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1、雾霾天气的烦恼活动背景前段时间北京、石家庄等城市又发生了雾霾天气，给人们的工作、生活、出行交通等方面带来了极大的困扰，不仅如此，雾霾天气还对人们的身体健康有着极大的危害。随着工业的发展，雾霾天气在接下去的很长一段时间里都将影响着人们的生活及工作，所以走进雾霾，了解雾霾，防治雾霾是我们国家一项重大的任务。我们学校附近恰逢有许多的板材厂，时常出现天空灰蒙蒙的情景，灰尘也是导致雾霾天气的元凶之一。所以，学生对于雾霾天气有着极浓厚的兴趣，渴望了解雾霾天气的形成、危害以及防治。但是，如何解决雾霾天气带来的烦恼,孩子们都一知半解，因而效果不甚理想。基于此，我们觉得有必要展开相应的活动，引导学生了解雾霾天气
2、，揭开雾霾天气神秘的面纱，懂得想办法解决雾霾天气带来的烦恼。同时，在活动中让学生感受合作的重要性，享受合作的成果。于是“雾霾天气的烦恼”的综合实践活动就孕育而生了。学情分析五年级的同学经过了两年的综合实践活动课程的学习，对于资料的收集已经具有了一定的经验，也具备了一定的自主探究能力，语言表述及归纳能力也不错，同时也能提出自己感兴趣的问题，进行小组讨论，养成了一起交流、共同合作的好习惯。但是同学们实地考察的能力还有待提高。活动总目标知识目标;1、了解雾霾天气的形成及其危害2、了解雾霾天气的防治方法能力目标1、通过活动，懂得网上查阅资料以及实地考察访问，学会合理分工。2、在解决问题过程中，发挥集体
3、的智慧，解决遇到的困难，提高解决问题的能力。3、通过成果展示与交流，培养反思、评价能力。情感目标1、在活动中感受合作的重要性，体验解决问题的乐趣。活动对象：五年级学生活动时长：6 课时+课外活动的简要流程：活动内容课时 学生主要活动 教师指导策略主题生成阶段1 课时+课外1、观看雾霾天气的视频、图片，激发学生的探究欲望2、阅读案例，加深印象3、交流对雾霾天气的印象4、明确活动的主题雾霾天气的烦恼5、小组交流讨论，确定探究小主题6、小组交流讨论如何探究小主题7、初步制定活动计划（课外）1、出示雾霾天气的视频、图片，激发学生的探究欲望。2、通过案例，使学生意识到雾霾天气已经成为生活中一种日益严重的
4、烦恼。3、引导学生初步交流对雾霾天气的想法。4、确定探究主题，引导学生更进一步了解雾霾天气。5、指导学生归纳、确定探究小主题6、指导学生讨论如何对小主题进行探究。7、指导学生初步制定雾霾天气的调查计划表。 （课外）活动策划阶段1 课时+课外1、设计详细的调查计划表2、确定活动小组的分工3、布置收集雾霾天气的图片及相关材料的任务1、指导学生设计详细的调查计划表2、学生讨论分工要点，引导学生进行合理分工3、 布置收集雾霾天气的图片及相关材料的任务（科学合理、拍摄视频使资料更形象真实）活动实施阶段2 课时+课外1、交流雾霾天气的调查记录表2、交流调查得到的图片、视频、案例3、交流汇报受采访人对雾霾天
5、气的看法4、归纳雾霾天气的危害5、交流应对雾霾的方法6、制作“雾霾天气的烦恼”手抄报1、组织学生交流汇报调查的结果2、组织学生交流雾霾天气的形成、人们的看法、危害以及应对雾霾的方法3、布置制作“雾霾天气的烦恼”手抄报4、师关注学生的活动活动总结阶段2 课时+课外1、举办“雾霾天气的烦恼”小型讲座2、展示“雾霾天气的烦恼”手抄报3、交流实践心得和过程体验1、指导学生举办“雾霾天气的烦恼”的小型讲座。2、组织学生评选优秀手抄报。3、引导学生进行活动总结及反思。4、师关注学生的活动。雾霾天气的烦恼主题生成课详案活动目标：1、通过观看视频、图片及案例分析等活动，激发学生的探究欲望。2、在活动过程中通过
