《新人教版九年级语文上册第三单元《岳阳楼记》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版九年级语文上册第三单元《岳阳楼记》（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 10岳阳楼记 范仲淹 作者简介 范仲淹 989 1052年 字希文 苏州吴县人 北宋政治家 文学家 他出身贫寒 幼年丧父 对下层人民的痛苦感受深 26岁登进士第 因敢于直言强谏 屡遭贬斥 久不被重用 宋仁宗天圣年间任西溪盐官 建议在泰州修捍海堰 宝元三年 1040 任陕西经略安抚招讨副使 加强对西夏的防御 屡立战功 庆历三年 1043 西夏请和 范仲淹还朝 任参知政事 曾提出十条改革措施 包括限制以 思荫 为官 选用干练的人员 严格执行政令导项 又主张兴修水利 因遭保守派反对罢政 于庆历五年 1045 贬放邓州 之后还做过杭州 青州的太守 后在赴颖州任途中病死 死后谥号文正 世称 范文正公
2、他以64岁的人生 矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张 深受当世和后人称道 文章和诗词俱脱俗超凡 是其心志和情感的形象外化 有 范文正公集 传世 写作背景 写作背景 岳阳楼记 是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时 应好友滕子京之请而写的 膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记 并送去一幅 洞庭晚秋图 范仲淹依据此图 凭着丰富的想象 写下了千古名篇 岳阳楼记 滕子京与范仲淹同年举进士 因才华出众但豪迈自负 被权贵所嫉 贬谪到岳州做太守 范仲淹熟知他的思想和性格 经常想劝慰他 却一直无机会 适逢滕子京重修岳阳楼 请范仲淹代笔记胜 这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会 因自己在贬中 亦有抒发自己理想的需要
3、 于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟 规劝朋友的千古名篇 岳阳楼记 是我国古代散文的名篇 虽然冠名为 记 实际上并非一般意义上的登临游记 而是借题发挥 表现作者在政治失意中旷达的胸襟和 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的政治抱负 并以此规箴友人 表达了自屈原以来文人士大夫兼济天下一脉相传的报国情怀 知识链接 知识链接 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下 原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台 唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁 取名 岳阳楼 常与文人雅客登楼赋诗 后李白 杜甫 白居易 李商隐 刘禹锡 孟浩然等诗人相继登楼吟咏 岳阳楼声名益大 字词辨析 生字新词 和 政通人和 和乐 至若春和景明 和煦 通 政通
4、人和 顺利 北通巫峡 通向 观 予观夫巴陵胜状 看 此则岳阳楼之大观也 景象 空 浊浪排空 天空 长烟一空 消散 一 一碧万顷 一 长烟一空 全 极 南极潇湘 尽 直通 感极而悲者矣 极点 此乐何极 穷尽 以 属予作文以记之 来 不以物喜 不以己悲 因为 或 而或长烟一空 有时候 或异二者之为 或许 也许 生字新词 百废具兴 具 通 俱 全 都 属予作文以记之 属 通 嘱 嘱咐 嘱托 庆历四年春 滕子京谪守巴陵郡 守 名词作动词 做 太守 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 先 形容词作状语 在 之前 后 形容词作状语 在 之后 气象万千 气象古义 景象 今义 大气的状态和现象 微斯人 微古义 没
5、有 今义 细小 文章结构 文章结构 第一部分 1 写重修岳阳楼的背景和作记缘由 第二部分 2 4 描写岳阳楼周围的景色 引出 迁客骚人 登楼 览物 而产生的两种不同感受 全文的主体 第二部分可分为两层 第一层 2 写洞庭湖的景色并提出 迁客骚人 览物之情 得无异乎 的问题 文章结构 第二层 3 4 写 迁客骚人 的 览物之情 因景而异 第三部分 5 借对 古仁人之心 的探求 抒发作者的旷达胸襟和政治抱负 第四部分 6 点明作 记 的时间 这是全文的核心 课文探究 课文探究 写文章 往往以一两个警句 关键性词句 振起全篇 第1段写重修岳阳楼的背景 这背景是什么 说明了什么 在 政通人和 百废具兴
6、 的基础上 重修岳阳楼 这说明滕子京在谪守的逆境中 仍不以己悲 把政事治理得井井有条 由此可见作者欣赏他的阔大胸襟 与一般的 迁客 不同 课文探究 第2段写洞庭湖的全景 用 衔远山 吞长江 如果把 衔 改为 连 把 吞 改为 接 好不好 为什么 洞庭湖是无生命之物 同 衔 吞 则使人产生有生命之感 把 远山 长江 跟洞庭湖的关系写得活灵活现 成了一幅气势磅礴的动人画面 如果用 连 接 来替换 只是客观地说明三者的相对位置 画面是静止的 效果没有这样好 课文探究 作者用哪些话概括说明了 迁客骚人 的 悲 和 喜 这样写的目的是什么 去国怀乡 忧谗畏讥 概括说明了 迁客骚人 的 悲 心旷神恰 宠辱
7、偕忘 概括说明了 迁客骚人 的 喜 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟 古仁人之心 作对比 引出下文 由写情自然转入议论 突出全文的主旨 课文探究 怎样理解 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 这句话 我国古代早有 与民同乐 的思想 孟子 乐民之乐者 民亦乐乐 忧民之忧者 民亦忧其忧 乐以天下 忧以天下 然而不王者 未之有也 这里说的 乐以天下 忧以天下 来源于民本思想 范仲淹在本文中把它发展成为 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的观点 并以此作为对待任途进退的原则 表现他旷达的胸襟和伟大的抱负 他提倡的吃苦在前 享受在后的精神 在今天仍有着借鉴和教育的意义 课文探究 文章最后一段是怎样推出这个警句
8、的 作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进 最后才点出警句 先用比较方式设问 以 不以物喜 则忧其君 调明 古六人之心 的内涵 显示了 古仁人 的阔大胸襟和高尚的道德情操 由此得出 进亦忧 退亦忧 的论断 突出一个 忧 字 自然引出第二个设问 何时而乐 使文章又推进一层 设问后而警句出现 给人印象极深 知识点解析 知识点解析 知识点 特殊句式 衔远山 吞长江 省略句 刻唐贤今人诗赋于其上 状语后置 迁客骚人 多会于此 状语后置 居庙堂之高 处江湖之远 定语后置 吾谁与归 宾语前置 课后作业 课后作业 1 给下列加粗字注音 谪守 霪雨霏霏 岸芷汀兰 樯倾楫摧 浩浩汤汤 阴风怒号 2 解释下列加粗的词 增其旧制 前人之述备矣 沙鸥翔集 滕子京谪守巴陵郡 zh q g 规模 j sh ng h o t ng f i y n 详尽 栖止 做太守
