《江苏宝应画川高级中学高中物理2.1电子核式结构导学案1选修351.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏宝应画川高级中学高中物理2.1电子核式结构导学案1选修351.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：21-22电子、原子的核式结构模型（第一课时）姓名： 学号： 班级： 知识与技能目标：1、明确电子是怎样发现的，并且知道电子的发现对人类探索原子结构的重要意义；2、了解汤姆孙发现电子的研究方法；3、知道粒子散射实验；4、知道原子核式结构模型的主要内容和提出的主要思想；教学重、难点：知道粒子散射实验；理解原子核式结构模型的主要内容。导 学 过 程新课学习：一、阴极射线：（1）产生：在研究气体导电的玻璃管内有_、_两极时，当在两极间加上一定电压，_极便发出一种射线，这种射线为阴极射线。（2）阴极射线的特点：碰到_就使其发光。二、电子的发现：（1）1897年，汤姆孙在研究阴极射线时，测出了阴极
2、射线的 ，并确定了其带 电，组成阴极射线的粒子称为_.（2）电子电荷的现代值为e=_,从而确定电子的质量=_. 三、汤姆孙的“枣糕”模型：观点：正、负物质相互镶嵌。认为原子_均匀分布在其中，_只是在振动，原子里是“_”的缺陷：无法解释原子的单位化问题四、粒子散射实验：（1）1909-1911年英国物理学家_等做了用粒子轰击_的实验。（2）粒子散射实验装置各部分的名称和作用。粒子：带 电，电量是电子电量的 倍，质量约是氢原子的 倍，约是电子质量的7000倍。从放射性元素中放射出来的粒子动能很大，射出速度达107米/秒，粒子打到荧光屏上能产生一个闪烁的亮点，可用显微镜观察。 （3）实验结果是什么？
3、 。（4）汤姆孙原子模型不能解释粒子的散射实验结果中的_散射现象，因而被_。五、原子的核式结构模型为了解释粒子的散射实验结果，卢瑟福在1911年提出了原子的_学说：在原子的中心有一个很小的核，叫做_，原子的全部_和几乎全部_都集中在原子核里，带负电的电子在_空间里绕着核_.思考：用原子的核式结构学说解释：粒子的散射实验中为什么绝大多数粒子仍沿原方向前进，只有极少数发生大角度偏转？为什么卢瑟福认为电子一定要绕核旋转？现象说明粒子绝大多数不偏转；原因是它们运动过程中没有受到阻碍，说明原子内几乎是“空”的粒子少数发生较大偏转；说明有带正电的物质对粒子产生库仑斥力的作用粒子极小数发生大角度偏转。它们和某种物质发生了撞击，而且这种物质占据了很小的空间六、原子核的电荷与尺寸：原子核的电荷数等于_电子数，接近于原子序数，原子核的半径的数量级为_m，原子半径的数量级为_ m，两者差距十万倍之差，而体积的差别就更大了，若原子相当于一个立体的足球场的话，则原子核就像足球场中的一粒米。可见原子内部十分“_”.3
