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1、2010年高考政治（旧人教）命题趋势一、总体来看考纲保持稳定。2010年高考政治（旧人教版）的考核目标和要求均未改变，其知识考试范围基本稳定。政治考点共167个，其中经济学有57个，哲学有66个考点，政治学有44个，和去年相比没什么变化。国内外重大时事时间是2009年4月至2010年3月。二、看考纲看2010年高考命题趋势1.考查比重保持稳定。从近两年的高考命题特点来看，2010年高考政治试题的考查重点没有变化，经济学、哲学、政治学三部分的比重可能保持不变，依旧是35%、35%和30%。2.试题结构保持原样。选择题共有12题，经济学、政治学和哲学的试题数量平均分配。主观题部分可能还是“4+2”
2、模式或是“3+2”模式。即第38题综合题将会考查4个问题，其中两个问题涉及到经济学知识，另外两个问题分别涉及到政治学知识和哲学知识。第39题仍考查2个问题。3.试题可能会适当融入新课程理念。2009年全国卷主观题都有新课程的语言出现，如政府的宗旨是全心全意为人民服务等，在很多地方正在进行课程改革的背景下，预测2010年高考仍会融入新课程理念。4.仍会关注高频考点。高考在知识立意的情况下，哪些考点这几年没考应该注意；在能力立意的情况下要注意的是哪些考点年年考或经常考。原因是这些考点能力较好地体现能力的要求，能力较好地实现高考的目的和高考的本质要求选择性。通过对20072009年全国文综卷的分析，
3、发现有一些考点由于有较好的理论价值、思维价值，与现实生活联系比较紧，并且能较好地体现能力考查的要求，能较好地实现高考目的为高校选拔人才，因而经常出现在高考试题中。预测2010年仍会侧重考查这些高频考点。经济常识：商品价值量、价值规律、分配制度、国家宏观调控、三大产业、劳动者的基本权利、社会保障制度、财政的作用、银行的业务及作用、股票及债券、生产与消费的关系、市场交易原则、消费者合法权益及保护、对外贸易原则及作用、“引进来”与“走出去”相结合。哲学常识：物质和意识的辩证关系、意识的能动作用、联系的普遍性和客观性、整体和部分的关系、发展的观点、规律的客观性、坚持矛盾分析的方法、内外因辩证关系、量变
4、和质变辩证关系、事物发展的趋势、客观规律与主观能动性的统一、认识的根本任务、认识不断发展的原理、创新思维、社会存在与社会意识的关系、价值观的导向作用、坚持正确的价值观、个人活动与社会发展的关系、实现人生价值的条件、树立崇高理想、实践与认识的关系、人民群众是实践的主体、是历史的创造者。政治常识：人民民主专政的社会主义性质、发展社会主义民主、我国的国家职能、我国的政体、一国两制、国家机构的组织和活动原则、公民的政治权利和义务、中国共产党的领导地位、加强党的建设、中国特色社会主义理论体系、我国的政党制度、我国处理民族关系的基本原则、我国的民族政策、国际关系的决定因素、主权国家的权利及义务、当今时代的
5、主题、我国的外交政策。三、复习备考建议1.复习要精细化和精准化。166个考点，学生不能心存侥幸，要在掌握知识的过程中提高能力，在提高能力的过程中进一步掌握知识。这就要求我们在第三轮复习中，一定要坚持全面覆盖与突出重点相结合的原则，既要着力搞好基础主干知识的复习，又要兼顾一般性知识，步步为营，稳步推进，夯实基础知识。对基础知识的复习既要注重“死记”，又要强调“活用”。除了准确、全面、深刻地把握每一个基本概念、基本原理、基本观点的内涵和外延，还要关注教材中的事例。2.归纳知识点，让知识“成网成片”。比如，经济学可按基本经济理论部分，或者按经济活动四环节依次对教材中的知识点进行整合，便于理解和记忆。
