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1、班终发展与管理 取 玄泛 穿 因材自教 班级管理运行系统上 方海 人 年 月 我接手 一 个 重点在于 施 指教师根 据学相辅相成 共同促进学生的全面 新的初中班 我和学生把它命名生的特点进行相应的教育 因发展 在教育教学过程中 教师 为 飞扬班 这个班 学生主要材自教 重点基于 自 指 学的教育 活动和学生的学习活动客 来源于城乡结合部的个体工作 者生根据自己的特点 选择 相应的 观地存在相互融合的现象 因 和外来务工人员家庭 学生总体资源 并在实践资源的过程中 材自教 是直接体现了学生的成 学习成绩属于中下等水平 竞争实现自主教育 长主动性的模式 四者 结合 既 意识淡薄 团体合作能力差
2、家 因材自教 的基本内涵重视教 师的 引领和指导 又 长们忙于工作 疏于教 育 三年 因性自教 男女生在重视 学生的 选择和成长 使 来 我始终把 培养 高 素质 会生理 心理上存在着差异 应当 之达到 和谐统一 努力 能坚持 有修养 好习根据他们各自的优势 帮助他们因材 自教 运行系统 惯 的 飞扬 人 作为班级发展分别保持和发展优势 体现不同 流程 目标 在班级 管理中运用了 因 的教 育资源需求 系统构成 因材自教 材自教 运行系统 实现学生自 因龄自教 学生 在各运行系统由资源和评价 方式两方 我驱动成长 取得了较好的成效 个年龄阶段各有其特征 对不同 面构成 其中 资源分为个人资 因
3、材自教 运行系统 年龄 阶段的学生 要提供不同的 源和公共资源两部分 分别体现 概述资源 由其自我教 育 个人成长要素和班集 体建设要 因材自教 概念解读 因能自教 学生的能素 评价方式以 飞扬币 为载 因材自教 是针对 学生资力基本呈常态分布 两头小 中体 学生通过实践资源获得飞扬 质 能力 由学生根据自身特长间大 有人早熟 有 人大器晚币 并以飞扬币在 班集体建设中 选择成长资源 自主 主动进行成 能力结构有的长于想 象 有的流通使用 呈现 因材自教 自我教育 实现自主成长的 一种 的长于记忆 应当允许学生因能系统的运转 教育管理方式 力 的个体差异而自主选择 主动 各元素之间的关系 因材
4、自教 源于 因材施 教育 在 因材自教 运行系统中 资 教 虽然只有 一字 之差 却决 因材自教 与 因材 源是实践的基础 飞扬币是评价 定了主体的不同 因材 施 教 而量 因量而择 因择而长 实践的方式 个人资源是根据学 年第期 会窆蜱 级 班级发展与管理 生成长的需要设立的学习资源和主教育 以主动 教育 方式 根据 团体行为 包 括如何相处与合 行为资源 公共资源是根据班集成长 资源 促进自我 发展 作 对待自己就是与己行为 也 体建设的需要设立的责任承担岗 三 个人资源的内容及运行 就是个人行为 包 括自主 自 位和资源建设岗位 所有的资源 机制立 自强等内容 组合而成学生在个人生活和集
5、体建立依据因此 行为 资源下设团体行 生活中所需要的要素 通过 实个人 资源是指每个孩子根据为 个人行为个三级指标 各 践 收获成长 学生根据自我特自己个性特长选 择的成 长 资源 对应设立项与项个人资源 点 选择不同资源进行实践 获确立个人资源的依据 是学生个人 这表明我们 既 重视个体成长 也 得飞扬币评价 促 使因材自教系成长规律 包 括身体发展规律 重视团队合作 统运行 不同阶段的心理发展规律和个人原则特点 系统与班级发展目标社会 化规律 我们希望通过对复个人资源表 格制订遵循成长 的关系 飞扬班 的班集体发杂问题简单化的界定 抓住 学生 化 过程性 整体化原则 展目标是 培养高 素质
