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1、115、孙权劝学教学设计文 章来 源 课件 5Y k J.cO m 15、孙权劝学资治通鉴教学目标:1、熟读课文,揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。2、品味语言,理解吕蒙与鲁肃对话的含义。3、学习一些文言实词和虚词的用法,培养学生的自学能力。教学重点、难点: 1、揣摩体会人物的语言特点,并能读出人物不同的语气语调。22、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。教学时间:二课时 教学设计: 一、故事导入,激趣引读1、故事导入:三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有
2、何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢? 让我们来看孙权劝学一文。2、作品介绍:本文选自资治通鉴 ,题目是编者加的。 资治通鉴是司马光3主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。司马光(10191086) ,字君实,北宋政治家,史学家。二、读译课文,理解文意1、读一读:学生自由朗读课文,读准字音、停顿、节奏、表情,注意人物对话的语气。朗读可分三步:初读:结合注释粗晓大意。速读:理清故事情节。比读:看哪位同学将对话的语气读得最到位。2、译一译:圈点勾画,粗通文意,尝试用现代汉语翻译课文。疑难词语探究:4以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。以提问形式
3、在班内交流,教师适当提示、指导。例:谓 曰:对说 / 掌事:掌管国家大事/ 但:只不过/ 多务:事情多/ 孰若:与相比如何 / 遂:于是理解下列句子的含义。a 蒙辞以军中多务。应理解为:“蒙以军中多务辞,以:拿,用,介词。b 大兄何见事之晚乎!应理解为:长兄怎样知道这件事这么晚啊!何:怎么,为何。 c 刮目相待:用新的眼光来看待。也作“刮目相看”:刮:擦。摩。刮目:擦眼。待:相看待。3、议一议: 吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的?5(听从了孙权的劝告, “就学” 。 ) 孙权又是怎样劝学的?体会他的语气、神态和心理。a 卿今涂掌事,不可不学!”:语气坚决果断,神态郑重严肃,既
4、严要求,又充满关心、期望,希望吕蒙能胜大任。 (语重心长,谆谆告诫。 )b“孤岂欲卿治经为博士邪!但 耳”:前一句表反问语气,对吕蒙辞学有责备、恼怒之意,后一句则说得语重心长,言辞恳切,足见对吕蒙的关心、爱护。c“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ”:从自己的切身体会来谈,现身说法,神情激动,语气殷切。鲁肃为什么会对吕蒙 “刮目相待”? (因为他从与吕蒙的谈话中,发现吕蒙才略大增,与先前的“吴下阿蒙”判若两人。 )吕蒙学有所成,课文直接表现这一点没有?是怎样表明的?6(没有直接表现吕蒙的才学大增,学有所成,而是从鲁肃的言语中侧面表明的。 )为什么“士别三日,即更刮目相待。 ”(因为
5、情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 ) “刮目相待”后,鲁肃有何举动? 说明了什么?(与吕蒙结友,说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。 )三、合作探究,互动释疑1、合作探究:“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃怎样的感情?明确:既感到十分惊讶,又由衷为吕蒙的进步感到高兴,惊异、赞许之态呼之欲见。7“ 士别三日, 大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙怎样的心境?明确: “何乎!” 表示感叹语气,并非对鲁肃不满,而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。说明:吕蒙的“自豪自得”缘于对学习有新的认识。从学习中获益非浅。孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗
6、?明确:孙权的话是认真相劝,显得郑重亲切,表明了君臣的关系;蒙、肃皆为同僚,对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。课文在情节的处理上有什么特点? 明确:a 详写“劝学” “议论 ”,尤以“议论”为甚;“就学” 、 “结友”则一笔带过。 b 正面写“劝学”经过,通过“议论”之后用鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙学业的长进。8c 情节以人物对话为主。2、互动释疑:四人小组提问释疑,全班交流解决。四、模仿表演,体验反思1、模仿表演:请两位同学分角色扮演吕蒙与鲁肃,然后进行对话表演。要注意模仿人物语气,体会说话时人物的心境,演完后学生作点评。2、体验反思:你怎样看待吕蒙读书迅速长进这一事情?这对你有什么启示呢?五、
7、总结存储,课外延伸1、总结存储: 本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。本文以对话为主,用不多几句话,就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。92、课外延伸:解释 “吴下阿蒙” “刮目相待”并造句。“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。写一篇读后感谈谈学了本文后你的体会。课后背诵全文。板书设计: 孙权劝学资治通鉴 10吴下阿蒙 刮目相待 (劝学、就学、议论、结友) 附译文:当初,孙权对吕蒙说:”你现在当权掌管国家大事,不能不学习!”吕蒙以军中事多推辞。孙权说:”我哪里要你攻读经书成为博士呢!只不过应当浏览一些书籍,了解过去的历史。你说事多,比我如何?我经常读书,自以为大有补益。”吕蒙从此开始读书。等到适逢鲁肃到寻阳,跟吕蒙议论事情,大吃了一惊说:”你现在的才略,不是过去的吴下阿蒙啊!”吕蒙说:” 士人离别三天,就应当去掉老眼光来看待,你怎么发现情况这么晚呢?”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,与吕蒙结成朋友才告别。 文 章来 源 课件 5Y k J.cO m