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1、湖北省枣阳市2016-2017学年高二政治下学期期中试题（扫描版）20162017学年下学期高二期中考试政治试题一、选择题（共60分，共30小题，每小题2分）1.C命题人考查的是一般世界观与哲学世界观的区别。哲学是把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系，同人们在日常生活中产生的零散的、不自觉的世界观，既有联系、又有区别。A观点正确但未道出差异的原因，与题意无关；B项说法错误；D项说法错误，一般人的世界观对实践也有一定的指导作用；应选C。2. C命题人考查的是矛盾的主次方面的辩证关系、发展的途径。如何区分主次矛盾和矛盾的主次方面？1、把握内涵和外延。首先，在事物的发展过程中
2、处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾。应该注意，主要矛盾是针对复杂事物的发展而言，强调其地位和作用，讲的是矛盾体，所以一般称为“一个”或“一种”矛盾。从外延看，主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相互比较而言的，主要矛盾一般只有一个（也可以有多个），次要矛盾一般有多个。其次，在事物内部居于支配地位、起主导作用的方面，叫做矛盾的主要方面。着重注意，矛盾的主要方面是针对事物的性质而言，强调其地位和作用，讲的则是“矛盾侧面”，所以只能叫“一方”或“方面”。从外延看，矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方相比较而言，矛盾的主要方面只有一方，次要方面也只能有一方。2、把握题意指向
3、。首先，主要矛盾适用于“办事情”，侧重解决问题，侧重于如何做。即材料所体现出的题意应是在事物的发展过程中怎样集中力量找出处理问题关键，才能抓住重点，解决矛盾，推动事物的发展。其次，矛盾的主要方面适用于“看问题”，侧重于评价事物，侧重于如何认识、如何看待。矛盾的主要方面是针对事物的性质做出评价和判断，是相对静止的思考“该不该”、“能不能”“利与弊”“优与劣”等，因为事物的性质主要由矛盾的主要方面规定着，主要方面不同事物的性质就不同。 3、注意把握标志性词语。 首先，主次矛盾要求我们办事情既要善于抓重点、抓关键，又要学会统筹兼顾，一般来说，材料中有中心、关键、重点、重中之重、主要、主题、核心、首要
4、任务、中心环节、突出地位、等等字眼或意思都是讲要抓主要矛盾或要求用主次矛盾的关系原理来分析。 其次，矛盾的主次方面关系的原理要求我们看问题要全面，抓住事物的本质和主流。一般材料中有“总体来说（看）”“抓本质”、“抓主流”、“看形势”、“识大局”、“辨方向”、“一方面一方面”等字眼或意思都是讲要抓矛盾的主要方面或要求用矛盾主次方面的关系原理来分析。需要说明的是，通过抓关键词去解题，能够大大提高解题的速度，也具有较高的准确性，但有其明显的缺陷。主要有两点：一是有些材料没有这些关键词，二是容易对材料的理解只停留在表面上，而使解题过程出现偏差。所以，要想准确而迅速的解决问题，必须灵活运用上述各种方法。
5、3.B命题人考查的是意识的能动作用。说法明显错误，排除。夸大了语言处方的作用，排除。“语言处方”能促进医患间良性互动，使患者乐观面对疾患，积极配合治疗，产生神奇疗效，这是意识对于人体生理活动具有调节和控制作用的体现；“语言处方”包含医者对于患者的关爱之情与良苦用心，说明医学工作要把精湛医学技术与高尚人文精神结合起来，符合题意，故选B。4.C命题人考查的是运动与静止的关系、矛盾的同一性。5.A命题人考查的是变化发展的观点。“新故相推，日升不滞”是清初大思想家王夫之的名言，意思是事物是新陈代谢、变化发展着的，符合变化发展的观点。本题要求反向选择，故选A。6.B 命题人考查的是获得认识的途径、矛盾论
