作，以及学生主体的写作情感抒发方向，因此，培养学生在生活中的观察能力，是提升学生写作的重要途径和手段。随着现代信息技术的的不断更新，现代信息技术中的新新世界能够不断的激发学生对生活的探究兴趣，调动学生的学习动力和积极性，让学生从不同的角度、方向、层面等去?M行发现和了解，教师对学生进行写作教学之时，可以根据整体的课堂主题，大力发挥自身的引导性作用
6、，为学生进行多媒体引导，激起学生的深思和讨论，有效扩展学生的整体写作方向和思路，例如，有着主题性较强的作文题材，学生可以在信息技术的的熏陶和氛围之下体会到主要场景，如，在一次主题性教学的过程中，教师先有效组织学生对寻梦环游记这一电影进行观看，再让学生进行概括性的叙述，了解每个学生的主观理解，这时让学生进行写一篇记述性的文章，让学生有事可写，再领导学生对一篇有关梦想的文章进行对比讲解，向学生展示什么事侧面描写，什么是环境烘托，学生这样在学习过程中，也一步一步掌握作文写作的主要特点和关键手法。四、拉进师生互相的距离，让教师更加贴近在旧式作文的批改之中，教师互动性较为缺乏，在这个教学环节之中，教师一
7、直担任着决策者的角色，无论是课堂，评改还是批写都是教师一个人担任主要角色，师生之间的交流十分缺乏，也逐渐树立起教师威严的一面，让学生对教师有着恐惧心理，这时教师就要大力作用现代互联网信息技术的带来的便利之处，有效增加师生之间的互相交流的频率，提升学生整体写作的水平。例如，教师在课前有效利用互联网技术进行写作素材的收集，并以主题课堂的方式，列出主要课堂论点，并让学生进行自行分组，并且进行讨论，让学生都有效的参与到课堂学习和讨论之中，从而达到师生密切互动的效果。随着综合素养一词的出现，近几年较为流行的作文主题就是让学生以自身为特点，充分的展现自我，这种作文没有固定的命题，仅仅点出一点，划分一定的具
8、体范围，让学生进行自由的发挥，也有给出一则含义很深的寓言故事，让学生进行自主命题并且撰写，学生可以通过各种各样的方式进行理解和写作，并且创造性的框架构思。随着这样的论点的提出，必定成为课堂主要话题论点，同学们都能积极的参与到课堂之中来，进行具体的讨论和理解，同学认真倾听或参与讨论，并给予自己的客观性理解和评价，此时教师也并非无事可做，教师应时刻注意学生的评价和理解，并给予肯定，对学生的不足之处适当指出。3结语综上所述，在语文作文课堂中有效利用信息技术的，可以最大限度的提升学生综合素养，提升学生的观察力和审美能力，树立正确的人生观和世界观，而具体实际应用，还需要教师在生活实践中总结得出。参考文献1闫梦.语文作文教学中信息技术的应用探析J.中小学电教月刊， 2015（2）：120-120.2孙琼苏.浅谈现代信息技术在小学语文作文教学中的运用J.学苑教育， 2017（18）：93-93.3高明涛.浅谈现代信息技术在小学语文教学中的运用J.教育：文摘版， 2017（1）：00093-00093.
