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1、 大班科学活动有趣的磁铁焦作市锦祥幼儿园 李静一、教材分析磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫 钓鱼的玩具和磁铁的教具幼儿们总是爱不释手。但是，他们大都只是单纯玩耍，还没有知 识的建构。新纲要指出，科学领域的教育要贴近幼儿实际选择幼儿感兴趣的事物和问题。大班幼儿有了一定的认识能力，对事物充满了好奇心。因此，我设计 了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中了解磁铁的特性和作用。二、教学目标情感目标：1、乐于探索并发现磁铁的奥秘，激 发幼儿对科学活动的兴趣。 能力目标：2、通过观察与探索，能够用语言表述探索的结果。知识目标：3、 充分感
2、知磁铁具有吸铁特质，初步了解磁铁在生 活中的应用。3、教具准备： 多媒体课件 PPT、透明杯 1、铁质钥匙 1、系绳磁环 1学具准备：磁环 泡沫积木 积木块 壹元硬币 塑料勺铁钉 塑料螺母 曲别针 夹子 钓鱼学具无盖小塑料盒（装小鱼）四、活动过程：（一）、设置情景引发兴趣：师：春天到了，小朋友都喜欢郊游，今天老 师带你们到一个神奇的地方（科学王国）去郊游。幼：好。师：那我们赶快出发吧！师：欢迎来到科学王国，咦？科学王国的大门被锁上了，要想进入我们应该怎么办？幼：拿到钥匙。（二）：操作探索发现奥秘（PPT 呈现科学王国大 门）1、智取钥匙，引入磁铁 这个环节通过幼儿的观察与探索，让幼儿对磁铁有了
3、初步的认识，并对磁铁产生兴趣。师：钥匙放在装有水的玻璃杯里，要想取出钥匙还有一些要求：不允许把水倒掉，也不可以把手伸进水里。幼：交流讨论指名说自己尝试的方法，并给予肯定。你们的方法都很棒，都能取到钥匙，你们觉得哪种工具最方便呢？（小铁环）师：这个叫磁铁，一下就把钥匙吸上来了。2、进入磁铁家族，认识磁 铁这一环节进一步加深了对磁铁的认识，并激发幼儿探索的欲望。师：快来把大门打开吧(生齐喊：芝麻开门,PPT 门打开进入磁铁家族)师：首先我们来到了磁铁家族。各式各样的磁铁（1）请幼儿指认自己知道的。（2）师简单介绍 U 形、条形、马蹄形、环形等等。它们都叫磁铁。师：磁铁宝宝现在和我们每个小朋友都成为
4、了好朋友，可是它们还有很多朋友，你能帮它找出来吗？ 生：能。3、探索磁铁有磁性在教师的引导下，幼儿探索磁铁的特性并尝试探索分类。托盘出示为幼儿准备好的不同材料制成的物品。师：盘中有很多材料，谁能跟小磁环拥抱谁就是它的朋友。我们自己 去尝试一下吧。幼：自由尝试汇报结果：谁是磁铁宝宝的朋友？边说边分类。讨论：做完游戏我们发现圈里的学具怎么样？而圈外的学具怎样？你知道里面的秘密吗？ （圈里的学具都是铁制品，圈外的学具都不是铁制品），你发现磁铁有什么本领吗？（指名说）小结：磁铁有磁性，能吸住铁制的物品。4、磁铁应用游戏：小猫钓“鱼”游戏幼儿喜欢游戏,这一环节主要是通过游戏比赛进一步让幼儿对磁铁产生浓厚
5、的兴趣。师：我们继续前进，来到了小河边，你看到了什么？(两只小猫在钓鱼，你们想不想试试？（想）我们来一个钓鱼比赛怎么样？规则：每个小组 1 套钓鱼学具，3 分钟自由轮流尝试时间。每组 4 名幼儿，第一名幼儿钓完一条把鱼竿传给第二名，依次类推。在规定时间内最先钓完的组即可获胜。经验交流：请获胜的小朋友说一说小窍门。 （鱼竿上有磁铁，对准 鱼身上的铁块）(三)、联系生活感受乐趣通过磁原理在生活中的运用，扩大幼儿视野。1、 师：小朋友，做了这么多游戏，它们都跟谁有关呢？（磁 铁）你觉得磁铁用处大不大？你知道生活中哪些地方用到了磁铁吗？指名说生活中见到的磁铁，师给予肯定(你们真是善于观察生活的孩子)。
6、2、 欣赏生活中的磁铁（PPT 演示）在我们的生活中，磁铁无处不在，看： 铅笔盒上的磁铁， 妈妈包上的小磁扣，门后的门吸，就 连冰箱上的冰箱贴也是用磁铁做的， 还有磁悬浮列车、磁性小黑板、磁性时钟、磁性防蚊 门 帘。还有很多大家回去找一找，课下再来和小朋友分享。有一点，小朋友们要注意：家电、手表、收音机、磁卡，不是磁铁的好朋友，不要用磁铁靠近它们，不然会把它 们损坏。小结：原来磁铁的用处这么大呢，它给我们的生活带来了很多的方便，所以我们一定要从小热爱科学，好好学习科学，多动手动脑。师:小朋友们我们今天的科学王国之旅就到此 结束了.五、教学评价好奇心是人的本能，孩子们个个好奇、好 问、好探索。
7、“帮助幼儿探索周围生活中常见的现象，获取有关科学经验”是幼儿园科学活 动目标之一。 有趣的磁铁这节活动根据幼儿日常生活中经常见到的磁铁，并且有的物体能被磁铁吸住，而有的物体不能被吸住，通过这一现象设计探索活动。在教师的启发下，通 过幼儿自身的探索发现磁铁能吸住铁质物品的特性。活动开始利用情景激趣法导入活动，从而激发幼儿学习的兴趣。活动中，通 过游戏法、观察法、体验法等多种方法的运用， 让幼儿在玩中学、学中玩。活动结束让幼儿寻找生活中的磁铁，了解磁铁在生活中的运用。整节课下来，不但目 标完成很好，更重要的是在活动中调动孩子的积极性，幼儿的兴趣很高，活 动气氛很活跃，师幼互动、幼儿与幼儿之间也配合默契。幼儿通过自己探索以及和同伴合作讨论，真正了解了磁铁的特性。
