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1、培训项目管理的探索与实践职工教育培训工作是提高人才队伍素质的有效途径。近年来，杨村煤矿为创新培训管理，完善培训管理模式，提高工作效率和培训质量，培养高素质人才队伍，在职工培训中进行培训管理探索与创新，提出培训项目管理，实行培训项目管理负责人制度，有力促进了企业培训工作的健康运行，提升了职工队伍素质。 /1/view-12298669.htm一、开展培训项目试点工作，探索培训项目管理的有效途径杨村煤矿坚持试点先行，把井下电钳工培训作为试点项目，明确项目负责人，制定杨村煤矿关于培训项目管理试点实施方案，积极探索培训项目管理的有效途径。经过到11家有电钳工的基层区队调研，归纳综合形成了杨村煤矿井下电
2、钳工培训需求说明书，确定了陈绪志、周启臣、谢守蕊等需培训人员54人及井下电钳工培训内容，形成了杨村煤矿井下电钳工培训设计说明书，对培训内容、培训教师、培训地点、机构、设备材料、教材及学习用品进行了选择。制定了杨村煤矿井下电钳工培训计划，下达了杨村煤矿关于落实培训项目试点的通知，培训分2期进行，第一期9月23日25日，第二期9月27日29日。理论培训在杨村煤矿教培中心多媒体教室进行，由理论功底扎实、实践经验丰富的教师讲解。实践培训在矿机电设备库进行，由电钳工高级技师负责。培训结束进行了理论考试、实践操作考核及学员满意度调查、跟踪调查。学员考试考核成绩好，满意度高，跟踪调查反映良好，培训针对性、时
3、效性强，学员学习积极性高、收获大，提高了职工岗位素质及操作技能，促进了安全生产工作上台阶、创水平，学员纷纷建议“一月办一次更好”，为提高素质、交流沟通提供平台。同时，杨村煤矿在开展培训项目管理试点中边培训、边总结、边提高，继井下电钳工培训培训后，又以电机车司机培训作为培训管理项目进行了试点，成绩、优点继续发扬，不足、难点克服、化解，培训项目管理工作得到持续改进、提高。二、健全培训项目管理制度，构建培训项目管理长效机制在试点经验的基础上，认真选择培训项目，明确项目负责人，制定培训方案，按过程控制严格实施培训项目。（一）落实培训项目负责人职责。培训项目负责人是培训项目实施的核心，是培训项目高效实施
4、的关键。培训项目负责人主要职责是：培训项目总的牵头人，对本单位教培中心主任或培训分管领导负责；组织制定培训项目方案；选配项目实施人员和教师；调配培训条件，协调后勤服务；组织培训项目实施与控制；组织培训项目考核评价；制定有关奖励办法，奖励有关有功人员。培训分管领导、教培中心主任负责对培训项目管理工作的督促和指导，确保取得实质性效果。（二）制定培训项目实施方案。培训项目方案包括：培训需求确认，培训对象和培训目标确定，培训课程设计，人员和教师选配，培训机构选定，培训条件调配，培训组织与实施控制，培训效果评价形式选择与实施等。（三）进行项目管理知识的学习研究。组织有关培训项目管理人员学习培训项目管理理
5、论，掌握项目管理理论体系和方法体系，在先进理论指导下落实培训项目管理试点工作，促进培训项目管理研究成果的形成，以提升培训项目管理能力，推动培训项目管理健康发展。 （四）对项目管理有关人员采取鼓励政策。开展培训项目管理试点，是一项创新工作，需要付出辛勤的劳动和汗水。为推动培训项目管理试点工作开展，根据试点工作成效，对有关人员给予适当鼓励。三、突出培训项目管理针对性，力求培训项目管理实效性（一）坚持责任到人，发挥了项目负责人的积极性、主动性、创造性。培训项目管理实行项目管理负责人制度，对本单位教培中心主任或培训分管领导负责，责任到人，赋予项目负责人一定权利，对项目管理有关人员采取鼓励政策，责、权、
6、利一致，有利用于发挥其积极性、主动性、创造性，有利于培训中心对培训的管理。（二）结合培训管理体系过程管理，增强了培训项目管理的针对性。培训项目实施方案结合培训管理体系要求制定，特别是培训需求的确认，通过考试考核、问卷调查、与员工面谈、现场观察等手段，掌握员工在知识技能等方面的“短板”，了解员工缺什么，哪些员工“缺”，然后解决补什么，对哪些人“补”，怎样“补”的问题。职工经培训，学到的知识、技能立马“派上用场”，增强了培训的时效性。职工“喜闻乐见”，水平“步步高升”，“何乐不为”？（三）重在实践操作培训，提高了实践操作技能。井下电钳工主要负责本单位的机电设备的维修工作，这对其提出了比设备操作使用
7、者更高的技能要求，设备出现异常、停运必须能及时查出故障并排除，我矿有的单位不止一次出现了设备产生简单故障却停止运行几个小时不能恢复正常，查不出原因，其他生产人员只有在那里等着、看着的现象，影响了生产，受到矿领导批评、通报罚款等情况，基层单位领导也着急，“恨铁不成钢”。针对这一情况，我们培训重在实践操作，提高操作技能。利用机电设备库存放的设备，选聘实践经验丰富的高级技师担任教师，对设备逐一型号拆解，边操作示范、边讲解。目前的成人培训存在这样的问题：老师一讲就会，学员一听就懂，事后一考就忘。为防治这种现象的产生，使学员掌握培训内容，讲解结束全部学员进行操作练习，对操作中存在的问题教师逐个指导，确保
8、人人过关。（四）开展形象直观教育，增强了培训“亲和力”。形象直观教育就是通过现场、实物或模拟演示（练）迅速抓住学员的注意力，使学员有一种身临其境、课堂与现场零距离的感觉。井下电钳工培训通过实物拆解、示范讲解、动手操作演练，最大限度地激发了学员的学习兴趣，增强学员接受培训的积极性和主动性，取得了理想培训效果（五）开展事故案例教育，增强了培训“说服力”。事故案例教育在培训中对学员有极大的震撼力和说服力，学员听起来精力集中，记忆深刻。在这次电钳工培训中充分利用身边的事、身边的人作活教材。例如，利用我矿在2008年发生的带电打开开关柜致人伤亡事故，结合到所学的理论，发动学员一起积极主动参与对案例进行分析，给其诊断，找出“病因”，总结教训，收到良好效果。培训管理项目的实施，有效提高了职工队伍安全生产素质、操作技能，促进了杨村煤矿安全生产周期不断延长，经济效益、职工收入的稳步提高，体现了“付出总会有回报”。总的来说，杨村煤矿培训管理项目由于实行项目负责人制度，方案设计合理，培训工作流程规范，增强了培训科学性；前期培训需求工作扎实，坚持“干什么学什么，缺什么补什么”原则，增强了培训的针对性；培训实施过程中前期准备充分，工作落实到位，认真负责，增强了培训实效性；考试考核即全面又有一定的难度、梯度，增强了培训效果的真实性。
