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1、人教版小学美术一年级下册教案第一课 影子的游戏教学目标：1、德育目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、知识目标：通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、能力目标：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重难点：在投影仪或灯光前做各种动作和姿态，也可剪影或画影子，启发想象，大胆构思。课前准备：收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。教学过程：1、出示范画，通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。2、再造影子通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。3、创
2、作影子学生在太阳下做出各种形体姿态，互相描画，创作出美丽的影子。4、美化影子在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。5、作业要求：（1）、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。（2）、描画的影子清晰，造型基本准确。（3）、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。学生作画，教师巡回辅导.6、展评小结（1）展示与欣赏（2）师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。7、板书设计（略）8、课后小结同学们通过描画和添加对简洁图形的艺术美有了初步了解。能运用合理的构图，丰富的想象进行添加和组合效果不错！课后反思：整体绘制不错，形状、色彩也比较
3、鲜明突出，但个别同学在色彩上有越界现象，应予以纠正。第二课 走近大自然教学目标：1、知识目标：能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、能力目标：同学之间团结、协作，共同完成作品。3、德育目标：走近自然，更加热爱自然。教学重难点：充分利用当地各种自然材料，如沙、雪、泥堆造各种造型。启发大胆构思进行想象。教具学具：学生自行携带各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸）教材、演示工具等。教学过程：一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完
4、成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。大地艺术沙雕作品讲解。三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。1、指出活动地点，根据你手中的材料，你有什么设计思路？2、来到活动地点，进行自然分组，划分各组活动场地。并进行讨论，根据组里的材料进行创作。3、分组进行拼摆造型游戏。活动前进行安全教育;不打斗、不攘沙
5、、不扔东西。（各组指定地点活动）师巡回指导，注意学生安全。4、展评之后收拾与整理。（展示时进行互相评价，适时表扬鼓励）。5、进行小结。6、板书设计。课后小结：同学们能够用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏，他们能够团结协作，共同完成作品。第三课 花地毯教学目标：1、知识目标：让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、能力目标：引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、德育目标：引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重难点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。是否能选择或创造出富有特色的图案。2、启发想象大胆创新。课前准备：1、收集一些剪贴和绘画的“小地
6、毯”范例，演示工具，各种颜色的纸。2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：1、欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。2、讨论：我们可以用哪些方法制作花地毯？抢答：剪贴、绘画。二、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品。看了这些图片，你有什么启发？你
7、想怎样设计自己的花地毯？（学生自由发表意见）三、指导制作选底色:选择自己喜欢的材料纸张做地毯的底色。先选择花纹的颜色，要和底色成对比色，使花纹更加突出。再设计装饰图案。四、教学拓展：可以利用各种方法师出示一个带花边的大底板，同学们将小地毯拼成一块大地毯。五、收拾与整理：每组一个纸篓将废纸收拾干净。六、展评小结：展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。课后小结：同学们通过学习能够运用剪贴及绘画方法来设计一块地毯，效果鲜艳，不错。反思：学生绘制形状较好，个别同学存在着色彩单调，不鲜艳。对此我及时指点和演示，学生认真修改。第四课 分一分、变一变教学目标：1、德育目标：引导学生回忆分蛋糕与
8、吃蛋糕时的喜悦。2、能力目标：激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、知识目标：引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重难点：重点：画出圆形的蛋糕，然后用剪刀剪开，再排列，组成新的画面。难点：启发想象，大胆创新。教具学具：1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔.教学过程：一、观察与分析1、提问生日蛋糕的用途？吃蛋糕的心情？生：抢答2、你吃过或见过什么造型的蛋糕？生：抢答，圆形、桃心形、方形。3、蛋糕的种类和作用？生日蛋糕和结婚蛋糕等等、烘托气氛，表示纪念意义。4、指导绘制蛋糕：你想设计一个什么样的蛋糕？蛋糕上都能画些什么？除了绘
9、画，你还能用什么方法装饰蛋糕？二、指导创作1、指导切割蛋糕鼓励学生大胆尝试切割方法。2、指导拼摆方法：学生自由拼摆，还可以添点背景。三、收拾与整理：每组将废物收拾干净，扔进纸篓里。四、展评小结：师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。五、板书设计：（略）课后小结：同学们通过本课学习，采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合，体会到分蛋糕时喜悦的心情。反思：学生参与度高，课堂气氛积极主动，个别同学绘制作品时，在色彩选择上没有选择鲜亮的色彩，应予以纠正。第五课 有趣的半圆形教学目标：1、 知识目标：把半圆形进行添加，组合变化出不同的景物。2、 能力目标：通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。3、
10、 德育目标：引导学生感受物体的外形美。教学重点：用半圆形变化出各种动物或物品，添加组合成各种画面。难点：启发想象大胆创新。教具学具：师准备印有若干半圆形的纸、范画各种颜色纸等。生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：一、观察与分析1、讨论与发言：半圆形都适合组成哪些动物？景物？（学生自由抢答）。2、欣赏与启发：师出示范画，引导创作思路。生发言讲解自己的创作思路，相互提示。二、讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小
11、刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶）刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？剪贴今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。三|、指导创作布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。四、学生制作，教师巡回辅导。五、讲评（师生讲评）六、收拾整理，进行小结课后小结：同学们能够运用半圆形进行添加，组合，变化出不同的景物。效果不错！第六课 摸一摸，画一画教学目标：1、知识目标：引导学生选用
12、各种工具、材料表现身体的触觉。2、能力目标：引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、德育目标：引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重点：1、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。2、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。教具学具准备：1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教学过程：一、观察与感受1、引导学生逐张观察感受范画，你在这张画中找到了什么样的感受？（生回答）2、摸一摸：老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是
13、什么？摸上去你有什么样的感受？（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动的物品）二、指导学生进行尝试与感受讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）四、笔触的掌握、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。五、布置作业选用学生自己喜爱的工具
14、、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同的感受。六、学生作画，教师巡回辅导。七、讲评：师生共同讲评作品的优缺点，同学到展台前展示作品，说一说我在作品中看到了什么，摸到了什么？八、教学拓展：欣赏画家的抽象绘画作品，引导学生感受色彩的表现力。小结：同学们通过本课学习能够选用各种工具材料表现身体的触觉感受。反思：学生绘制形状较好，点线面应用能较好的体现各种触觉给我们的感受，个别同学在绘制线条时，有些杂乱无章，应予以纠正。第七课 纸风铃教学目标：1、通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用，培养孩子热爱观察，细心观察的习惯。2、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，培养
15、孩子制作的乐趣和能力。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化纸风铃，培养孩子的动手能力和美化生活的能力，提高孩子的审美情操。教学重难点：重点：通过观察、记忆生活中风铃的种类，了解风铃的基本结构，学会利用生活中的各种材料、废旧物，制作和装饰纸风铃。难点：学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用，制作形式新颖的纸风铃，激发学生美化生活的能力。教学准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。2、老师准备风铃、纸杯、细绳、彩色卡纸、剪刀胶水、针线等材料。教学过程：一、观察与分析：1、师出示多种挂饰范例：讨论哪些物品可以成为挂饰？你准备做一件什么挂饰？（项链、手镯、手链等等）2、都有哪些物品适合制作挂饰？纸材、针线、塑料管等等。看一看自己手中的材料适合制作哪一种挂饰？学习穿针引线和打结，师演示学生练习。二、指导制作1、技巧设计的指导：规律性：左右对称材料统一或少数几种，避免杂乱无章。
