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1、收入分配与社会公平教学设计 一、教材分析收入分配与社会公平是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。本框分为“社会公平的重要体现”与“处理好效率与公平的关系”两目。合理的收入分配制度是社会公平的重要体现，收入分配公平事关经济发展和社会稳定、和谐。对个人收入分配的分析是认识、参与经济生活的重要方面，并与个人收入分配制度密切相关。当前我国存在居民收入在国民收入中的比重下降，两极收入差距、行业收入差距、城乡居民收入差距、区域收入差距不断扩大等问题，收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻而急需解决的现实问题，因此，正确处理好效率与公平的关系具有非常重要的现实意义。因而无论从理论还是从现实角度
2、看，本框内容在教材中的地位均非常重要。如何将教材理论与经济生活实际有机结合，指导学生通过对本框内容的学习，认识到“收入分配公平社会公平构建社会主义和谐社会”的内在联系，提高学生理解国家为缩小收入差距、实现社会公平以及正确处理效率与公平关系的政策、措施是本课教学的重点和难点。二、学情分析高一学生学习与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，对我国收入分配不公平的问题了解不全面也不深刻，要全面正确地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境与问题，启动学生的思考与探
3、究，引导他们讨论、合作学习，非常重要。三、教学目标(一)知识目标：1识记收入分配公平、效率的含义；2理解收入分配公平的意义，我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措；3理解公平与效率的辩证关系，处理好效率与公平关系的要求。(二)能力目标：1准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力；2能正确认识当前我国存在收入分配差距较大的问题，并能为缩小收入分配差距、实现社会收入分配公平提出合理化建议的能力；(三)情感态度价值观目标：正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。四、教学重点与难点教学重点：1、我国收入分配如何实现社会公平？2、效率与公平的辩证关系。 教学难点：1、我国收入分配如
4、何实现社会公平？2、如何正确处理效率与公平的关系？五、教学方法；教学方法：讨论法、情景教学法、归纳法六、教学手段与教学准备：现代教育手段多媒体课件七、课时安排：1课时八、板书设计一、社会公平的重要体现1、公平的含义及理解(是什么)2、坚持收入分配公平的意义(为什么)3、如何缩小收入差距，实现社会公平？(怎么办)二、处理好效率与公平的关系收入分配与社会公平1、效率（1）含义：（2）效率提高意义：2、效率与公平的关系(是什么)3、如何正确处理公平与效率的关系？(怎么办)九、教学过程框题收入分配与社会公平教学内容教学过程设计意图导入教师活动学生活动引入框题和第一子目两名人名言（孔子与胡锦涛）在共同强
5、调什么社会问题的重性？学生：公平或社会公平或收入分配公平一、社会公平的重要体现1、公平的含义(是什么)探究一:公平是什么?讨论:你赞同哪个观点?说说理由.观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。观点二：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。学生讨论分析l 总的意图：探究与思考、感受与认识探究：通过探究活动，让学生讨论两个观点，最终要认识到：公平平均主义即收入差别分配不公，在此基础上教师引导学生正确理解公平的含义。2、坚持收入分配公平的意义(为什么)探究二：今天我国的收入分配状况如何？（播放视
6、频数字折射收入分配差距），思考：结合视频数字折射收入分配差距,说一说当前我国收入分配主要存在哪些问题?学生观看视频后分析回答探究：了解我国分配中主要存在的一些问题。探究三：上面三幅收入分配结构图，哪种最优？为什么？结合图引导学生分析“橄榄型”收入分配结构的特点（“两头小，中间大”）。指出这是我国政府努力的方向和要实现的目标，并分析这种收入分配结构章显了分配公，平进而分析2、坚持收入分配公平的意义(为什么)学生观察分析比较三幅收入分配结构图并选择出结构最优的一幅第三幅拓展：扩大知识面，培养观察分析比较能力展示系列图片关注社会弱势群体和基尼系数及我国基尼系数的现状有关资料。学生观看图片和了解基尼系
7、数等有关知识拓展：让学生初步理解基尼系数所表达的意义，并从感性和理性两方面深化认识我国收入分配状况，增加对社会弱势群体的同情心。3、如何缩小收入差距，实现社会公平？(怎么办)探究四：结合视频热点：国民收入分配进入深度调整期和十七大报告选摘内容，学习我国处理社会公平问题的措施3、如何缩小收入差距，实现社会公平？(怎么办)学生观看视频和十七大报告选摘内容后分析回答相关问题探究：培养学生概括提炼材料的能力，并通过学生的分析提高学生对于党和国家的方针政策的认识。名词点击：教师深入浅出地分析初次分配与再次分配的含义拓展：让学生初步懂得初次分配与再次分配的含义二、处理好效率和公平的关系1、效率的含义2、效
8、率和公平的关系3、如何正确处理公平与效率的关系？探究活动五：情景探究：A店和B店的招聘启事电脑城A店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元/天。电脑城B店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。问题：如果你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？如果你是员工，你更愿意到哪间店工作？为什么？在此材料情景探究的基础上引导学生理解分析以下知识：二、处理好效率与公平的关系1、效率的含义2、效率和公平的关系3、如何正确处理公平与效率的关系？学生联系生活实际，结合课本知识学习。探究与思考总结本框小结（知识结构图略）便于学生宏观把握知识课堂练习学生练习巩固所学知识
