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1、 北京中文天地文化艺术有限公司排版 双色版 总报告 技术报告 总 报 告 技术报告 一 调查背景介绍 一 调查背景 随着中国经济进入 新常态 就业的宏观环境发生了巨大的变化 大学 生就业再次成为社会关注的重大问题 教育部关于做好 届全国普通高等 学校毕业生就业创业工作的通知 中指出 要进一步加强毕业生就业数据信 息监督管理工作 完善毕业生实名查询就业状况功能 确保就业数据信息真 实 准确 通知中明确提出 进一步完善高校毕业生就业质量年度报告发 布制度 各地各高校要在每年年底前编制和发布就业质量年度报告 将创新 创业相关情况以及有就业意愿尚未就业毕业生 升学 暂不就业等内容纳入 就业质量报告 更
2、加科学 客观地反映高校毕业生就业创业状况和特点 就业信息跟踪调查和公开发布制度是促进就业的有效方法 就业质量 北京中文天地文化艺术有限公司排版 双色版 就业蓝皮书 本科 年报 制度自 年 月初教育部办公厅印发 关于编制发布高校毕业 生就业质量年度报告的通知 教学厅函 号 以来 得到了高 校的积极贯彻落实 就业质量年报的内容质量 发布质量及合规性质量等都 呈现提高态势 对毕业生开展就业调查 评估就业质量 发布就业报告 已 经成为高校就业工作的规定内容和年度任务 落实就业信息跟踪评价 公开发布制度 也是贯彻 依法治教 的重 要举措 中共十八届四中全会通过了 依法治国 的战略决策 教育部据 此提出了
3、 全面推进依法治教 依法治校 的进一步部署 开展就业信息 跟踪评价 公开发布就业质量年报 首先是落实教育部相关政策措施的需 要 各高校均需要对行政管理的要求是否达成 行动是否合规做出回应 同 时 信息公开也是依法治教的举措之一 需要有效落实 本报告基于麦可思公司 年度的大学毕业生跟踪调查数据而撰写 是社会第三方专业机构对于大学生就业信息的跟踪评价和公开发布 这也 是符合 管办评分离 的原则和要求的 麦可思公司自 年以来 每年 对毕业半年后大学生的就业状态和工作能力进行全国性调查研究 从 年开始 连续七年对之前调查过的全国 届大学毕业生进行毕业 三年后的职业发展跟踪调查 目前 麦可思已经调查了
4、届毕业 半年后的大学生 就业蓝皮书自 年首度发布以来 至 年已是第八 次发布年度报告 本年度报告已经被中国各级教育行政主管部门 各级人力 资源行政主管部门 各级各类高校 各企事业单位 各级各类学术研究机构 以及广大的大学毕业生和高考生等参考使用 二 2016年调查数据 1 调查规模及覆盖面 年度麦可思 全国大学毕业生跟踪评价分为以下两类 限于篇幅 本报告仅提供了部分数据 如需了解更详细的内容 您可以联系我们 北京中文天地文化艺术有限公司排版 双色版 总报告 技术报告 届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价 于 年 月初 完成 回收全国总样本约 万 其中本科生样本约 万 调查覆盖了 个专业 其中本
5、科专业为 个 覆盖了全国 个省 自治区和直辖 市 覆盖了大学毕业生能够从事的 个职业 其中本科毕业生从事的 个职业 覆盖了大学毕业生就业的 个行业 麦可思曾对 届大学毕业生进行过毕业半年后培养质量的跟踪 评价 年初完成 回收全国总样本约 万 其中本科生样本约 万 年底对此全国样本进行了三年后的再次跟踪评价 回收全国总 样本约 万 其中本科生样本约 万 调查覆盖了 个专业 其中本 科专业为 个 覆盖了全国 个省 自治区和直辖市 覆盖了大学毕业 生能够从事的 个职业 本科毕业生从事的 个职业 覆盖了大学毕业 生就业的 个行业 2 调查对象 毕业半年后的 届大学毕业生 包括 院校 非 本科 院校 高
