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1、部编版语文一年级下册第五单元复习课教案【学习目标】1.复习生字词语。2. 运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。 3.感受自然和生活的美好。【核心素养】运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。 (此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】1.复习生字词语。2. 运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。 【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）识字5.动物儿歌A. 读准音：
2、“食、蜘、蛛、池”是翘舌音，“藏、造”是平舌音，“藏、粮、网、蜻、蜓”韵母是后鼻音，“间、欢”韵母是前鼻音。 B. 易错字间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。运：里面是“云”，不要写成“元”。欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。网：里面是两个“”，不要写成两个“人”。C. 多音字藏cng（躲藏）（收藏） zng（西藏）（宝藏）结ji （团结）（总结） ji （结实）（结果）（2）识字6.古对今 A. 会意字识字：如“寒”由三个部件构成：外部是屋子的侧视形；中间是人形；人周围是四堆草形。辨形审义，字的形体含义是：人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天
3、气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但仍无法御寒。“朝”是指太阳从草丛中升起，而残月还未消失。 B. 易错字夕：里面是一个点，不要写成两个点。香：上部撇、捺伸展，盖住下部“日”，下部不要写成“目”。（3）识字7.操场上A. 认识新偏旁【足字旁】（跳、跑、踢） 扌【提手旁】（打、拔、拍）火【火字旁】（炼、烧、灿）B. 易错字拍：右部是“白”，不要写成“百”。跑：左边最后一笔是提，不要写成横。声：上面是“士”，不要写成“土”。身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。体：右部是“本”，不要写成“木”。（4）识字8.人之初A. 字理识字法：“性”，从“心”，指人的本性；从“生”，指人的本性、性格、一生下来就有
4、。“教”的甲骨文的字形像一个老师拿着教鞭督促孩子学知识。“善”的甲骨文字形，羊的下面一只眼睛，表示看来十分美好。 B. 易错字之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。义：第一笔是“丶”，不要写成“丿”。相：左边的木最后一笔是点。三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“识字”这一专题编排的，要在识字的基础上，让学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。 五、评价检测1.读句子，看拼音写词语。（1）初夏，同学们去yun z（ ），虽然shn t（ ）感觉有点累，但是在天地zh jin（ ）在yn（ ）动大家非常喜hun（ ）。（2）清lin（ ）的春雨，pi d（ ）着（ ）老的街道，x（ ）阳西下，小伙伴们xin（ ）互告别，奔po（ ）着回家了。2.把下列的字送回家。 古 细 造 跑 声 间 相 李 网上下结构 ：_半包围结构 ： _左右结构 ：3.写出带有下列偏旁的字。口扌 足讠 【教学后记】