6、。不符合题旨；获得对事物的正确认识可以通过直接实践，也可以借助间接途径，错；符合题意。7.B命题人考查的是意识的特征。学习意识的能动性时要克服以下几个错误观点：把“人能够能动地认识世界”等同于“人的认识在任何时候都是正确的”；把“人能够能动地认识世界”等同于“处于特定历史时期的人们可以将一切客观事物认识穷尽”； 把“人能够能动地改造世界”等同于“人的意识能够直接使客观世界发生改变。”物质决定意识，意识是对物质的反映，但是意识是对物质的能动的反映，意识活动具有主动创造性和自觉选择性。材料中“白居易的诗句以对早莺新燕的喜爱 衬托春天的生机和活力，引发了作者热爱春天、热爱生命的美好情感。”体现了意识
7、的创造性，选B；A不选， 因为实践的主体只能是人；C和D不选， 任何意识都是源于客观存在。8.B 命题人考查的是社会历史的主体，价值观的导向作用等。弘扬社会主义核心价值观，把追求真善美作为文艺创作的永恒价值，把爱国主义作为文艺创作的主旋律，体现了;社会主义文艺是人民的文艺，坚持以人民为中心的创作导向，说明要坚持群众观点，尊重人民的主体地位，符合题意;推动文艺发展，需要将社会效益放在首位，错误;我们应把人民群众的利益作为最高价值标准，错误，故正确答案为B。9.D命题人考查的是可知论与不可知论。本题为反向选择，但设问巧妙，不是常见的“不正确地是”，而是以反例引发直接说明。漫画“我是谁，我要跟它们去
8、哪里”寓意是它没有正确的认识自己，反映意识不能正确反映客观存在，D符合题意。10.D命题人考查的是社会存在与社会意识的辩证关系。“社会人口老龄化问题”是客观存在，“制定政策”是社会意识，根据社会存在的变化制定相应的政策，D正确并符合题意。B项说的是社会意识的相对独立性，材料无体现；社会意识具有相对独立性，表现之一就是其与社会存在不完全同步，有时超前反映，有时滞后反映，并不总是一致的，即社会意识与社会存在的变化既具有一致性又具有不一致性，请注意表达时是社会意识与社会存在，而非社会存在与社会意识，A错。11.D命题人考查的是矛盾的同一性和斗争性。“必要的约束有时也是一种保护”体现矛盾双方的统一性，
9、“必要”体现双方相互依存、约束成保护体现在一定条件下相互转化。“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”中“噪与静”、“鸣与幽”，“江碧鸟欲白，山青花欲燃”中“江碧衬鸟白”、“山青衬红花”均体现这一点，正确。“兴亡由人事，山川空地形”体现辩证唯物主义意识具有能动性的观点，历史兴衰自有其客观规律，要将尊重客观规律与人的主观能动性有机统一起来，不能过分强调客观条件，因为没有人的主观能动性的充分发挥去善加利用，客观条件的具备也形同“虚空”。“世异则事异，事异则备变”体现的是一切事物都处于运动变化发展之中，要求我们必须一切以时间、地点、条件为转移，做到主观与客观具体地历史地统一，不合材料。12C命题人考查的是哲学与时
10、代的关系。13.D命题人考查的是真理是具体的、发展与质变的关系、有条件的与辩证的否定观。辩证的否定观历来是高考的重点，要全面理解和把握这一知识点。辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；辩证的否定是发展的环节，是联系的环节；辩证否定的实质是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留；辩证的否定要求我们树立创新意识。事物根本性质的变化是质变，但未必是发展，错误；具体问题具体分析才是正确解决矛盾的关键，错误。 14.B本题考查量变与质变、唯物辩证法的联系观等知识点。全新晶锐顺应了“互联网十”的发展趋势，获得了品牌营销成功，说明企业能顺势而为，不失时机地促成企业经营方式质的飞跃，正确；全
11、新晶锐通过与百度的合作，首次把大数据分析体系应用在市场营销传播规划中，说明善于根据事物的固有联系，充分利用有利条件，建立了互联网与传统行业融合发展的新形态、新业态，正确；人类的认识遵循“特殊一一普遍一一特殊”的认识秩序，说法错误；材料中未体现抓主要矛盾的观点，而且，企业品牌的核心竞争力，在于以质取胜而非市场营销，不合题意。15.A命题人考查的是社会的基本矛盾运动、矛盾普遍性与特殊性的关系。矛盾普遍性和特殊性关系。矛盾普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。要求我们做到普遍性与特殊性，共性与个性具体的历史的统一。抓好典型