6、哲学可分为四大部分：唯物论、辩证法、认识论、历史唯物。政治学也分为四大部分：国家之路、政治之路、民族与宗教、国家社会与对外政策。3.提高审题能力和解题技巧。首先，考生要练一练历届高考题，从中学会审题，从题目提炼有用信息，再明确答题所涉及的知识，避免张冠李戴、知识错位，坚持具体问题具体分析。其次，形成提纲挈领的能力。答案的布局要有层次性，可按“先重要再其他、先观点再材料，先教材再创新”的顺序组织答案。答题时，要富有条理性、逻辑性、专业性。再次，要归纳整理小专题，例如经济曲线（包括需求曲线、供给曲线、生产成本曲线、第二曲线、微笑曲线等）、图表型选择题（如股票与利率图、汇率图、收入与消费图）、计算类
7、题（如商品的价值量、利润、流通中所需货币量）等等，提高自己的应考能力。 4.适当补充些新课程内容。对新旧课程交接的知识点一定要引起注意，对于新课程中有旧课程没有的可以忽视，但新旧课程中都出现的而且新课程中有更多提法的要引起重视。如价格的知识，应结合新课程进行补充如下知识点：（1）影响价格的因素：间接因素：如气候、时间、地域、生产等，甚至是宗教、习俗。直接因素：商品的供求关系。供不应求，价格升高。形成卖方市场（由卖方起主导作用的一种市场类型）。供过于求，价格降低。形成买方市场（由买方起主导作用的一种市场类型）。 （2）价格变动对经济生活的影响（价值规律的作用）。一是价格变动对消费者的影响。价格变
8、动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。为替代品价格的涨落，与对其自身的需求量成反比，与替代品需求成正比；互补商品价格的涨落与其需求量成反比。二是价格变动对生产经营者的影响：调节生产、提高劳动生产率、生产适销对路的高质量产品。5.要关注时政热点。政治学科的特点要体现时政化，以一年来国内外重大事件为材料，材料中贯穿党和国家的重大方针政策，因此，在设置试题时不会回避热点，复习时一方面要坚持知识与现实的结合，要明确课本知识是认识理解现实热点问题的“工具”，要在课本中为热点问题“寻根”，运用课本中的理论知识去分析说明热点问题。另一方面，应结合高考对此热点的考查进行归纳总结并做
9、到知识迁移。例如，2010年转变经济发展方式应该是重头戏，我们可以归纳高考对些热点的考查，以找出命题思路，并将此热点与关注民生、宏观调控、对外贸易、结构调整、区域经济等热点结合起来。试题问题主题07湖北卷(1)根据材料一、二，描述我国制成品进出口现状并指出存在的问题。(2)针对从材料一、二中所看出的问题提出相应解决思路。国际收支状况进出口商品结构自主创新外贸发展方式转变08全国卷问题：指出材料一、二反映的经济问题并提出解决问题的思路。国民收入分配保障民生08北京卷(1)图1反映了三十年来我国经济发生了怎样的深刻变化？(2)结合图1，分析图2中数据发生变化的原因。(3)运用经济常识，说明社会主义
10、市场经济是如何配置资源的。改革成就财政支出结构社会主义市场经济体制08山东卷问题：春节消费体现了不同年代生活消费的主要特征。根据上图，概括改革开放以来该市民在家庭消费方面发生的主要变化，并从经济制度和经济体制角度分析变化的原因。改革成就经济制度与经济体制08山东卷揭示图7反映的经济信息。并简要说明能够促进这些信息所示变化的财政措施。贯彻科学发展观宏观调控财政支出政策08四川延考卷（1）表1、表2分别表明了什么经济现象？这两种经济现象之间有何联系？（2）联系材料一、二，分析国家采取货币政策的依据和政策效果。（3）联系材料，分析国家采取抑制房价的措施是如何体现从实际出发的。宏观调控货币政策调节房价
11、保障民生08广东卷(1)材料1反映了什么经济现象？结合以上材料分析其产生的原因(2)人民币值对珠三角的传统加工贸易企业带来哪些影响？(3)如果你被聘为珠三角传统加工贸易企业的管理顾问，请根据以上材料为企业发展提出几条建议。贸易保护主义加工贸易升级外贸发展方式转变09上海卷（1）图1、图2分别反映了哪些经济现象？两图所示现象之间有何联系？（2）2008年一年期存贷款基准利率的调整，对企业的经营活动和居民的经济生活分别会产生哪些影响？宏观调控货币政策保障民生09山东卷(1)描述图1表明的变化，并依据图2和材料三阐释变化的原因。(2)结合材料二，运用经济生活知识，分别阐明材料三表格中三种税收政策的调