6、职高专院校 本科院校高职高专部的毕业生 不包括成人高等教 育 军事院校和港澳台院校的毕业生 毕业三年后的 届大学毕业生 包括 院校 非 本科 院校 高职高专院校 本科院校高职高专部的毕业生 不包括成人高等教 育 军事院校和港澳台院校的毕业生 3 调查方式 分别向毕业半年后的 届大学毕业生和毕业三年后的 届大学毕 业生以电子邮件方式发放答题邀请函 问卷客户端链接和账户号 两类调查 的问卷不同 答卷人回答问卷 答题时间为 分钟 4 调查对象分类 届大学毕业生毕业半年后培养质量跟踪评价分为八类大学毕业生 群体 麦可思研究院编著 年中国大学生就业报告 社会科学文献出版社 北京中文天地文化艺术有限公司排
7、版 双色版 就业蓝皮书 本科 受雇就业 分为受雇全职工作 包括与专业有关和与专业无关 受雇半职工作两类 自主创业 毕业后入伍 毕业后立刻在国内或国外读研 针对本科毕业生 毕业后读本科 针对高职高专毕业生 没有就业和求职 在家准备考研或留学 没有就业 继续求职 没有就业 暂不求职并且也不准备求学 届大学毕业生毕业三年后职业发展跟踪评价分为六类大学毕业生 群体 受雇就业 分为与专业有关工作和与专业无关工作两类 自主创业 正在读研 正在读本科 针对高职高专毕业生 没有就业 继续求职 没有就业 暂不求职并且也不准备求学 5 调查问题分类 届大学毕业生毕业半年后培养质量跟踪评价的问题分为以下七类 就业状
8、况 基本工作能力 核心知识 自主创业 读研 针对本科毕业生 专升本 针对高职高专毕业生 校友评价 社团活动参与情况和素养提升 届大学毕业生毕业三年后职业发展跟踪评价的问题分为以下五类 就业状况 北京中文天地文化艺术有限公司排版 双色版 总报告 技术报告 工作稳定性 基本工作能力 职位晋升 校友评价 二 研究概况 一 研究目标 本调查研究采用麦可思公司自主研发的 麦可思中国高等教育供需追 踪系统 来进行 是 以社会需求信息为依据的就业导 向 的评价系统 通过跟踪大学毕业生的社会需求满足 就业质量与读研 学术准备的结果 把分析结果反馈给高等教育机构 以帮助高等教育机构按 社会需求来改进其招生 专业
9、设置 课程设置 课程内容 教学方式和求职 服务 实现以社会需求和培养结果评价为重要依据的高校管理过程控制 二 研究目的 了解 届大学生毕业半年后的就业状态及就业满意度 发现其 在满足社会需求方面存在的问题 了解 届大学毕业生的专业预警情况 了解 届大学毕业生对高等教育的满意度以及对母校的推荐度 通过大学毕业生工作中的自我评估 了解大学毕业生毕业时掌握的 基本能力和核心知识是否适应其岗位的情况 反映今后的能力培养侧重点 了解 届大学毕业生的自主创业及升学状况 了解 届大学毕业生的社团活动和素养提升状况 了解 届大学生毕业三年后的月收入 专业相关度和职位晋升 情况 了解 届大学生毕业三年后的工作稳
10、定性 即毕业三年内职 北京中文天地文化艺术有限公司排版 双色版 就业蓝皮书 本科 业 行业转换等 了解 届大学生毕业三年后对职业能力和素养的评价 了解 届大学生毕业三年后的自主创业和学历提升状况 三 研究样本 本调查需提醒读者注意以下几点 答题通过电子问卷客户端实现 未被邀请的答题将视为无效 本研究对调查答题和未答题的样本进行了检验 没有发现存在自 我选择性样本偏差问题 对于样本与实际比例的明显差异可能带来的统计误差 本研究采 用权数加以修正 即对回收的全国总样本 基于学历 地区 院校类型 专业的实际分布比例进行再抽样 再抽样后的样本分布与实际分布见表 至表 大学毕业生的实际分布比例来自中华人
11、民共和国国家统计局网站 中华人民共和国教育部网站 表 届各省份本科毕业生调查样本分布与实际分布对比 单位 省 份 届本科调查样本分布 届本科毕业生实际分布 安徽 北京 福建 甘肃 广东 广西 贵州 海南 河北 河南 自我选择性样本偏差问题是指调查中存在某类群体选择答题的概率和其他群体有明显不同 例如 可能存在就业的毕业生更容易选择参与答题 而没有就业的学生可能不愿意参加答 题等 北京中文天地文化艺术有限公司排版 双色版 总报告 技术报告 续表 省 份 届本科调查样本分布 届本科毕业生实际分布 黑龙江 湖北 湖南 吉林 江苏 江西 辽宁 内蒙古 宁夏 青海 山东 山西 陕西 上海 四川 天津 西
