《【教学设计】分数除以整数【含设计意图和教后反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教学设计】分数除以整数【含设计意图和教后反思】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数除以整数教学案【学习内容】 课本43页的例题1、“试一试”和相应的“练一练”。【学习目标】 经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。【课前预习】活动一：旧知回顾，引出问题。一、写出下面各数的倒数。 20 1 9二、只列式不计算。1.把4升果汁平均分给2个小朋友喝，每人喝多少升？ 2.把1升果汁平均分给2个小朋友喝，每人喝多少升？ 3.把升果汁平均分给3个小朋友喝，每人喝多少升？ 归纳：把一个整数平均分成若干份，求其中的一份是多少，可以用_计算。这也是我们以前学过的求平均数的问题：平均数=_。事实上，把一个分数平均分成若干份，求其中的一份是多少，也可以用_计算。活动二：新
2、知探究，寻找算法。例1：量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人喝多少升？分析：本题就是“把升果汁平均分成2份，求1份是多少”的问题，可以用 计算，列式是 。这个式子的结果是多少呢？下面我们结合图形来算一算。方法一：1、 图（1）的长方形表示1升果汁，在图中涂色表示升； 2、把升平均分成2份，就是把 个升平均分成 份， 每份是 个升，就是 升；3、写出计算过程： 方法二：1、图（2）的长方形表示1升果汁，在图中涂色表示升； 2、把升平均分成2份，每份就是升的 ，可以用 ；3、 写出计算过程： 思考：除了上面的方法，你还能想到有其它解决问题的方法吗？ 活动三：尝试比较，优化算法。试一试：如果把
3、升果汁平均分给3个小朋友喝，每人喝多少升？分析：我们已经在活动二中探究出“分数除以整数”的几种计算方法，现在请你选择合适的方法自己解决这个的问题。 （提示：先利用下图涂出升，再按除法算式分一分，最后写出计算过程） 思考：通过前面的探究，你能归纳出分数除以整数的计算方法吗？ 我的疑惑是： 我的收获是： 【课堂反馈】1、 先在图（4）中涂色表示，再按除法算式分一分，并填空。3=（ ）3就是求的是多少。2、在里填上适当的运算符号，在（ ）里填上适当的数。3=（ ） 6= 5=（ ）（ ） （ ）=3、选择合适的方法计算下列各题。4 3 4 154、一个正方形的周长是米，它的边长是多少米？合多少分米？【课堂反思】1、通过今天的学习，我学会了 ，这节课我小组讨论、质疑、补充了_次，全班展示了_次，板书了_次。2、在今后的学习中我会在 方面更加努力。 1
