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1、12014 三年级上册数学第七单元教案及课堂练习题(北师大版)本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 来源莲山课件 5 Y K Co M 课 题 年、月、日 课 型 新授学习目标知识与技能： 认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。过程与方法：引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。情感、态度与价值观：通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。 2学材分析重点：有关年月日的知识难点：对学习材料的整理、分析、概括。并能够提取对学习
2、有用的资料。学情分析学生已经有一定的生活的经验导学策略导练法 迁移法 例证法教学准备 1、学生课前收集有关年月日的资料。2、年历、计算器。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、导入师：同学们都喜欢过年吗？过年的时候，你都干些什么？（穿红衣服、帖春联、放鞭炮 ）师：同学们都喜欢过年，那你知道年是什么吗？（学生简单回答）引入年的传说师：你还知道哪些时间单位？ 板书：年 月 日二、探究新知。（一） 探讨有关年月日的知识。1、 感受年月日的形成。2、 有关日的知识。3、 有关月的知识。3（把有 31 天的月叫做大月，有 30 天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？）学生汇报
3、记忆方式：如拳法，口诀等。互相交流。4、 有关”年”的知识（1）为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？(学生独立思考，小组讨论解决，派代表汇报)（2）用万年历验证平闰年。（3）常识介绍：我们所学习的历法是公历。三、总结。1、 关于时间单位，你还有哪些问题？2、 同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？进入情境，积极思考数学问题积极思考解决问题，列算式、求结果，讨论算法 思考本节课中自己的收获和不足4课堂练习做练习 课后作业本课书中的练习题板书年 月 日大月： 1、3、5、7、8、10、12 月小月： 4、6、9、11 月2 月
4、：平年 28 天闰年 29 天四年一闰，百年不闰，四百年又闰。反思课 题 一天的时间 课 型 新授学习目标知识与技能： 结合学生的生活经验，认识 24 时记时法，能够对 24 时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。过程与方法：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间情感、态度与价值观：培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。5学材分析重点结合学生的生活经验，认识 24 时记时法，能够对24 时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。难点结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间学情分析导学策略导练法 迁移法 例证法教学准备多媒体课件教 学 过 程
5、教 师 活 动学生活动一、情境导入：同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究这个问题。二、探索新知：1、学生结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？2、出示挂图让学生观察，图上有什么。3、组内交流，说说 18：30，19：00，19：33 等表示晚上什么时刻。4、以小组为单位，通过操作学具研究 24 时记时法与 12 时记时法所表示的时间关系。 5、全班交流，得出 12 时记时法所表示的时刻和 24 时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。6三、拓展应用：一、填一填第二次取信时间是下午 14:0016:30 也就是下午 时。第二次取信到第三次
6、时到下午 时 分，取信间隔 时 分。全天共开放 时 分。二、画一画2、小明从家到火车站要 20 分，他最晚要在下午 时 分从家里出发才不会误火车。开车前 5 分停止检票三、小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？四、作业：作业本上的作业。对本节课的数学学习产生兴趣 自主、小组合作探究做书中的练习题巩固本节课的知识总结自己今天的收获课堂练习第 71 页 7课后作业作业本中作业板书一天的时间24 小时记时法普通记时法反思课 题 时间表 课 型 新授学习目标知识与技能结合现实生活情境，理解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。过程与方法在自己制作时间表的过程中掌握制作时间表的
7、基本方法。情感态度与价 值 观在观察、交流、制作时间表的过程中养成惜时守信的好习惯。教学重难点及突破重点：知道中国地域辽阔，存在时差，理解北京时间的意义。难点：理解时差的产生。教学突破结合现实生活情境，理解不同地区的作息时间。学情分析学生已经有一定的生活的经验8导学策略导练法 迁移法 例证法教学准备多媒体课件教 学 过 程教师活动学生活动一、情境导入 我们的祖国幅员辽阔，同学们知道当首都北京天亮的时候，x 疆乌鲁木齐是什么样的景象吗？（课件播放 x 疆天还没亮，大部分人还在睡梦之中）二、探究方法（课件出示主题图）1、观察，理解每幅图的意思。要求：说清楚什么时间谁在做什么？说说：你发现了什么？2
8、、学生默读时间表，独立思考。议议：为什么都是上第一节课，时间却不同？学生通过课前预习，尝试解释。三、精讲点拨1、小组合作，交流自己的收获和感受学生在小组合作中交流自己的理解，又不同意见的先在小组中互相讨论，再在全班交流。汇报全班交流。2、讲讲：9我们的祖国幅员辽阔，北京在中国的东部，日出时间早，而 x 疆在祖国西部，日出时间比北京晚大约 2 时。 “北京时间”仍是东八时区的标准时，东七时区、东六时区采用的标准时分别比“北京时间”晚 1 时、2 时，时间名称可分别定为“重庆（直辖市）时间 ”、 “x疆 x 藏时间” 。或者东六时区、东七时区、东八时区的标准时名称分别定为“西部时间” 、 “中部时
9、间” 、 “东部时间” 。人们为了生产生活方便，统一使用北京时间。四、巩固拓展 1、看一看，说一说上午第二节课，笑笑和古丽都看了一下表，他们看到的分别是右面的哪个时刻？学生活动（1）分别计算第二节课时，笑笑看表是几时？古丽呢？（2）说说为什么会出现这种现象？（3）把讨论的结果在全班汇报交流。2、根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。（1）分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束的时间。（2）独立完成时间表。（3）组内交流、更正后全班交流。 本课小结10本节课你学到了什么知识？有什么收获？作业设计制作一个星期六的时间表，并按照时间表完成计划。板书设计时间表北京时间x 疆的日出时间比北京晚大约 2 时反思来源莲山课件 5 Y K Co M