12、藏 新疆 云南 浙江 重庆 表中调查样本分布小于 的数值均用 表示 下同 数据来源 麦可思 中国 届大学毕业生培养质量跟踪评价 中华人民共和国国家统计局 表 届各经济区域本科毕业生调查样本分布与实际分布对比 单位 各经济区域 届本科调查样本分布 届本科毕业生实际分布 泛长江三角洲区域经济体 泛渤海湾区域经济体 中原区域经济体 泛珠江三角洲区域经济体 西南区域经济体 东北区域经济体 陕甘宁青区域经济体 西部生态经济区 数据来源 麦可思 中国 届大学毕业生培养质量跟踪评价 中华人民共和国国家统计局 北京中文天地文化艺术有限公司排版 双色版 就业蓝皮书 本科 表 届各省份高职高专毕业生调查样本分布与
13、实际分布对比 单位 省 份 届高职高专调查样本分布 届高职高专毕业生实际分布 安徽 北京 福建 甘肃 广东 广西 贵州 海南 河北 河南 黑龙江 湖北 湖南 吉林 江苏 江西 辽宁 内蒙古 宁夏 青海 山东 山西 陕西 上海 四川 天津 西藏 新疆 云南 浙江 重庆 数据来源 麦可思 中国 届大学毕业生培养质量跟踪评价 中华人民共和国国家统计局 北京中文天地文化艺术有限公司排版 双色版 总报告 技术报告 表 届各经济区域高职高专毕业生调查样本分布与实际分布对比 单位 各经济区域 届高职高专调查样本分布 届高职高专毕业生实际分布 泛长江三角洲区域经济体 泛渤海湾区域经济体 中原区域经济体 泛珠江
14、三角洲区域经济体 西南区域经济体 东北区域经济体 陕甘宁青区域经济体 西部生态经济区 数据来源 麦可思 中国 届大学毕业生培养质量跟踪评价 中华人民共和国国家统计局 表 届不同类型院校本科毕业生调查样本分布与实际分布对比 单位 院校类型 届本科调查样本分布 届本科毕业生实际分布 院校 非 本科院校 数据来源 麦可思 中国 届大学毕业生培养质量跟踪评价 中华人民共和国国家统计局 中华人民共和国教育部 表 届各学科门类本科毕业生调查样本分布与实际分布对比 单位 本科学科门类 届本科调查样本分布 届本科毕业生实际分布 工学 文学 管理学 理学 经济学 医学 教育学 法学 农学 历史学 哲学 数据来源
15、 麦可思 中国 届大学毕业生培养质量跟踪评价 中华人民共和国国家统计局 北京中文天地文化艺术有限公司排版 双色版 就业蓝皮书 本科 表 届各专业大类高职高专毕业生调查样本分布与实际分布对比 单位 高职高专专业大类 届高职高专调查样本分布 届高职高专毕业生实际分布 财经大类 制造大类 土建大类 电子信息大类 医药卫生大类 文化教育大类 交通运输大类 艺术设计传媒大类 旅游大类 生化与药品大类 农林牧渔大类 轻纺食品大类 资源开发与测绘大类 材料与能源大类 公共事业大类 法律大类 环保 气象与安全大类 水利大类 公安大类 数据来源 麦可思 中国 届大学毕业生培养质量跟踪评价 中华人民共和国国家统计
16、局 表 届各省份本科毕业生调查样本分布与实际分布对比 单位 省 份 届本科生毕业三年后调查样本分布 届本科毕业生实际分布 安徽 北京 重庆 福建 甘肃 广东 广西 贵州 北京中文天地文化艺术有限公司排版 双色版 总报告 技术报告 续表 省 份 届本科生毕业三年后调查样本分布 届本科毕业生实际分布 海南 河北 河南 黑龙江 湖北 湖南 吉林 江苏 江西 辽宁 内蒙古 宁夏 青海 山东 山西 陕西 上海 四川 天津 西藏 新疆 云南 浙江 数据来源 麦可思 中国 届大学毕业生三年后职业发展跟踪评价 中华人民共和国国家统 计局 表 届各经济区域本科毕业生调查样本分布与实际分布对比 单位 各经济区域 届本科生毕业三年后调查样本分布 届本科毕业生实际分布 泛长江三角洲区域经济体 泛渤海湾区域经济体 中原区域经济体 泛珠江三角洲区域经济体 西南区域经济体 北京中文天地文化艺术有限公司排版 双色版 就业蓝皮书 本科 续表 各经济区域 届本科生毕业三年后调查样本分布 届本科毕业生实际分布 东北区域经济体 陕甘宁青区域经济体 西部生态经济区 数据来源 麦可思 中国 届大学毕业生三年后职业发展跟踪评价 中