6、 会努力 成长要素中最核心的关键点 使 注重个性的成长 注 能坚持 有修养 好习惯的学生 成长 要素具体化 重学生在自身基础上的成长 让 分别对应德智体 美劳五个方面对 主要内容 每个学生做最 好的自己 学生素质的要求 因材自教运行 个人资源分为学习资源和行 注重培 养的过程 无 系统归根到底是为了促进班集体为资源两部 分 见表 学习 论是学习角度还是 行为角度 过 发展 实现班集体发展目标 资源从学习过程和学习结果两个程 特点明显 二 因材自教 运行系统方面来界定 行为资 源注重培养 注 重个性和共性的集 操作步骤 学生的 与人行为和与己行为 合发展 实现主体成长的整体化 自我定材 学习资源
7、的主要内容 模 式 学生根据自身特点 对自己我们认为学习是 一种从过程 向结这个表格主要具有以下特点 的多元智能进行 相应评价 并 在果发展的状态 只有 做 好过程 既有个性资源 也有 实践和理论上认识自身特长智才会有好的学习结果 我们以学共性资源 这是基于成长主体而 能 以此作为自我发展的基点 习态度作为学习过程的资源 以 设计的 因材而量考试和作业的要求 作为学习结 淡 化基础和原本的能 以学生自身的特长智能作为果的资源 在 学习资源指标之下力 差异 更加重视学习态度和学 发展的原点 确立最 近发展区 设立了考试 作业和学习态度习过程中的表现 作为自己发展的方向和目标 同个二级指标 并分设
8、若干个三级 以周 月作为单位 时 了解自己能做什么 达到目指标 侧 重在过 程中描述主体的成长 标的条件是什么 自己可以最 大从资源量的分布看 学习过轨迹 限度地做到什么 程的个人资源有 项 远远大 侧重对 学生主动学习 因量而择于学习结果项目的 项资源 充 主动创 新能力的培 养 并 集中身 根据自己最 近发展区的高分体现对学习过程的重视 边的资源 有序地为学生学校生 度 确定自己发展的方向和目标 行为资源的主要内容 活服务 并在此基础上 选择适合自己个行为培 养是学生走向社会的前实施要求 步骤和结果 性 符合自己方向的成长 资源 提 学会如何对待他人和如何对 每项个人资源都 确定资源的 因
9、择而长待自己是行为培养的主要内容 实施要求 步骤和结果 这 是指 自己主动选择成长资源 自对待他人就是与人行为 也就是 导学生有效实践资源的助力 例 年第期 班级发展与管理 分 戔泛 表个人资源 序号资源分类个人资源 实践 要 求 界定价值 测试得满分 每 次考试获得满分后 将会有相应的价值体现自我努力成果自选 考试 测试成绩超 分每 次考试分及以上 将会有相应的价 值体现自选 考试进步 按照段里进步的名次乘以 奖 励飞扬币自选 作业整洁 准确率高 没有错题 没有明显的涂改痕迹 每周自我申 次 以单门学科计算 献 士斗脑 里机 刃肪 在平时学习之余 针对课堂问题主动做课外习题 每周自 我申报
10、次 并以完成本周教学任务为准 自 预习 复习 在课本上完成预 复习 的要求 必选 记录本上有预 复习 的思考 胸 怀天下 活 每 节课前的主题讲话 根据班级博客上的 电子稿进行材料 动实践统计 自选 数 英 科每 科 本错题本 每周完成题以上的任务 每 胃 月自我申报丨次 以日期为准 习 学习有计划 包括早读 午休和晚自习计划 每周个小计 n 划 每月斤中计划 月初 末检查 自 资 士許金与坊出 蓉 参加各级比赛 获 得 一 二 三等 奖 按照比例获得 雄秒 源 主动参与校内 比赛 飞扬币 市级加倍 自选获奖 带领 帮助他人每名学生自主找学习相对较弱同学组成共同体 共同制订目 学习 学习标 记
