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1、最新教科版小学科学三年级下册一单元教学设计7.我们的“过山车”课题我们的“过山车”课时安排1课时教学目标1.能结合生活经历与课本知识，进一步加深对过山车的结构原理的了解。2.经历制作过山车的设计、制作、评价完整实践过程，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。3.经历实践探究，懂得利用身边常见的材料制作过山车。4.体会实践活动的复杂性，以及实践过程的严谨性。教学重难点1.能结合生活经历与课本知识，进一步加深对过山车的结构原理的了解。2.经历制作过山车的设计、制作、评价完整实践过程，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。教学准备铁架台、轨道、细线、软
2、尺、教学课件等。教学设计导入一、情境导入，聚焦问题。1.教师出示教学课件“游乐园里的过山车”，提问学生：你们见过或玩过游乐园里的过山车吗？让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧。2.教师提问：要搭建好我们自己的过山车，我们需要怎么做呢？有哪些流程呢？3.学生相互交流后汇报结果。（教师板书课题）新课教学二、学单导学，自主探索。1.开展实践前，明晰设计方案。（1）教师出示课件，展示制作材料和实践过程。（2）教师明确“过山车”的设计要求：一是轨道的总长应在2米以上；二是要有直线轨道和曲线轨道；三是轨道的坡度要有变化；四是小球能滚完全部轨道，不能脱轨。五是整座“过山车”要稳固。2.实践过程中，围绕问
3、题展开观察。（1）教师将学生分组，分发组装材料。（2）教师展示教学课件，出示几种不同的“过山车”设计方案，让每组学生自主选择。（3）学生小组内合作，根据设计图和材料组装。（4）教师巡视各小组的组装情况，视情况对各小组适当指导。三、深入研讨，评价成果。1.检验完成的“过山车”是否达到设计要求。（1）教师提出问题：各小组都完成了“过山车”组装，在组装前老师曾提出过五点设计要求。同学们，你们的“过山车”能否符合要求呢？（2）教师指导学生逐条检验各小组的“过山车”是否合格。（3）教师总结：同学们的“过山车”基本都能满足设计要求，对于发现的不足也能改进。2.教师指名各小组的学生评价本小组的“过山车”。（1）教师提出问题：我们检验了自己的“过山车”，那么我们又应该怎样评价呢？（2）学生小组内相互交流并汇报。（3）教师总结：我们在评价“过山车”时，要做到客观公正。根据前面的检验结果与仍可能存在的一些其他不足做出总结，这样才能做到正确的评价。课堂小结及拓展延伸四、拓展应用，深化认识。课后活动：教师收集并保管好各小组的“过山车”，让学生放学后向家长介绍本节课的实践活动。板书设计我们的“过山车”
