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1、按客观规律办事教案 教学目标：知识方面，通过教学，要求学生了解解放思想的含义，理解实事求是的内容；懂得规律的存在与发生作用是客观的，是不以人的意志为转移的；知道人们应该也可以认识和利用规律，为类谋福利；明确人们在认识世界和改造世界的活动中，必须坚持实事求是，按客观规律办事；理解实事求是与解放思想是统一的；明白蔑视客观规律、违背客观规律必然受到客观规律的惩罚。能力方面，通过运用自然界和社会生活中的事例，表述规律的客观性，锻炼学生的理解和表达能力；通过运用正反两方面的事例，说明人们必须按客观规律办事，培养学生的论述说明能力；运用实事求是和解放思想相统一的道理，分析改革开放中的事例，培养和提高学生分
2、析说明问题的能力。觉悟方面，通过本框的学习，学生树立按客观规律办事的思想，形成科学的世界观，使学生能在今后的工作中坚持解放思想和实事求是的统一。教学重点：按客观规律办事，实事求是。教学难点：规律的客观性。教学方法：学生自己读、议、理解。重点问题以老师讲授为主。难点问题以讲、读、议、练的方法去突破。教学过程：（新课导入）：（设问并展示材料要求学生用所学的哲学知识进行分析，能回答多少是多少，目的在于培养学生用所学知识解决实际问题的能力，并从而引出新课。）针对当前愈演愈烈的全球金融危机，国务院总理温家宝强调：“应对这场危机需要国际社会加强合作，中国将继续以负责任的态度发挥积极作用。当前，对中国而言，
3、最重要的是把自己的事情办好。中方将采取灵活、审慎的宏观经济政策，进一步增强宏观调控的预见性、针对性、灵活性，保持经济稳定、金融稳定、资本市场稳定，促进经济平稳、较快发展，这就是对世界的最大贡献”。从哲学上看怎样才能保持经济稳定、金融稳定、资本市场稳定？温总理的这段话从哲学上看就是要求我们不论做什么事情都必须按客观规律办事；要承认联系的普遍性和客观性，坚持用联系的观点来分析和处理问题，要具体分析事物的不同联系；要准确把握事物的因果联系，提高我们实践活动的自觉性和预见性；要处理好整体和部分的关系，搞好局部使整体功能得到最大发挥；要坚持从中国的实际情况出发；重视正确意识对事物的促进作用。从规律看需要
4、我们准确理解和运用市场经济规律，只有如此，我们才能保持经济的稳定、金融稳定、资本市场稳定，从而促进经济平稳较快发展。本节课我们学习按客观规律办事。（新课教学）二、按客观规律办事（板书）1、规律具有客观性（板书）首先回忆上节课学习的规律的第一个特征是什么？（1）规律的客观性的含义：指规律的存在和发生作用不以人的意志为转移（2）注意：规律的客观性有两层意思，一是指规律的存在不以人们的主观意志为转移。因为规律是事物运动过程中本身国有的内在联系，它不是人们从外部强加于事物的，不是人们的意志所赋予的。不管人们是否认识它、喜欢它，它都客观的存在着。二是指规律是否发生作用，也不以人们的主观意志为转移。规律起
5、不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在着。当规律发生作用的条件存在时，规律就不然起作用。当规律发生作用的条件不存在时，规律就不起作用。这一点也不以人的主观意志为转移。举例：荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”你是如何理解这一观点的？（自然规律具有客观性。）我们在高一学习价值规律后知道，生产者和经营者只有按价值规律办事才会在激烈的竞争中立于不败之地，这说明什么道理？（社会规律是客观的。）讨论：思维规律是客观的还是主观的？为什么？（思维规律的存在和发生作用也同样是客观的。虽然从形式上看思维规律是主观意识的活动规律，但从本质看思维规律是人们对
6、客观物质运动规律的反映。在认识事物的思维活动中，人们遵循逻辑思维规律，才有可进行合乎实际的判断和推理，才可能获得正确的认识。正像“自相矛盾”，不能自圆其说，就得不出正确的结论。人们在认识活动中能否把握思维规律，会引起人们不同的认知结果，这恰证明思维规律的存在和发生作用具有客观性）总之，不论自然规律、社会规律还是思维规律，它们的存在和发生作用都是不以人的主观意志为转移的。（3）规律的客观性的表现（板书）第一，规律既不能被创造，也不能被消灭（板书）规律不是被人们创造出来的。因为规律是事物运动过程中本身固有的内在联系，只要有运动的事物存在，有规律产生的条件，就有规律存在，规律就要起作用。规律既然不能
7、被创造，就不能说“发明”了规律，只能说“发现”了规律。规律也不能被消灭。但这不是说规律就是永恒存在的，它会随着客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件的变化而变化。对人而言，完全可以依据事物固有的属性，通过改变条件而改变规律起作用的具体状况，为人的预定目的服务。但这并不是改造了规律。第二，规律的客观性集中表现在它的不可抗拒性（板书）当人们没有违背它的时候，似乎感觉不到它的存在；而人们的行动一旦违背了它的要求，受到惩罚的时候，就明显感觉到它是客观存在的。（4）规律为什么具有客观性？（板书）（讨论）这根源于物质的客观实在性。因为世界是物质的，物质是运动的，物质运动是有规律的。物质的唯一特性是客观
