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1、备 注一、教学课题：生活处处有哲学二、教学内容分析：（1）课标要求：思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学并不神秘，生活处处有哲学；哲学能够开启人的智慧。（2）本框是哲学的第一课，既是解释生活与哲学模块的名称，也是为了破除学生对哲学的神秘感和距离感。（3）本框内容上的逻辑结构是：教材首先从生活处处有哲学说明了哲学的产生，哲学产生于对实践的追问与思考；然后通过阐述哲学的本义，哲学可以指导人们生活得更美好说明了哲学的功能。三、教学目标：（1）知识目标：通过学习，了解哲学与生活的关系。（2）能力目标：联系身边发生的事情分析其中的哲学道理，提高学生的思维层次，锻炼思维能力。通过问题探究、合作交流、自觉
2、思考，培养学生善于思考、善于合作的能力。（3）情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生喜欢哲学，认同哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。四、教学重点：哲学与生活的关系五、教学难点：哲学的功能六、教学方法：启发诱导、问题探究七、教学课时：1课时八、教学过程：引入：在上节课我曾经提到过哲学是什么？哲学是对宇宙、对社会、对人生思考的学问，哲学思考的对象竟然是整个世界！哲学听起来好神秘啊！我等凡夫俗子能触摸得到吗？让我们试试吧。大家在高一快结束时进行了选文理科，能说说你为什么选文科（理科）？学生回答：教师分析学生会中体现的哲理（从实际出发、联系等）。你看，就连选文理科都能体现出哲学道理来，哲学
3、并不神秘嘛！让我们再找找它。就说一日三餐，大家说一个人吃饭吃多少合适？学生相互交流、回答：就连吃饭都存在哲学道理（适度原则、具体问题具体分析等等），可见哲学并不神秘，就在我们身边！生活处处有哲学。1.1.1生活处处有哲学 （板书）1、哲学就在我们身边哲学的产生哲学跟我们的生活有什么关系呢？人们在生活中对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。材料一、让学生看P5P6的烛光照亮小屋的材料。设问：1、你认为两个学生谁的做法高明、巧妙？2、你还有其它办法完成先生的任务吗？材料二、“苏格拉底的妻子”是悍妇、坏老婆的代名词。她是个心胸狭窄、性格冥顽不化、喜欢唠叨不休、动辄破口大
4、骂的女人，常使堂堂的哲学家苏格拉底（公元前469前399年）困窘不堪。一次，别人问苏格拉底为什么要娶这么个妻子时，他回答说：“如果你能驯服一匹烈马，那么其他马又有何难驾驭的呢？我能忍受这样凶的人，天下还有什么人我不能相处的？”我们经常会对生活中那些巧妙的做法、智慧的回答发出赞叹，实际上，这些巧妙的做法、智慧的回答都和一定的哲学智慧联系到一起（创新的思维、全面地看待事物等等）。认识世界、办好事情需要哲学智慧。但是，“哲学家不是像蘑菇一样从地里冒出来的”，哲学智慧不是天生的，也不是头脑凭空产生的，而是在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。为什么智者的形象大多是发须花白的老者？见多识广
5、、阅历丰富补充： 客观世界：自然界、人类社会 哲学上的世界 主观世界：人的思维、意识、精神 认识世界：思考、想问题 人类的两项基本活动 改造世界：实践、做事情 1） 哲学智慧产生于人类的实践活动尽管哲学产生于生活，但是生活不会直接告诉你它有什么样的哲理，人们是如何获得哲理的？“人是一根会思考的芦苇”，“我思故我在”，思考是人类的特点。一个只顾低头走路不思考的人与一只动物有什么区别？生活实践中，每个人都会自觉或不自觉地思考周围的人和事，从而形成自己的生活感悟，并用这些感悟来指导自己的生活。在这些思考中，就会触及具有哲学性质的问题。比如说：什么才是幸福？这个问题你怎么想的？这涉及哲学的人生价值观问
