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1、教师在高中思想政治课教学中加强学生的“心育”中学生心理健康教育问题已经引起了社会的广泛关注，利用学科教学进行心理健康教育是一个行之有效的好方法。中学思想政治课教学是心理健康教育的主阵地。现就在思想政治课教学中如何开展心理健康教育谈一下笔者的认识。一、营造良好的课堂心理环境课堂心理环境是影响学生认知的师生心理互动环境。良好的心理环境是融洽、和谐、活跃，对提高课堂教学效率，提高学生心理健康水平将产生深远影响，良好的课堂心理环境是思想政治课进行心理教育的关键。教师如何建构良好的课堂心理环境？1、努力塑造自己的人格魅力。教师的人格是一种巨大的、潜在的精神力量，是影响学生情感体验、制约课堂心理环境的重要
2、因素。学生在课堂上不仅学知识，而且学做人，学生不信赖教师，就不会爱学教师的那门课，正所谓亲其师而信其道。教师的人格魅力来自于高尚的道德修养，来自于深厚的知识积累，来自于优良的性格品质。积极进取，笑口常开，会给学生带来积极的情绪体验，产生不可抵御的吸引力。2、营造融洽的师生情感氛围。营造融洽情感氛围的关键是教师对学生的爱。现代教育中的师生关系是以人道、平等、民主作为基础的，具有爱的品格。教育技巧的全部奥秘就在于爱护学生。教育是爱的事业，爱是教育的灵魂。课堂上，教师的态度与语气要和蔼亲切，对学生的观点、提出的问题要认真倾听，不管问题多么简单、幼稚，观点多么可笑、荒谬，言辞多么尖锐，教师都要耐心、适
3、度地解答。3、尽量使用幽默的语言。幽默在保持心理健康上有独特的功效。可以放松紧张的心理，解除被压抑的情绪，缓解人际关系，减轻焦虑，冰释误会。政治课教师恰当运用幽默语言，犹如心灵的催化剂，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，在不知不觉中培养乐观豁达的健康心理。4、培养学生的问题意识。问题意识是学生在认知活动中的主动怀疑、探究的心理状态。培养学生的问题意识，有利于发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，有助于学生良好个性的发展。要让学生掌握提问技能，教会学生分析问题、综合提问、辨疑提问等技巧，多种形式增大学生的问题意识。教师要掌握学生学习的心理特点，对学生的质疑，及时予以鼓励和表扬，有利于培养学生的
4、批判性思维和良好的个性心理特征。二、努力挖掘教材中的心理健康因素思想政治课教材中有许多显性和隐性的心理健康教育因素，是心理健康教育的重要资源。教师能结合学生的特点，利用恰当的教学方法，就可以有效地对学生进行心理健康教育，培养学生良好的心理品质。如在学习初中政治正确行使公民权利，自觉履行公民义务时，可以利用宪法的规定引导学生形成正确的权利观，正确认识公民的权利和义务关系，培养正确行使权利、自觉履行义务的公民意识，从而使学生形成正确的自我意识，学会与他人、与社会的正常交往，保持良好的心境和和谐的人际关系，增强社会责任感。课堂教学中进行心理健康教育依赖于愉快的心境，要有时代的敏感性和创新思维，要对学生充满真情。教师应充分认识心理健康教育在培养高素质人才、创新型人才中的重要性，充分发挥思想政治教学在心理健康教育中的重要作用，加强中学生的心理健康教育。用心 爱心 专心