11、录共同努力过程 每周自主申报 态度 己 考 上课主动提问 每周满次方可申报 以自 必选 自学课主动学习 么 学课自主学习 做交流 遵守规范 每周 自主申 必选 次 里 协 课堂学习主动 紧跟教学步骤 不做任 何和课堂无关的事情 每周小组之间自主评议次 有自己独特的 创 新的学习方法 并能够介 绍 给全班同学 创新子习方法 細报 告 介 绍材料 自选 被老师夸 奖 申 生活中 被老师点名表扬至姆 自紐 師 袖始隹汝逆忿 对外 一切行为 维护集体荣誉 每周自我反思次 内事管 集体荣誉 理员负责 贼 对于他人请求 主动帮助 共同合作 对于集体和个人事务 以合 作 求双赢 片 夕卜己 团体 准时参加学
12、校活动必选 行为 为 音响濟音和响动 在公共 场合不发出较大的声音和响动 以不影响别人为标准 必选 袍士结进本 考试后 小组整体成绩 有进步 以排名最后的学生进步名次 资 小组成绩 进步 作为全组进步的名次 自选 源配合大总 管 于大总管已经做出的最后决 定 无条件配合并积极主 必选 头践 个人仪表 个人以 中学生行为规范为准 符合温州九中学生行为标准 讲究 个人 卫生 个人卫生 完成应承担的卫生工作 行为 有 序的课桌撤 么 抽 椅子等物品 井然有序 内事 员随 必选 仃抽查 年第期 会运 讲 班级 发展与 管理 期 末叙事是指在 一个 学期即将量 强 化班级共同的价值观 结束时 班级师生聚
13、集 在 一起 讲述 半年来班级和自己的故 事 这些故 事 一 是班级文化的 一部分 在 一个共 同体这个环节旨在通过讲述学生自己 中重新勾连起来 引导每个孩子认识的班级故事 肯 定 学生取得的成绩 到自己生命的独特性 激发自身生命为学生指明努力的方向 向学生传递 丨 潜能 寻找前进的方向 让生命自由老师的期望 地舒展成长 选取每个学生的颁奖照片是 一件 我 们班的期末叙事主要包括两 非常 辛苦的工作 需要从 一 学期拍摄 个环节 课程 回顾和颁奖庆典 的几万张照片中 将每个学生的照片 挑出来 再根据照片的内容和阐释的 角度进 行筛选 从不同的角度全面立 按照时间顺序 我将本学期班 体地展示 一
14、个学生在一个学期 中 的变 辛 级发生的大事进行梳理 将所有重点化 学生看到这些照片 时纷纷惊呼 主题活动照片按照 校园志愿课程 社 老师从哪里搞到这么多照片 会拓展课程 艺术体育类课程 系列下面以几个学生 为例 予以说明 自 班会课程 八大领域课程五个大类整 超越型 诛 理好 李晓菲同学属于超越型 她在班 怒 课程是师生在学校学习生活的 会课程和志愿活动课程中 表现得越 主要载 体 学生在 参与这些课 程的过来越出色 也找到了学习的乐趣 完 醒 程中得到了发展 收获了成长 将这成了蜕变 蜕 变奖 是 对 她 一年 来 些照片通过回放 呈现出半年刻苦努力 的充分肯定 最具 学霸潜 时 光里我们
15、走过的路 为之倾注过的质奖 是对她未来的期许 梦想 成长的快乐和失败的苦涩 旨我写给她的颁奖词是 如果找 一 在让学生在回忆中咀嚼生命奋进的力个动 词来 概括你 在 这 一个学 期的表 续表 序号资源分类个人资源实践 要 求界 定价值 行 入 控制情 绪在生活中能够控制情绪 不在情绪激动时做出学习 行为决定 个人 乂行为 出介 在学习 生活中诚实守信 严守道德底线 并能够指出他人 源 为 诚实 的不诚 实之处 必 如 对个人资源 错题 本 的要抄错题 第二 析原因 第三 的容量 资源的特点等 设定不 求中规定 数 英 科每科本订正题 第四 写反思 从横 同的价值 当学生 实践资 源 错题本 每周 完成 题以上的纵向规范实践资源 让学生明白完成任 务时 获得相应 价值的飞 任务 每月自我申报次 以日 资源 是什么 为什么 怎么 扬币 期为准 从时间 科目等 方面在样 对资源进行明确的分析和 未完待续 横向上提出具体规定 让学生明解读 方海东 浙江省温州市第九中学 白实践过程 同时 从纵向上提最后 根据学生 完成每 一项 出 错 题本 分四步走 第 一 资源难 度的大小 资源需要实践 责编辑 弓虽 錄 年第期 淨
