《《识字3 “贝”的故事》教学设计(部编版小学二年级语文下册)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《识字3 “贝”的故事》教学设计(部编版小学二年级语文下册)(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版二年级语文下册教学设计部编版小学二年级语文下册识字3 “贝”的故事教学设计教学导航【教学目标】【知识技能】1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。2.默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。3.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。【过程与方法】进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。【情感态度与价值观】通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。【教学难点】有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一
2、课时一、激趣导入,走近课文。师:有这么一个传说,在很久以前的黄帝时期,黄帝命令他的臣子仓颉创造文字,仓颉是一个长有八只眼睛的怪人,他用自己的八只眼睛观察八方,看见了各种各样的东西,他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上,就成了最早的文字。这个神话当然是荒谬的,但也说明了一个事实汉字是由象形字演变而来的。在几万年前的原始时代,远古人学会了用语言来表达意思,后来又学会了用手势,但有些事物用语言和手势是难以表达的,于是有人想出了做记号的方法,可记号太多,容易忘记,后来就用图形表达意思,比如“太阳”就画成一个圆圈的形状,“树”就画成树的模样,最早的象形文字就是这样产生的。汉字有许多奇妙的故事,这节课
3、,老师就和同学们一起来学习有关“贝”的故事。二、学习课文,感知内容。朗读课文要求:本课是以讲故事的形式出现的,在朗读的时候,速度稍慢,读出故事性来。朗读指导:讲故事要力求吸引大家,在读的时候,速度不宜过快,读出一种神奇的语气出来,使读者听起来感到有趣。老师范读。指名读。齐读。师点评。三、再读课文,深入理解。1.出示贝壳图,请同学们说一说它们的样子。生:颜色很美丽。生:贝壳看上去很坚硬。师:古人看到了贝壳之后,怎么把它记下来呢?有谁可以猜一猜。生:把它画下来。师:最初的“贝”字就是画成两扇壳张开的样子。2.古时候,贝壳在人们眼中是怎样的?生:人们很喜欢它们,把它当作饰品戴在身上。师:为什么喜欢它
4、们?生:因为人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵。师:除此之外,贝壳还有什么特点?生:可以随身携带,不容易损坏。师:贝壳有这么多优点,古人还把它当作了钱币。这样,当“贝”作为偏旁部首的时候,造出的字大多与钱财有关。例如赚、赔、购等。师:同学们,我们学习了贝的故事,看谁能够把这个故事讲下来。学生试讲提示:在讲解的时候,一定要讲出贝壳的特点和它作为偏旁部首时汉字与钱财的关系,还要能够举出例字。四、课堂小结总结:本课主通过讲述“贝”的故事,我们知道了作为形声字,它的形旁表示这个汉字的意义,在今后的学习中,我们就可以凭借形声字的形旁,来猜这个汉字表示的意思。第二课时一、识字写字。1调动学生的生活积累识字。币:结
5、合“人民币”来认识“币”字。贫:由“精准扶贫”来认识“贫”字。损、赔:由小学生守则中的“损坏公物照价赔偿”来认识“损、赔”两个汉字。2让学生通过生字与熟字比较,识记字形。才-财、怀-坏、浅-钱。3在具体的语言环境中识字。桂林山水甲天下。“木”作偏旁部首时,大多与树有关系。钱财如粪土,仁义值千金。因为贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人把贝壳当作钱币。4写字指导。(1)巩固音、形。相近的字:才-财、怀-坏、浅-钱甲-由币-巾(2)观察发现。难写的字:骨、钱。(3)重点讲解。骨:第三笔是横折,一笔写成,不要写成了两笔。钱:笔画数比较多,在写的时候要留意,最后一笔才写点。与:看似笔画简单,但写的时
6、候要注意,竖折折钩起笔要写的正一些,这样写出的字就美观些。壳:这是个上中下结构的字,在写的时候,上面写紧凑一点,“几”要写舒缓一些,第一笔横画不要写得太短,如果太短就会上空下挤。二、拓展创新汉字十分奇妙,与汉字相关的故事也有很多很多,你还能讲述什么汉字故事呢?课外的时候大家搜集一下,看看谁讲的故事多,谁讲的故事最精彩。【板书设计】识字3.“贝”的故事贝 珍贵 漂亮随身携带 不易损坏作偏旁 与钱财有关【教学反思】本课讲述的是“贝”的故事,实际上是汉字来历和演变的故事。本文的故事性并不强,主要目的是让同学们知道“贝”的由来,以及当它作为偏旁部首时汉字的意义,所以在教学中,我讲解仓颉造字的故事,吸引大家关注汉字,对汉字产生浑厚兴趣。在教学中,适当拓展内容,讲解一些汉字的故事,让学生更容易走进文本,掌握本文。比如“休”“日”这些汉字,“休”是会意字,表示人靠在树上休息;“日、月”是象形字,指的是太阳,古人多采用太阳的影子来计时的,所以,当它作为偏旁部首时,一般与时间有关,如“时、晨”。讲故事目的是懂得汉字的来源和演变,本文的重要内容之一是识字和写字,因此,在教学中,将它作为重点内容之一,进行扎实的辅导和练习。 5 / 5