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1、答案见麦多课文库 职业资格类试卷 助理人力资源管理师三级理论知识 培训与开发 模 拟试卷 1 职业资格类试卷 助理人力资源管理师三级理论知识 培训与开发 模 拟试卷 1 一 单项选择题 以下备选答案中只有一项最符合题目要求 不选 错选均不得分 1 旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈 A 全面性任务分析模型 B 培训需求循环评估模型 C 绩效差距分析模型 D 阶段评估模型 2 下列对前瞻性培训需求评估模型的说法错误的是 A 该模型以未来需求为基点 B 该模型能充分考虑企业发展目标与个入职业发展规划的有效结合 为组织与 个人发展准备一个结合点 C 该模型适用于未来需要中层管理与技术人才的企业 D
2、 使用该模型 企业存在与企业战略目标相脱节的风险 3 三维培训需求分析模型中可以区分出 个象限 答案见麦多课文库 A 3 B 6 C 8 D 9 4 培训项目规划的内容不包括 A 培训项目的确定 B 培训内容的开发 C 任务分析 D 培训成本的预算 5 在制定培训规划时 通常排序依赖于对需求分析 的检查和分析 A 任务说明的结果 B 绩效分析的结果 C 工作说明的结果 D 工作分析的结果 6 培训项目材料不包括 A 课程描述 答案见麦多课文库 B 课程的具体计划 C 拓展训练 D 小组活动设计与说明 7 一般员工培训过程中每 分钟就要换一种培训方式 A 10 B 12 C 15 D 20 8
3、下列对评估有效性说法错误的是 A 对组织而言 培训有效性意味着组织利润的增加 成本的下降 市场占有率 的扩大 B 对个人而言 培训有效性指的是专业素质的提升 知识的增长和技能的提高 C 培训有效性评估应该始于培训需求 D 培训评估既是对整个培训活动实施成效的评价与总结 同时评估结果又为以 后培训活动的培训需求提供了重要信息 9 培训成果的类型不包括 答案见麦多课文库 A 技能成果 B 情感成果 C 个人发展 D 投资净收益 10 在培训效果评价的过程中 用来评估受训者的技术和运动技能水平及其行 为 A 技能成果 B 情感成果 C 绩效成果 D 投资回报率 11 下列对泰勒模式表述错误的是 A
4、泰勒模式的特点是以目标为中心 结构紧密 具有计划性 B 泰勒模式简单易行 C 泰勒模式主要用于企业员工评估 D 泰勒模式的缺点之一是没有对目标本身进行评估 12 下列不属于柯克帕特里克四级评估模式中二级评估的是 答案见麦多课文库 A 问卷调查 B 书面测验 C 操作测验 D 学前 学后比较 13 菲利普斯五级投资回报率模式是在柯克帕特里克四级评估体系的基础上增加了 A 投资回收期 B 项目净收益 C 内部收益率 D 投资回报率 14 下列关于柯氏改良法的表述错误的是 A 柯氏改良法针对四层次评估法的不足而形成的一种培训整体效果评估的模式 B 柯氏改良法把评估和培训分割开 C 柯氏改良法把四个层
5、次连接成为一个有机的整体 D 柯氏改良法有效地把培训计划和培训内容以及培训评估结合起来 15 目标导向模型法的评估重点是 答案见麦多课文库 A 受训者个人能力和素质的提高程度 B 公司培训需求 C 培训者的培训需求 D 绩效的提高 16 为了保证培训取得预期的效果 就必须对培训进行 监控和评估 A 重点 B 全程 C 针对性 D 参与性 17 监控培训的 可评估受训者在不同培训阶段的提高和进步幅度 及时发现 差距并采取补救措施 A 初始原因 B 中间效果 C 全程计划 D 最终效益 18 培训取得高层领导支持的最有效的方式就是提供一份详细的 答案见麦多课文库 A 培训实施计划 B 培训制度说明
6、 C 培训项目评估报告 D 培训经费预算报告 19 培训效果的评估工具不包括 A 问卷评估法 B 360度评估 C 抽样调查法 D 访谈法 20 柯氏评估模型中最困难的测评是 A 反应层面的评估 B 学习层面的评估 C 行为层面的评估 D 结果层面的评估 21 衡量培训效果最常用的经济指标是 A 产值增长率 答案见麦多课文库 B 投资回报率 C 劳动生产率 D 绩效成本率 22 关于不同的学习风格 下列描述错误的是 A 反思型学习喜欢从实际工作与生活中学习 讨厌单向的灌输式教学 B 主动型学习以经验与感觉为基础 C 应用型学习以理论和实践相结合为基础 D 理论型学习不喜欢和别人一起学习 喜欢自
7、己专注工作 23 应用广泛 可用于基层生产工人的培训 A 工作轮换法 B 工作指导法 C 模拟训练法 D 特别任务法 24 在特别任务法的培训任务中 委员会或初级董事会是为 提供的 A 任何提出申请的员工 B 需要再进修的高层管理人员 答案见麦多课文库 C 表现突出的基层员工 D 有发展前途的中层管理人员 25 在培训方法中 主要适用于从事具体岗位所应具备的能力 技能和管理实 务类培训 A 实践法 B 讲授法 C 专题法 D 研讨法 26 参与式培训法是 的方法 A 以学习知识为目的 B 调动培训对象积极性 C 以掌握技能为目的 D 针对行为调整和心理训练 27 让学员自行收集亲自经历的案例 进行分析讨论并用结果来警戒日常工作中可 能出现的问题 这种方法是 A 头脑风暴法 B 特别任务法 答案见麦多课文库 C 案例研究法 D 事件处理法 28 模拟训练法的缺点不包括 A 模拟情景准备时间长 B 对学员要求较高 C 模拟情景质量要求高 D 对组织者要求高 29 以工作中的实际情况为基础 将实际工作中可利用的资源 约束条件和工 作过程模型化 A 模拟训练法 B 事件处理法 C 角色扮演法 D 行动学习法 30 适用于中低层管理人员掌握管理的基本原理 知识 提高管理能力的方法是 A 敏感性训练 答案见麦多课文库 B 角色扮演 C 管理者训练 D 头脑风暴法
