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1、高一政治世界多极化 在曲折中发展教学设计广州市第七十八中学 高一政治一、 教学目标：1、 认知目标（1）理解： 简要说明和平与发展是当今时代的主题分析世界形势，说明国际社会多极化的发展趋势（2）运用： 收集各国综合国力竞争的材料，阐述面对激烈的国际竞争，我国坚持以经济建设为中心的必要性，实现科教兴国战略的重要性。2、 能力目标（1） 联系国际重大事件和我国对外重大活动的实际，理解本节课文的主要观点、知识。（2） 分析建立国际政治经济新秩序问题，分析当代国际竞争的实质。3、 思想觉悟目标正确认识当代世界多极化趋势和当代国际竞争的实质，增强国际竞争意识，为提高我国综合国力和国际地位而努力。二、 教
2、学重点：当代国际竞争的实质三、 教学难点：当代国际竞争的实质四、 上课时间：2005年6月17日五、 上课地点：高一（2）班教室六、 教学形式：探究式 以学生为主体七、 教学手段：电脑多媒体八、 教学设计： 根据课程标准精神要求以及上述对教材的分析，本节课总的思路是在小组共同探究的基础上，学生代表以其视角对课本知识进行讲解，老师则通过发现问题、设置问题来引导学生一起解决问题，并把前后知识串联起来。培养学生教员，通过师生互动，调动学生探究知识的主动性、生生互动，调动学生探究知识的主动性和积极性，共同完成教学目标和任务。具体设计如下：1、 课前准备 将课本内容分为四个专题，分别为：透视世界若干力量
3、中心一超多强 欧盟“用一个声音说话”欧盟在国际社会中的作用弱国无外交浅谈综合国力的含义及其作用发展是硬道理各国增强综合国力的启示全班同学以小组为单位分别挑选一个专题进行探究，并推荐代表作为教员对本专题知识进行讲授。老师则从语言表达、知识传授、课堂组织、课件制作等方面提出评价要求，进行宏观调控。2、 课堂组织： 复习提问：当代国际关系的决定因素是什么？国家利益 影响国际关系的重要因素是什么？国家力量 当前国际竞争的实质又是什么？以经济和科技为实力的综合国力的较量3、导入：人们评价一个国家的实力大小，主要看经济和科技水平，这是由当前国际竞争的实质所决定的。这节课我们一起探讨这方面的知识。新课讲解：
4、通过小组预先探究学习“世界两极格局和多极化趋势”这一内容。派代表向全班同学讲解他们理解的知识。学生小结学生将的内容。指出遗漏之处。主要明确“世界多极化”形成的历史条件和作用是学生要掌握的知识。事物的发展有一个成长的过程，同样，世界多极化的形成是漫长，却又是曲折的？为什么会曲折呢？老师学生展示课件并依照自身理解举例说明“欧盟在国际社会中的作用”，并说明世界各国在这条道路上，要适时调整目标，力图为自己确立有利态势。学生总结：明确这一部分内容的重要性。要求学生掌握好：1、 世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程；2、 世界多极化的作用有利于世界和平与发展；3、 当今国际形势的一个突
5、出特点世界多极化在曲折中发展老师面对世界走向多极化趋势，世界各国是如何抓住机遇，增强自身综合国力，迎接世界挑战老师学生展示课件向全班同学讲解他们理解的知识，探究“弱国无外交”浅谈综合国力的含义及其作用。明确综合国力竞争的意义学生总结学生讲授的内容。明确；1、 国际竞争的实质是：以经济和科技为基础的综合国力的较量；2、 综合国力，说到底就是国家力量，即捍卫本国经济利益的能力。老师老 师新世纪，各大国展开越来越激烈的综合国力的竞争，给我们以什么启示？我国应如何壮大综合国力应对国际竞争？由学生组织其他同学共同探讨“发展就是硬道理”各国增强综合国力的启示，让学生充分发表自己的见解。学生总结学生的观点。明确认识以经济和科技为基础的综合国力的竞争，有助于坚持党的“以经济建设为中心的基本路线和”科教兴国“战略；有助于坚持对外开放的基本国策以加速我国经济发展和科技进步。我们要抓住机遇，加快发展，使综合国力进一步增强。老 师小 结对本课进行小结。罗列本课的知识图表。明确知识点之间的关系。同学们要努力学习，成为对国家有用的人。老师 教学效果：作业：通过对中国提高综合国力的分析，你得到那些启示？用心 爱心 专心 117号编辑 3
