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1、 第 课时第一课 我们的地球教学内容：我们的地球教学目标：1、情感目标：体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度，认识科学、技术与社会的关系。2、能力目标：学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。培养学生查找、分析和整理资料的能力。3、知识目标：初步了解人类认识地球的历史，并通过制作地球仪初步了解地球的知识。教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。教学方法：讲授、交流法。教学时间：4课时第一课时教学过程：一、引入新课视频：地球各种自然现象谈话：关于地球，你想了解哪些事情？讲述：这节课，我们来研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述
2、：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的？2、学生猜测地球的模样。3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？5、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用。三、制作地球仪，发现地球的基本特点。1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？2、观察地球仪，说出自己的发现。（经线、纬线、赤道、地轴）3、学生制作地球仪。4、比较自制地球模型与地球仪。5、自评，说出要做什么改进。四、拓展：收集有关地球的资料。五、教师总结。1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？2、把收集到地球资料整理制作成卡片。第二课时教学内容
3、：我们的地球教学目标：1、知识与能力：让学生关注并了解有关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录。2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。3、情感态度与价值观：通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，让学生懂得地球是生命的摇篮，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心、保护地球，爱护环境。做地球村合格的小公民。教学重点：1、通过查阅资料了解有关地球知识。2、进行调查、访问和实地考察，了解地球的现状，增强关心地球、爱护环境的意识和责任感。教学难点：1、查阅、摘抄有关地球的资
4、料后，进行归类汇集整理。2、调查访问和实地考察并写出调查报告。 教学方法：讲授、实践练习法。教学过程： 一、小组同学分工，查资料，摘抄做成卡片，汇集在一起，在小组内或小组间进行交流。 二、小组分组实验： 指导学生观看“神六”拍摄的地球照片。三、出示地球仪，提出有关地球的问题。1、地球有多大？什么地方最热，什么地方最冷 ？假如没有太阳，地球会怎样？ 假如地球离太阳太近或太远，又会怎样？地球与太阳之间是什么关系？2、分组探究“地球为什么适合人类生存？”指导学生分组做实验：通过调查、实地考察：地球母亲的现状不容乐观。3、实地调查：地球的现状4、举办“我们的地球”研究成果展四、教师总结 今天你们有什么
5、收获。第三课时教学内容：我们的地球教学目的： 1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。 教学重难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型。 教学工具：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。 教学方法：讲授讨论结合法。教学过程： 一、导入1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗？二、新课1、我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢
6、？2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。5、过渡：6、介绍毕达哥拉斯的猜想。7、介绍亚里士多德的推论。8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕地球一圈到底有多长呢，地球到底有多大呢？10、请学生读出书上的一组关于地球的数据。11、讨论：能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢？12、请学生说出地球表面积、中国领土面积（注意单位要相同），用地球仪直观感受两者的比例。三、
7、总结拓展1、通过这节课的学习你们知道了什么呢?2、关于地球你们还知道些什么呢?3、关于地球你们还想知道些什么呢?4、完成书后活动记录第四课时教学内容：地球表面是什么样的教学目的： 1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。教学重难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型。 教学工具：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。教学方法：讲授、交流法。教学过程：一、导入上几节课我们是走到了地球的内部去瞧了瞧，今天，我们要从地球的内部走出来，走到我们生活的地表来看一 看。二、新课1、提问：
