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1、教育必须走向“生本” 读教育走向生本有感郭思乐教授的教育走向生本一书让我真正接触到“生本教育”，感受颇多。“生本教育”提倡让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者；提出的“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”的生本教育体系的理念让我重新审视我们的教育。中国的儿童教育迄今存在种种误区。这些误区的根源在于，中国尚不存在现代形态的儿童观念和教育观念。发现儿童的世界，尊重儿童的生活，建设儿童本位、儿童中心的教育观念，是走出儿童教育的种种误区、实现儿童教育现代化的必由之路。郭教授提倡以儿童为主体，要求改变儿童是被动的知识接受者为主动的知识发现者，因此对我们教师的职能和作用提
2、出了强烈的变革要求，传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在孩子们中间，做孩子们求知路上的朋友，与孩子平等对话；过去由教师控制教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。一、走近儿童的心灵-理解。对于成人来说，随着岁月的流逝，儿时的所想所做已经变得模糊遥远，但是作为教师，我们却得天独厚生活在一个童真的世界里，依然能幸福地理解童真、感受童心、体味童趣，这多难得啊!教师与学生的交流、交往大部分是在课堂上进行的。因此，我们教
3、师要充分利用课堂，以知识为纽带沟通师生感情，构建充满爱心、充满童趣的课堂教学环境，使学生的个性得以发展，情感得以表达，智力得到发展，品格得到提升。二、善待儿童的错误-宽容对学生的教育不可能是一成不变的，每个学生有每个学生的特点，学生发生错误，也是由于儿童的天性造成的。人非圣贤，孰能无过？孩子犯错更是无可避免。作为师长的我们，一定要善待孩子的错误，也许从前的错误就是将来的智慧。请相信，在我们的精心呵护耕耘下，小树苗必然长成参天大树。三、放飞孩子的梦想-尊重新的时代对儿童提出了新的要求，因此无论是老师还是家长，都应该充分尊重孩子的个性，为他们成长创造良好的环境、开发他们的潜能、放飞他们的梦想。因为
4、有了梦想就会有追求、有动力；有了梦想，就会有目标、就会有的放矢；有了梦想，就会奋力前行、锲而不舍。让每一个孩子都拥有自己的梦想、让每一个孩子都梦想成真！教育面对的是一群活生生的人，他们不是一个需要填满的坛子，而是一个需要点燃的火种。我们要改变的不是儿童的外部，不是装饰儿童，而是改变儿童自身。我们可以用语言来影响他，用环境来教育他，用活动来培养他。而教育过程的主人和主力，其实都是儿童自己，我们教师只不过是儿童自主发展的服务者。因此，我们所有教师应力争做到一切从学生的角度去考虑问题，教学中所作的一切都是为了学生。生本课堂体系充分相信儿童的潜力，充分发挥学生的能力。“一切为了学生”、“高度尊重学生”、“儿童潜能无限”，相信“儿童的独立性”。这些最基本的理念在郭教授的书中读来竟蕴含着丰富的内涵。让我们做教师、做家长的把两只紧紧束缚着孩子的双手松开一只，还给他们一个自由、宽松的成长空间，让他们轻松地呼吸，尽情地感受和探索大自然中无穷的奥妙，开阔他们的视野。这样孩子才能在无拘无束的探索中，在轻松无压力的环境里发挥出他们活泼好动、天真好奇的天性。教育必须走向“生本”，只有这样，我们的孩子才能像“野花”般茁壮成长，争奇斗艳！