6、题。不同的人幸福观不同便会做不同的事情。每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，面对广阔无际的星空，这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，很多的问题开始叩击他的头脑。你有过这样的时刻吗？如果有你在想什么？这是哲学的悟性在每个人心中觉醒的时刻。只是很多人长大后没把这种觉醒保持下去。保持下去的就成了哲学家。哲学源于人类仰望天穹。仰望天穹使得人类思考关乎世界的问题。质疑、批判、反思、理性的思考等，这些正是哲学思维的品质。 2）哲学源于人们对实践的追问和和对世界的思考。无论你有没有意识到哲学的存在与作用，实际上你学习、工作和生活都在自觉或不自觉的受哲学的影响。既然如此，不如
7、主动学点哲学，因为哲学是指导人们生活得更好的艺术。2、哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学的功能哲学是无用之大用，那么哲学在生活中的大用体现在哪里呢？1）哲学的本义：中国：哲，智也。古代中国把哲学叫做玄学、道学、理学等。古希腊：哲学一词的原意是爱智慧英文中哲学是“Philosophy”，是哲理、对知识的热爱、 追求智慧。Philo是爱、热爱sophy是智慧。俄语、德语、法语中的哲学都有爱智慧的含义。因此，哲学的本义就是智慧之学，使你有大智慧。每个民族都有自己伟大的思想家，而这些思想家几乎都深谙哲学之道，用自己的哲学思想影响一个民族、一个时代。你能举出古今中外一些思想家、哲学家的名字并简单说说他们
8、的观点吗？（或者探究P6上的材料、问题。）学生探究、回答：哲学也有正误之分，错误的哲学会误导你，但是真正的哲学则能：让学生阅读见P6最下面一段。2） 真正的哲学为人们的生活和实践提供积极有益的指导；哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。反映哲学作用的名言：法国的哲学大师笛卡儿曾说：一个民族如果没有自己的哲学家，它在世界上是不可能有地位的。伊壁鸠鲁：一个人不学点哲学就不能享受无疵的生活。（P6中间框里）温家宝总理在鱼的学生交谈时曾说：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。他希望大学生们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做
9、一个关心世界和国家命运的人。人人不一定都成为哲学家，但人人都学一点哲学却是有必要的。在我国，哲学经历了从吃香到受冷落，从备受赞美到名声不好的转变。大学里的哲学专业是个非常冷淡的专业，几乎都是从其他专业调剂过去的。从事哲学被人看作迂腐、学究。急功近利、浮躁的国人一方面冷淡哲学，一方面却在迷茫、空虚、恐慌中苦苦寻找自己的精神家园，期望哲学大师的出现。我相信，随着我国的发展、人们对精神生活要求的提高，哲学会真正受到重视，也期待我们中的某位同学将来能在哲学上有所成就，为我们的人生、我们的民族建造一座富饶的精神家园！最后，让我们用温家宝总理的一首诗来结束我们今天的课堂吧！（请一位擅于朗诵的同学朗诵） 教
10、学反思：学生疑问：如果学生能够从实际出发、能用联系的观点分析文理选科，就恭喜他（她）思想中已经迸出了哲学的火花。如果时间允许，让学生自己讲一个他听过的乃至做过的智慧回答、巧妙做法的故事。苏格拉底就是为了在他妻子烦死人的唠叨申诉声中净化自己的精神才与她结婚的。我的人生感悟：心有多大，舞台就有多大。包含的哲理是意识具有能动的反作用。“杞人忧天”被人笑话了上千年，但是现在看来天需不需要忧？每年备受世人关注的联合国气候变化大会就说明再不忧天人类就要灭亡了。杞人忧天就说明要用变化的、发展的、联系的眼光看事物。日本人最早译为哲学，1896年清末学者黄遵宪将之引入中国，遂流行开来。人有两种活法：一种是做一头快乐的猪，一种是做一个痛苦的哲学家。温家宝总理2007年在同济大学赋诗仰望星空寄语当代大学生要抬头看路：我仰望星空,它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空,它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空,它是那样自由而宁静；那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。4