8、生命要维持离不开什么？2、指明地球表面主要的固体、液体、气体分别是岩石、水和大气层。3、讨论：（1）地球表面还有哪些地形？（2）无锡是什么样的地4、提问：地球上有几大洲、几大洋？5、请学生在地球仪上找出七大洲和四大洋。三、绘制校园地图1、准备：统一所使用的图例及比例尺，要求在地图上。标明方向、比例尺、图例。2、请学生绘制校园地图。3、评比谁的地图画的最好。四、总结请学生在书后的世界地图上找到并写出洲名、洋名。第二课 鸟的世界教学内容：鸟的世界教学目标： 1、教育学生了解鸟的有关知识，知道常见鸟的名字。2、教育学生爱护鸟、保护鸟。教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。教学方法
9、：讲授、交流法。教学时间：4课时第一课时教学过程：一、集体活动：知识抢答1、观看课件，进一步了解关于鸟的知识。2、必答题：说出十种鸟的名字。3、分组抢答：抢答各种有关鸟的小问题，如：为什么要保护鸟等？4、数一数哪组得的奖励多。二、分组活动：（一）绘画可爱的鸟1、可参照范样，也可观看实物或图片进行绘画。2、将画好的鸟贴已画好的大树的周围。（二）粘贴小鸟捉虫本领大1、用彩色手工纸粘贴出小鸟。2、用剪刀将小鸟剪下。3、将小鸟粘到大树上去捉虫子。 （三）制作小鸟的家1、用橡皮泥捏出小鸟。2、装饰用大塑瓶做的鸟窝。3、将小鸟放过鸟窝，送到大森林中，（在室外布置一片大森林）（四）折纸小鸟1、用已学习过的折
10、鸟方法，按学生意愿折小鸟。2、参照教师画好的小鸟的图示，按步骤折小鸟。3、把折好小鸟送到森林中去。三、教师总结第二课时教学内容：鸟的世界教学目标： 1、教育学生了解鸟的有关知识，知道常见鸟的名字。2、教育学生爱护鸟、保护鸟。教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。教学方法：讲授、交流法。教学目标：1、知识技能方面。观察了解鸟的外形特征及生活习性，知道每年的 月 日是爱鸟周。2、能力方面。探究鸟世界的秘密3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。教学准备：鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包教学方法：讲授、交流法。教学过程：一、导入新课 放录音：各种鸟叫声，让学生倾听
11、。设计意图：吸引学生的注意力，引入课题。二、布置鸟的王国，带学生走进鸟的王国，让学生观察，动手摸摸，看看。设计意图：反以往以单一图片或物体吸引学生兴趣的方法，这样设计使学生通过摸摸、看看，观察各种鸟的外形特征。三、请学生将观察到的告诉教师。设计意图：通过提问，采用一问一答的形式，将这些鸟的特征说出，有助于学生注意力集中并使内容更有针对性。四、通过看课件，让学生了解鸟的生活习性。设计意图：教师通过适时、适量、适度的使用课件，使学生不受时间和空间的限制，让学生看到各种各样得鸟的生活习性，这种优质的教学课件为学生的学习架起利学习的桥梁。五、鸟的知识竞赛六、教师总结今天你们有什么收获。第三课时教学内容
12、：鸟的世界教学目标：1、知识技能方面。观察了解鸟的外形特征及生活习性，知道每年的 月 日是爱鸟周。2、能力方面。探究鸟世界的秘密。3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。教学准备：鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包教学方法：讲授、讨论结合法。教学过程：一、导入新课 放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。二、请学生给各种鸟分类。设计意图：通过观察鸟的标本及课件，让学生给鸟进行分类，进一步巩固学生对鸟的外形特征及生活习性的认识。三、让学生说说鸟与人的关系。设计意图：以学生现有的生活经验说说鸟与人类的关系，四、再次让学生观看课件，让学
13、生了解鸟与人类的关系。设计意图：通过说说让学生进一步了解鸟与人的关系，培养学生初步的环保意识。五、再次让学生观看课件，让学生了解鸟被破坏及对人类的影响。设计意图：培养学生热爱大自然的情感，自觉爱护动物，了解动物与环境的关系，懂得珍惜生命，培养学生初步的环保意识。六、教师总结今天你们有什么收获。第四课时教学内容：鸟的世界教学目标：1、知识技能方面。观察了解鸟的外形特征及生活习性，知道每年的 月 日是爱鸟周。2、能力方面。探究鸟世界的秘密。3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。教学准备：鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包。教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。教
14、学方法：讲授、讨论结合法。教学过程：一、收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。1、游戏：非常112、教师小结。帮助学生进一步了解鸟的共同特征及生活习性。（主要从鸟的外性特征进行小结。）教师出示收集的鸟的图片资料。教师将学生提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。在此过程中，和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。二、用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。学生创作，教师指导要点：（1）鼓励学生大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。（2）启发学生用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。（3）帮助能力差的学生变化各种线条花纹。三、作业评价。1、请个别学生谈谈自己喜欢哪一只鸟，为什么？2、教师小结：今天，学生给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，小鸟们很高兴，它们谢谢你们了，现在小鸟朋友朋友要回家了，我们和它们说再见吧。3、请学生自由互相讲述自己所画的鸟。展示学生作业，请学生欣赏作业。学生用较完整的语言讲述自己的作业，并学会倾听别