6、观看视频、图片、案例分析以及交流想法，提高学生的观察能力、分析问题能力和表达能力。3、初步了解什么是雾霾天气4、在活动过程中感受与他人合作交流的乐趣，提高合作意识，形成良好的情感、态度、价值观。活动时间：1 课时活动准备：雾霾天气的图片、案例以及活动表格、想法记录表活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：过年的时候，我本来打算去北京旅游，听到这，你们有什么想说的吗？生纷纷发出疑问：老师，你有去吗？师：哎，老师没去成，老师碰到了一个难题，什么难题呢？我们一起来看一看。师播放新闻播报视频生观看视频师：雾霾天气的突然侵袭，让我不得不打消了旅游的计划。其实呢，不仅仅北京，全国许多城市也遭遇了同样的困境。我
7、们一起来看一看。师出示北京、上海、石家庄等城市遭受四面“霾”伏的图片生观看图片，师加以解说师：同学们可能以为雾霾远在天边，其实它已近在眼前。出示学校被大雾笼罩的图片生观看图片，加深印象，体会雾霾就近在眼前。师：早在 20 世纪四五十年代，雾霾现象就时有发生。出示 1943 年美国洛杉矶化学烟雾事件、1952 年英国伦敦的烟雾事件的图片及案例。生阅读案例，加深印象二、小组交流，分享想法师：同学们看完了这些视频、图片、文字材料，你们有什么想法呢？请和你的组员说一说，说之前呢，老师有两个温馨小提示，请看。温馨小提示：1、请各位小组长组织组员进行交流，大家畅所欲言。2、各小组对本组交流情况进行归纳，推
8、选出一名组员进行班内交流汇报。小组长组织组员交流讨论。老师巡视，了解交流情况。师听取各小组的汇报交流。预设生 1：为什么空气中会出现淡蓝色的烟雾呢?师：这是一个值得我们去探究的问题。生 2：雾霾天气让太多的人死了，也可以使得树木枯死，它的危害真大啊。师：这确实是一个很大的问题啊。生 3：我觉得我们可以通过人工降雨来减少雾霾的发生。师：你们小组真有智慧啊。生 4：我们可以多种树，少开车，多走路来减少雾霾的发生。师：没错，我们应该提倡环保低碳的生活。师小结：看来，大家多雾霾现象非常感兴趣，现在就让我们走进雾霾，了解雾霾，揭开 雾霾神秘的面纱。板书：走进雾霾师：雾霾是怎么形成的呢，我们一起来看一看。
9、播放雾的形成 、 霾的形成的动画视频。生观看视频。三、交流讨论，确定小主题师：现在同学们对雾霾的形成有了初步的了解，但同时心中仍有很多疑问吧?请大家小组内交流讨论，提出一至两个你们最感兴趣的问题或者你们觉得最有价值的问题？好，开始。小组长组织组员交流想了解的问题。师巡视，了解交流的情况。各小组汇报“最感兴趣的问题”师：同学们刚才提出的问题我们可以简单归结为以下几个探究小主题。雾霾天气的成因人们对雾霾天气的看法雾霾天气的发展趋势雾霾天气的危害雾霾天气的预防师指导归纳探究小主题，确定各小组的探究小主题。四、探索交流，探究方法师：刚才同学们已经确定各小组的探究小主题了，那么对于各小组的探究小主题，同
10、学们打算通过什么方式进行探究呢？请和你的组员说一说。小组讨论交流，师巡视了解讨论情况。小组汇报交流组 1：我们可以通过上网查阅资料，了解雾霾天气的形成组 2：可以通过观看视频，了解雾霾天气的危害组 3：我们可以去采访一些人，了解人们对雾霾天气的看法，也可以知道有哪些危害，大家是通过什么办法来应对雾霾天气的。 。 。 。 。 。师：同学们刚才提出的通过观看视频、上网查阅资料的方法很不错，通过实地考察，了解大家的想法也很好。那实地考察需要注意一些什么呢？生 1：我觉得要注意实地考察的地点生 2：要注意调查的路线生 3：要注意采访的对象，还要注意安全问题生 4：要注意进行小组合作分工，考察前要先讨论确定每个人的任务，要记得做好活动记录。 。 。 。 。师：同学们说得真好，为了要更好的进行探究，离不开小组的合作力量，大家在小组分工的时候可以参考这个表格。小组分工合作姓名 分工淘气 采访笑笑 记录小玲 记录小雨 录像五、全课小结师：通过这一节课的学习，大家对雾霾有了更进一步的了解，虽然这一节课我们即将接近尾声，但是我们的探究之旅仍将继续。请同学们带着你们的探究小主题继续远航，老师期待同学们下一节课的精彩呈现。