12、，总结经验，再推广经验。教育部进行义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革属于上层建筑的调整，旨在使上层建筑适应经济基础的发展，正确且符合题意；由此排除；“县管校聘”这种模式先示范后落实推广，符合矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，正确且符合题意；说法正确但与题意不符，排除；故本题答案选A。16. C命题人考查的是马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它正确反映了物质世界的本质和规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验,根本的原因在于坚持科学的实践观，故C选项符合题意，应选；A、D选项强调的是结果，而不是原因，排除；B选项不是根本原因，排除。故本题答案选C
13、。点睛：马克思主义哲学科学性的主要表现为：（1）理论体系的完整性和彻底性。马克思主义哲学以实践为主线，把唯物主义和辩证法、自然观和历史观有机地、高度地统一起来。它既是唯物主义与辩证法高度统一的辩证唯物主义，又是自然观与历史观高度统一的历史唯物主义。（2）实事求是的客观性原则，也是马克思主义哲学科学性的一个重要表现。马克思主义哲学的基本要求，就是彻底地按照事物的本来面目去认识客观事物，而不附加任何外来的成分。17.A命题人考查的是价值判断和价值选择。 (1)考查价值判断与价值选择的特点：人们的价值判断与价值选择不是一成不变的，我们要把握价值判断与价值选择的社会历史性，不能用今天的成熟嘲笑前人的幼
14、稚，也不能因现实条件的限制而妄自菲薄。(2)考查价值判断与价值选择的标准：价值判断与价值选择虽然因人而异，但是并非没有客观标准，坚持真理，走历史必然之路，把献身人民的事业、维持人民的利益作为自己最高的价值追求则是正确的原则。“用音调偏高的音乐伴奏时人们感觉吃到的太妃糖更甜，而用音调偏低的音乐伴奏时人们感觉太妃糖不够甜，甚至有些苦。”体现人们的主观感受会随事物属性搭配的变化而不同；事物的属性具有客观性，不会随主体需要的不同而发生改变，真正发生改变的是我们对于太妃糖的感觉，错误； “人们通过改变音乐与味道的搭配使自己吃得更愉悦”是在“此项研究（价值判断）” 之后做出的价值选择，正确。18.D命题人
15、考查的是量变与质变的辩证关系。“积累问题是一个长期过程，解决问题也需要一个长期过程，但我们必须有所作为！”，一方面体现了要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件，另一方面也体现了要在量的积累已经达到一定程度时，抓住时机促成质变。符合题意；与题意无关；说法错误。19B命题人考查的是认识的反复性和无限性。材料中双方的争论言辞激烈却都缺乏相应的令人信服的实验证据。对材料的认识正确的是认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程，人们应该注重研究，在实践中检验和发展认识，项正确且符合题意；项说法错误，人们对同一对象的主观认识不一定总是对立的，项说法错误，只有被实践证明其正确性的认识才能对事
16、物发展起推动作用，不一定得到人们的一致认同。故选B。20.B命题人考查的是物质和意识的关系。莫言的话可以看出，评判一个作家好不好，不应听别人怎么说，应自己去读该作家的书，体现了人的意识是对客观对象的主观映像。正确意识是主观与客观具体地历史地统一，指认识会随着时间，地点条件的变化而变化，说法错误。存在决定思维，思维不可以摆脱客观对象，说法错误。故选B。21.A命题人考查的是如何真正做到一切从实际出发。“事”需要“识”启示我们必须运用普遍联系的观点认识和处理问题；材料强调“识”体现必须重视意识的作用和精神的力量。发挥主观能动性应正视客观条件、遵循客观规律创造各种有利条件，而非“根据”自身需要；理性认识必须正确才可以推动事物的发展，观点错误。22.C命题人考查的是规律的客观性。“不雨花犹落，无风絮自飞。”体现一种自在的客观联系，规律具有客观性就合理解释了为何