8、实在性，而 作为物质运动的规律，也必然具有客观性。物质运动规律的客观性，从根本上讲就是因为构成规律的各种因素是客观的，规律发生作用的物质条件是客观的。所以说，肯定物质运动规律的客观性，与肯定世界的客观性是完全一致的。2、规律是客观的，不等于说人们在客观规律面前无能为力，人们能够认识和利用规律。（板书）（1）人们能够认识规律。因为规律总要通过各种具体现象表现出来，而人有抽象思维能力，能对大量的具体现象进行概括和总结，发现和认识其中的规律。（2）人们利用规律主要表现在两个方面：在一定条件下，人们能够利用对规律的认识，预见事物发展趋势和方向，指导实践活动。例如在应对全球金融危机问题上，温总理讲：“中
9、方将采取灵活、审慎的宏观经济政策，进一步增强宏观调控的预见性、针对性、灵活性，保持经济稳定、金融稳定、资本市场稳定，促进经济平稳、较快发展”。说明了这个哲学道理。在一定条件下，人们可以根据对客观规律的认识，利用各种物质手段，改变物质存在的状态，创设必要的物质条件，限制规律起破坏作用的范围，变害为利。例如人们修筑拦河坝；市场的基础地位的发挥也需要国家加强宏观调控。针对我国当前资本市场的剧烈震荡以及受世界金融危机的拖累而影响到我国经济发展下滑的风险，国家积极应对，出台许多利好政策。3、利用规律，就是遵循客观规律，按规律办事。（板书）（1）、以对规律的认识为基础，按照客观规律办事，才能达到预期目的，
10、取得成功。（板书）认识客观规律是前提和基础，利用客观规律改造客观世界才是目的。利用客观规律就是遵循客观规律，按规律规律办事。（2）藐视客观规律，违背客观规律，必然遭到规律的惩罚。（板书）古代有揠苗助长；现代有揠苗新说违背学生心理、生理、智力等方面的发展规律，使学生不堪重负；小花猫种鱼；续鹤断凫结果都是失败。讨论：人与规律的关系是怎样的？（一方面，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人不能创造规律，也不能消灭规律；另一方面，由于意识具有能动作用，所以，人们可以发挥主观能动性，认识并利用规律，达到改造世界的目的。这一关系，实质上是发挥主观能动性与尊重客观规律性的关系，也即意识与物质的关系。这就要
11、求我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把两者有机地结合起来。4、按客观规律办事，就是要实事求是（板书）（1）什么叫实事求是？解法一： ；解法二： 前面我们强调要按客观规律办事，就既要承认规律的客观性（尊重客观规律），有要发挥主观能动性（认识和利用规律）。实事求是正体现了按规律办事的具体要求，能否坚持按客观规律办事，在方法论意义上就要看是否能够在实际工作中做到实事求是。（2）为什么要实事求是？第一，其理论依据是客观事物变化发展的规律具有客观性。第二，从其地位和作用看，它不仅是我们党的科学态度、工作方法和优良传统，而且是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础、精髓、出发点和根本点。过去我们搞
12、革命所取得的一切胜利，是实事求是，现在我们搞现代化建设同样要实事求是。（3）要坚持实事求是，就要解放思想。（依据：要做到事实求实，就要在尊重客观规律的基础上发挥人的主观能动性，这就要求把坚持实事求是和解放思想结合起来。）什么是解放思想？解放思想与实事求是的关系：首先，从含义上看，都要求使思想符合实际，主观符合客观。其次，从原因看，由于客观事物是不断变化发展的，要使思想符合变化发展了的实际而不被旧观念所束缚，就要解放思想；由于客观事物的变化发展是有规律的，这就要求按规律办事，即要实事求是。第三，从两者关系看，由上述原因可知：这两者是一个问题的两个方面，解放思想是实事求是的前提和基础，实事求是是解
13、放思想的目的和归宿。因此，只要解放思想，才能达到实事求是；只有实事求是，才是真正的解放思想。可见，两者是统一的。课堂总结：哲学原理十六 规律客观性原理原理内容 辩证唯物主义认为，物质的运动不仅是有规律的，而且规律是客观的。规律是客观的所以规律又叫客观规律。规律的客观性包含三层含义：第一，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移；第二，规律的客观性突出地表现在它是不可抗拒的，还表现在它是不可创造和消灭的；第三，规律的客观性根源于物质的客观实在性。方法论 坚持辩证唯物主义的规律观，承认规律的客观性，尊重客观规律，按规律办事，做到实事求是。反对 反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义3用心 爱心 专心