12、整对我国经济发展的积极意义。宏观调控税收政策转变经济发展方式与优化产业结构保障民生贯彻科学发展观09湖北卷（1）结合材料分析应如何运用经济手段推动抗旱工作。（2）运用相关经济常识，说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展的。宏观调控转变经济发展方式产业结构协调发展09全国卷根据表，指出甲地产业结构的变化趋势，并分析其经济发展的特点调整优化产业结构统筹区域发展09四川卷运用经济常识分析该市经济增长中存在的问题，并对该市经济实现可持续发展提出针对性建议。调整优化产业结构新型工业化道路09四川卷说明四川省打造西部综合交通枢纽的经济意义。产业结构城市化扩大内需增加就业09重庆卷（1）结合材料三，运
13、用经济常识分析国家发展民生水利的举措。（2）运用社会存在与社会意识辩证关系原理分析材料三。保障民生宏观调控财政货币政策09天津卷（1）说明图1、图2各反映的经济现象。针对图2所反映的现象，回答我国应如何应对国际金融危机促进经济增长。（2）运用经济学常识中社会主义市场经济体制的相关知识，分析我国经济发展基本态势没有发生根本变化的主要原因。应对世界金融危机我国的投资和消费社会主义市场经济体制宏观调控、市场体系建设09北京卷请你告诉他们图中反映了什么经济现象，并结合社会建设支出的具体内容，说明这些支出是如何对经济建设起到促进作用的。统筹经济社会发展关注民生建议2010年要关注以下热点（1）珍惜民族团
14、结 维护人民利益教育部通知，2010年中小学将增加经教育部中小学教材审定委员会审查通过的民族团结教育教材。该套教材从小学到高中共4册，即小学的中华大家庭和民族常识，初中的民族政策常识和高中的民族理论常识。2009年7月，教育部办公厅、国家民委办公厅下发关于印发全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要的通知，提到将民族团结教育内容纳入小学阶段考查和中高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15%。虽然现在的高三还没有学习新编的民族团结教育教材，但是，原教材中的有关民族知识完全可以考，而且比重不小。 预测2010年高考会隐性考查民族团结相关的知识，如整体与部分的关系、联系地发展地看问
15、题、矛盾的普遍性、处理民族关系的原则与政策、国家职能与国家机构活动原则、民族凝聚力与综合国力等主干知识。（2） 加快转变经济发展方式，调整优化经济结构。国际金融危机对我国经济的冲击，表面上是对经济增长速度的冲击，实质上是对不合理的经济发展方式的冲击。目前我们面临的不少困难和问题根源于经济发展方式转变的缓慢和滞后。这又一次警示我们，主要依靠物质投入、外延扩张的传统经济发展方式再也继续不下去了，转变经济发展方式已刻不容缓。因此中央经济工作会议为2010年中国经济发展定下基调：在中国经济企稳向好之际，2010年经济增长将重点在“促进发展方式转变上下功夫”。进入后危机时代的2010年，对于中国来说“转变经济发展方式”已经成为今年经济的主基调。对于这个转变，命题者不会不引起重视，因此复习时应将经济发展方式的转变与经济结构的调整、民生问题、气候问题、宏观调控等问题相结合。（3）提高宏观调控水平，保持经济平稳较快发展。宏观调控是每年高考的重头戏。2009年国家重大事件多，改革力度大，民生方面投入多，重点工程建设规模大，国家在宏观调控方面的作用发挥得特别突出。2010年高考在有关本专题的题目设计上，一般会以重大事件或图表为背景材料，侧重于考查国家如何扩大内需，促进经济增长。
